中小学骨干教师省级培训历史班个人学习工作总结.docx

中小学骨干教师省级培训历史班个人学习工作总结本人陈玉梅，现是xx市xxxx试验中学历史教师，XX年xx省骨干教师省级培训历史班学员我于XX年6月28日至7月7日参与骨干教师省级培训第一阶段理论学习通过培训学习，开阔了视野，增长了学问，使本人的训练理论和专业水平也得到了不同程度的提升在培训中，遵守各项规章制度，学习态度端正、乐观、仔细、刻苦，乐观对比检查学习，仔细完成培训班布置的各项任务带着疑问和求知的心情讲座在听课中，我对重点与难点做好相应的笔记，随着教授们的思路乐观思索做到虚心好学，遇到不懂的专业理论学问主动向教师请教，与同行探讨，从中得到了不少启发 蒋平主任的《阳光心态与幸福人生》的讲座，我感受颇多由于来自社会、学校、家庭等方面的压力，使我们的不少教师消失了严峻的心身疾病，从而降低了自已的生活质量，掩埋了人生幸福甚至导致终身圆满我们应适时调整人生的终极目标，懂得适时释放压力，保持安康的身体和乐观的心态，提高自己的素养，不管是在工作上、学习上、还是生活上都要看到自己的优势，接纳自己的缺乏，在实践中积存阅历，适度冒险、勇于创新、勇于担当责任，增加自尊心；要赢得学校领导的确定，同事、朋友、家人的认可，要学会自我掌握，提高自己的人生幸福感。

天生我才必有用”！每个人都有自己的人生价值，在人生中也会遇到困难或挫折，但我们要保持乐观心态，笑对人生，追求人生幸福 许锡良教授的《人性、****、训练》的讲座对我启发很大生命来之不易，来之珍贵我们要敬畏生命，善待自己的生命要正视人性的弱点，包涵弱点，我们要有一颗宽容的心、尊敬之心、仁爱之心去善待我们的学生；通过人性训练张扬学生的共性，给他们自由进展的空间，使学生更充分地熟悉自己的重要性；敬重人性，爱护**** 高广方教研员作的《生体训练的理念与实践》讲座，对她的观点我深有同感生命是珍贵的，做人就有安康地、有尊严地过着幸福的生活，训练学生安康的灵魂，帮忙学生拥有尊严的底蕴，帮忙学生获得过幸福生活的力量与品行；成就自己的幸福人生，爱是教师德与智的核心；对于教学观，要学会把教转化为学；学习是主动的过程，不要剥夺学生学习的权利，学生不是被动的容器而是鲜活的生命体 王红教授的《中美根底训练的观看与思索》讲座，使我知道了要熟悉美国的训练首先必需从美国中小学的教学训练目标说起，了解了美国中小学的训练教学目标，许多困惑就可以找到答案；美国的根底训练不侧重于根底学问和根本技能的培育，而是侧便于“会学”而不是“学会”；会学的重点不在于猎取学问和信息而在于培育学生思索力量，在于培育质疑、发觉问题、提出问题和解决问题的力量；在于培育学生的自尊心、自信念和兴趣；美国的训练侧重于力量导向的教学目标，中国的训练侧重于学问导向的教学目标；美国对学生的训练评价定位于学生的思维是否活泼、思维力量提升等方面的评价。

美国训练　是“人”的训练　、人本训练，重视人格、独立的、有思想、有尊严、有情感的培育，把人当人看，实现了课室里的民主，实现了训练的公正与民主。