语文S版四年级上学期语文古诗词理解阅读重点知识练习题.doc

语文S版四年级上学期语文古诗词理解阅读重点知识练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 古诗欣赏《秋夕》（杜牧）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星注解）银烛：银色而精美的蜡烛银，一作“红”画屏：画有图案的屏风轻罗小扇：轻巧的丝质团扇流萤：即飞来飞去的萤火虫传说腐草化萤天阶：露天的石阶天，一作“瑶”坐看：坐着朝天看坐，一作“卧”牵牛织女星：两个星座的名字，牵牛星和织女星亦指古代神话中的人物牵牛和织女［1］本诗的作者是（______）代的诗人这首诗写的是（_______）季节［2］试着翻译“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”［3］“卧看”两字写出了怎样的情思？______________________________________［4］前三句是怎样为情思写出“层层布景”的？______________________________________2. 重点段落品析一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红可怜九月初三夜，露似真珠月似弓1.比喻句是：_______________可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是：__________________________________2.本诗描写了两幅景象，一幅是_________；一幅是_____________。

3. 古诗阅读 上李邕（yōnɡ）[唐]李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少［1］判断下列说法的正误正确的打“√”，错误的打“×”1）“风、能、恒、生”这四个字的韵母相同2）“假、调、夫、少”这四个字都有两个读音3）“日、九、未、少”这四个字的结构相同4）“父、斧、爷、爹”这四个字都可以查部首“父”［2］“扶摇直上”中“扶摇”的意思是（   ）A.自下而上的旋风 B.盘旋而上；腾飞［3］“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里这两句诗运用了什么修辞手法？那是怎样的一种情形？简要描述一下［4］风停了，大鹏飞下来了，一挥动翅膀就扬起江海里的水这让你想起了这首诗中的哪两句？由此，你想到了什么？___________________________________________4. 课内阅读宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴［1］把诗句补充完整［2］解释词语并写出后面两句诗的意思篱落：____________ 疏疏：_________未：_______________阴：___________诗意：____________________________［3］作者是___代______，表达了____________之情。

5. 阅读《暮江吟》，回答问题暮江吟①唐 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红可怜②九月初三夜，露似真珠③月似弓注：①本诗大约是长庆二年白居易写于赴杭州任刺史途中当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任②真珠即珍珠③可怜：指可爱［1］《暮江吟》描写了四种景物：（ ），（ ），（ ），（   ）［2］残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？_______________________________________［3］在《暮江吟》中作者把（ ）比作（   ），因为他们都是（ ），把（ ）比作（ ），因为他们的形状都是（   ）这两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人（ ）的心情6. 阅读课文片段，选一选在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花［1］“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦”是（____），“在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花是（____）A．动态美　　　　B．静态美［2］下列说法，正确的用“√”选出A．诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感 ）B．白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。

）C．这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情 ）7. 对比阅读完成练习白桦叶赛宁在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花白桦四周徜徉着姍姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树技又抹一层银色的光华青松陈毅大雪压青松，青松挺且直要知松高洁，待到雪化时［1］《白桦》中加点的“玉立”一词写出了白桦_________的特点，看到这个词我会想到一个成语_________________《青松》中的青松也有类似的特点，我是从“_____________”一句中看出来的［2］《白桦》中的白桦（______），是（______）的象征，从诗中我们可以感受到（______）《青松》中的青松（______），是（______）的象征，从诗中我们可以感受到（______）A．高洁挺拔富有色彩美   B．在积雪的重压之下不折不弯   C．坚强意志D．高尚品格   E．诗人不畏艰难雄气勃发的精神   F．诗人对家乡和大自然的热爱之情［3］仿照画横线的诗句，写一写你在生活中经常见到的植物在______________，有______________，仿佛______________，_______________。

［4］松、竹、梅合称为“岁寒三友”，松傲雪而立，竹经冬不衰，梅迎霜绽放，它们自古以来就是文人歌咏的对象你还积累了哪些与这几种植物有关的诗歌？请选择一首写下来8. 阅读诗歌，完成练习所有的绿集中起来，（挤   济）在一起，重（蝶   叠）在一起，静静地交（差   叉）在一起突然一阵风，好（象   像）舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……［1］用“√”选择括号内正确的汉字［2］写出下列词语的反义词集中——（______）   整齐——（______）   静静——（______）［3］根据意思写词语1）几个方向不同的线条或线路互相穿过2）有秩序；有条理9. 课外阅读我有一只翠鸟我在林中捉到一只翠鸟，它有身绿宝石般的羽毛嘴，像只又尖又大的钳子，它那呆板的样子逗人好笑我特地弄来几只小虫，还有块吃剩的甜面包为迎合它的口味又捉条小鱼，还用小刀一段段精心切好奇怪，翠鸟就是不吃，它在笼子里嘎嘎乱叫也许是口干舌燥吧，好，舀杯清水再加点砂糖作调料它怎么还在叫？难道给它的东西还少?翠鸟啊翠鸟，伙伴提醒我：它准是想妈妈了，再不就是怀念家中的宝宝若不，它怎会气得绝食，要从笼子里尽快溜跑？哦，我明白了，它和人一样，把自由看得无比神圣崇高。

尽管送它金碧闪闪的笼子，还是不如家乡草棚美好于是，我打开了笼子，放走了这只美丽的翠鸟，飞吧，飞吧，尽情的飞吧，快云把欢乐自由寻找［1］写出描写翠鸟外貌的诗句［2］根据诗歌判断对错，正确的打“√”,错的打“×”1）从“我”用金碧闪闪的笼子作窝，喂它小虫、甜面包的切好的小鱼，给它加了糖的清水喝可以看出“我”非常喜欢这只翠鸟2）因为“我”不会养翠鸟，所以最后把它放走了［3］诗中的翠鸟个性特点表现在____________________［4］这首诗表达了作者（  ）A.对翠鸟的喜爱，对自由欢乐生活的向往B.思念家乡的情感C.喜爱捉小动物、保护小动物的情感10. 课内阅读繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里［1］这首诗的作者是___________ ，原名__________ ［2］下面两个加点的“风雨”分别指什么？（1）天上的风雨：________________________________________________________（2）心中的风雨：________________________________________________________［3］这首诗主要运用了的修辞手法，歌颂了________________________________________________________［4］从“我只躲到你的怀里”这句话中，你可以体会到什么？________________________________________________________11. 课内阅读。

墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕不要人夸好颜色，只留清气满乾坤［1］诗中的梅花有哪些特点？______________________［2］这首诗中突出墨梅气味的诗句是________________［3］判断对错，对的画“√”，错的画“×”1）诗中直接描写墨梅的诗句是“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”2）诗的三、四句是对墨梅的赞誉3）在作者看来，墨梅特别普通，不值得夸赞［4］诗人借墨梅表现了（   ）A.厌恶官场生活，向往田园生活的志趣B.有才华却不能施展的愤恨C.不愿与世俗同流合污的高洁品质12. 课内阅读在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画［1］这两节诗选自《________》，作者是苏联的_______［2］这两节诗主要运用了_________修辞手法来描写了美丽的白桦［3］“流苏”在文中指的是（   ）A.花穗样的装饰物品 B.披着白雪的树枝 C.流动的物体［4］请仿照第二自然段的内容进行续写13. 阅读并答题题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中［1］这首诗的作者是_____代诗人_______。

［2］解释下面词语题：_________   缘：__________［3］用自己的话说说下面诗句的意思横看成岭侧成峰，远近高低各不同［4］俗话说：“当局者迷，旁观者清诗中的“____________，_____________”两句就说明了这个道理［5］这首诗的前两句_____________，后两句。