2022年2022年各题考查知识点分布表.docx

精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载各题考查学问点分布表题号内容范畴 考点分布所属教材分值1生物的新陈代谢 细胞呼吸必修一62生命活动的调剂 人和高等动物生命活动必修一6调剂3生命活动的基本单位 细胞的分化. 衰老和癌变必修一3生物的生殖与发育 高等动物的胚胎发育和3胚后发育4生命活动的调剂 特异性免疫选修全一册65生物与环境 生态因素必修二631生物的新陈代谢 光合作用（C3 和 C4 植物）选修全一册832试验 探究淀粉酶对淀粉和蔗必修一12糖的作用温度对酶活性的影响选修全一册233微生物与发酵工程 微生物的养分选修全一册4遗传.变异与进化 基因突变必修二2基因工程选修全一册434遗传.变异与进化 人类遗传病与优生必修二10说明从试题分数分布看,必修一占 30 分；必修二占 18分；选修占24 分；三册书的考点分布不匀称,必修二内容偏少；三. 试题解析与评判精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载1. 以下关于细胞呼吸的表达,错误选项A. 细胞呼吸必需在酶的催化下进行B. 人体硬骨组织细胞也进行呼吸C. 酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸D. 叶肉细胞在光照下进行光合作用,不进行呼吸作用答案： D解析： 此题为对细胞呼吸部位.条件及与光合作用关系综合考查；属于对懂得（ 1）能把握所学学问的要点和学问之间的内在联系的考查；呼吸作用为生物活细胞中有机物的氧化分 .释放能量并且生成 ATP的过程；叶肉细胞在光下既进行光合作用也进行呼吸作用,由于光合作 用的速率大于呼吸作用的速率,故表现出来的为放出氧气；评判： 这道题更像为一道学业水平测试题,试题的难度不大,又为老师重点训练同学的内容,所以得分率肯定很高；把它放在理科综合才能测试的第一题,可以起到增强考生答题信心的作用；2.人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素,当人体血钙浓度下降时,甲状旁腺 素分泌增加,作用于骨和肾脏使血钙浓度上升；甲状腺 C 细胞分泌降钙素,当血钙浓度上升时,降钙素分泌增加,作用于骨等使血钙浓度下降；以下关于血钙的表达,错误选项A. 血钙浓度降低可引起肌肉抽搐B. 甲状旁腺素和降钙素对血钙的调剂表现为协同作用C. 人体血钙浓度在体液调剂下处于动态平稳D. 食物中的钙可以通过消化道吸取进入血液答案： B精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载解析： 此题考查的为血钙的来源.调剂及生理作用；当血钙降低时, 动物会显现抽搐现象 ；而钙的来源主要为通过食物的消化吸取而进入血液；对于血钙的调剂 、 从考查考生猎取信息才能考查点动身,给出 了甲状旁腺素和降钙素两种激素 ,供应了两种激素共同维护了一个平稳,并且有两种激素对血钙的浓度的作用成效为相反的文字表达；考 生通过联想教材中讲过的胰岛素和胰高血糖素调剂血糖的作用 ,可推断出答案 B；评判： 此题难度中等；没有直接使用教材上已有的一些激素,而为通过题中的信息给出一对书上没有的激素 ,既考查了考生猎取信息的能力,又考查了对学问的综合运用才能；3.以下有关哺乳动物个体发育的表达,错误选项A. 胚胎发育过程中也会显现细胞衰老B. 幼鹿经过变态发育过程长动身达的鹿角C. 胚后发育过程中伴有细胞分化D. 来自原肠胚同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织答案： B解析：此题通过对哺乳动物个体发育过程的相关学问的考查,综合了 高中生物教材中关于高等动物胚胎及胚后发育的内容 ；细胞的衰老相伴着生命的始终；而细胞分化的概念为：在个体发育中,相同细胞的 后代,在形状.结构和生理功能上发生稳固性的差异过程叫做细胞分 化；幼鹿经过发育长出角并不属于变态发育；变态发育指动物在胚后 发育过程中,形状结构和生活习性上所显现的一系列显著变化；幼体 与成体差别很大,而且转变的形状又为集中在短时间内完成,这种胚精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载后发育叫变态发育；变态发育一般指昆虫纲与两栖动物的发育方式；关于原肠胚的表达可以在必修一教材 P109 页小字部分找到依据；评判： 难度中等；此题的考查点较为分散,而且选项 D 为教材上小字部分涉及的内容,依据考纲要求,不考查小字部分,有超纲之嫌；4.为防止甲型 H1N1 病毒在人群中的传播,有人建议接种人流感疫苗,接种人流感疫苗能够预防甲型 H1N1 流感的条件之一为：甲型 H1N1 病毒和人流感病毒具有相同的A. 侵染部位 B.致病机理 C.抗原打算簇 D.传播途径答案： C解析：此题为对特异性免疫原理的考查；用人工方法将免疫原或免疫 效应物质输入到机体内 ,使机体通过人工自动免疫或人工被动免疫的方法获得防治某种传染病的才能称之为免疫接种 ；假如让机体通过接种人流感疫苗达到预防甲型 H1N1流感的目的,就两种流感病毒应当 具有相同的抗原打算簇；评判： 难度较易；此题通过猎取信息才能中关注对科学.技术和社会进展有重大影响和意义的生物学新进展的结合 ；引入了今年人们关注的甲型 H1N1病毒防治的生物学问题,试题热点突出,但在高三复习的过程中,老师们总会引导同学留意到一些热点问题的争论,如：太空育种.病毒 &免疫（禽流感.甲型 H1N1流感）等,所以考生解答此 类问题并不难；5.以下属于种间竞争实例的为A. 蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B. 以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载C. 细菌与其体内的噬菌体均利用培育基中的氨基酸D. 某培育瓶中生活的两种绿藻,一种数量增加,另一种数量削减答案： D解析： 此题为考察种间关系应用的试题；蚂蚁和蚜虫的关系比较特殊,蚂蚁喜爱取食蚜虫腹部末端所分泌的含有糖分的蜜露,所以蚂蚁常常爱护蚜虫,常常称这种关系为“互利共生”；而菜粉蝶幼虫与蜜蜂虽然都在同一株油菜上采食,但为菜粉蝶幼虫主要吃叶片,而蜜蜂主要采食花蜜,它们不能构成种间竞争；细菌与噬菌体之间属于寄生关系；而两种绿藻（两个物种）,不属于捕食关系,而且一种增加另一种削减,所以属于竞争关系,应当为竞争阳光.养料等,此为正确答案；评判： 难度中等；此题虽然为综合运用才能的考查,但为同学这方面的练习做的较多,认真逐项分析会得到正确答案的；31.〔8 分〕（ 1）右图表示 A.B 两种植物的光照等其他条件相宜的情形下,光合作用强度对环境中 CO2 浓度变化的响应特性；据图判定在 CO2 浓度为 300 μLL-1 （接近大气 CO 2 浓度）时,光合作用强度较高的植物为 ；（ 2）如将上述两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中,在光照等其他条件相宜的情形下,一段时间内,生长第一受影响的植物为 ,缘由为 ；〔3〕当植物净固定 CO2 量为 0 时,说明植物 ；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载答案： （1） A；（ 2）B.两种植物光合作用强度对 CO2 浓度变化的响应特性不同,在低浓度 CO2 条件下, B 植物利用 CO2 进行光合作用才能弱,积存光合产物少,故随着玻璃罩中 CO 2 浓度的降低, B植物生长第一受影响；（ 3）光合作用固定的 CO 2 量等于呼吸释放 CO2 量解析： 响应特性 为指确定条件下,鼓励与对应响应之间的关系；依据图可以看出, A 为 C4 植物, B 为 C3 植物；而植物净固定 CO2量为 0 时即植物的净光合作用量为 0；评判：这为一道通过曲线图判定哪类生物进行光合作用的试题；这个 图有点熟识,由于在 20XX年高考全国 II 卷中有一个类似的图,但为又有点不一样,就为图所代表的意义,以及曲线的起点等有一些区别；同时此题引入了一个新的概念：响应特性,虽然对懂得题没有太 大影响,但为会造成考生的紧急,另外在（ 2）问的缘由分析中需要考生进行大量的规律性语言表述；所以此题应为较难试题；32.（ 14 分）请用所给的试验材料和用具,设计试验来验证哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性；要求完成试验设计.补充试验步骤.猜测试验结果.得出结论,并回答疑题；试验材料与用具：相宜浓度的蔗糖酶.唾液淀粉酶.蔗糖.淀粉 4 种溶液,斐林试剂.试管. 37℃ 恒温水浴锅,沸水浴锅；（ 1）如“+”代表加入适量的溶液,“—”代表不加溶液,甲.乙等代表试管标号,请用这些符号完成下表试验设计,请在答题卡上作答；溶液蔗糖溶液 淀粉溶液 蔗糖酶溶液 唾液淀粉酶溶液试管甲 + — + —精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载（ 2）试验步骤：①依据上表中的设计,取试管.加溶液； 2.3.4.（ 3）结果猜测： ；_（ 4）结论： ；_（ 5）在上述试验中,假如仅将 37℃恒温水浴锅的温度调到 20℃；而在其他条件不变的情形下重做上述试验 ,显现砖红色试管中的颜色会比 37℃时的浅,其缘由为 ；答案： （1）试管蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液甲乙+——++——+丙丁+——+—++—溶液（ 2）②混匀, 37℃恒温水浴一段时间；③取出试管,分别加入适量的斐林试剂,混匀,沸水浴一段时间；④观看试验现象并记录试验结果；（ 3）含有蔗糖和淀粉酶溶液的试管（试管甲）,以及含有淀粉和淀粉酶溶液的试管（试管乙）中显现砖红色沉淀,其他试管中不显现砖红色沉淀；（ 4）（哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶）酶的催化作用具有专一性；（ 5）20℃低于酶的最适温度,酶活性低,水解产生的仍原糖少；解析：此题为必修一试验五和选修全一册试验一内容的整合；试题考 查了试验探究才能中 1 能独立完成“生物学问内容表”所列试验 ；包括懂得试验目的.原理.方法和操作步骤,把握相关的操作技能,并 能将这些试验涉及的方法和技能进行综合的运用 ；答题可参照相关实精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载验方法和过程进行 ,其中填写表格内容要留意把握试验设计的对比原就和掌握变量原就；评判： 试题难度中等,其缘由为试题来源于教材上的试验,为教材试验的拓展；一般来说,在高三的总复习中,老师应当组织过相应的训练；33.（ 10 分）利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆,具有宽阔的应用前景；但现有野生菌株对淀粉的转化效率低,某同学尝试对其进行改 造,以获得高效菌株；（ 1）试验步骤：①配置 （固体.半固体.液体）培育基,该培育基的碳源应为 ；②将 接入已灭菌的培育基平板上；③立刻用适当剂量的紫外线照耀,其目的为 ；④菌落形成后,加入碘液,观看菌落四周培育基的颜色变化和变化范围的大小；四周显现 现象的菌落即为初选菌落,经分别.纯化后即可达到试验目的；（ 2）。