人教版小学生语文三年级上册课外活动活动计划.doc

人教版小学语文三年级上册课外实践活动计划一、指导思想通过语文活动课的设计，激发和培养学生学习语文的兴趣，让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会，促使每一个学生自主学习，主动发展，在语文的实际运用中丰富知识，培养能力，发展智力，促进学生身心的全面发展二、语文活动课的教学原则1.趣味性原则实践证明，语文活动课教学比语文课堂教学更容易激发学生学习语文的兴趣，使学生喜欢学语文，乐于学语文2.学科性原则，发挥一箭双雕的作用突出学科性原则，至少要包括语文知识的学习和语文知识的应用两个方面一箭双雕”就是通过语文活动课，要学到课堂教学中所学不到的语文知识，扩大知识视野，在身体力行中把从课堂教学中所学到的知识理解得更准确，更深刻；通过语文活动课，把课堂所学知识运用到实践中去，使理论联系实际，发展语文应用能力，提高语文素质3.实践性原则，达到真知灼见的境界通过教、学、做的统一，使学生获得真知灼见，以形成多思的习惯4.自主性原则，形成无师自通的功效无师自通功效的形成，应从三方面着手：一是让学生自主学习，真正起到主体作用；二是让学生主动发展，发挥个人专长，发展个性；三是教师应发挥授之以渔、导之以法的作用，切忌包办代替。

三、课题研究的主要内容本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效的开展语文活动课具体内容包括下列三个方面1.根据三年级学生的实际情况和语文教学要求，对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标分类领域，从而建立活动类课程的目标体系2.根据语文活动课目标和语文学科的特点，安排活动课的内容，内容的安排力求充实、精当、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系3.根据活动课目标内容和学生的心理特点，探索语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动课教学模式四.认识特点循序渐进　　要上好语文活动课，我认为作为教师首先应正确认识它的特点，它既不同于语文课，也不同于课外活动，而是让学生在活动中能充分发挥他们的特长，提高学习兴趣，拓宽知识面，提高语文素质的一门学科其次，上语文活动课时，要有一定的计划、目的，针对语文学习的具体情况，有的放矢，循序渐进低年级可采取一些形象生动的形式，让学生在游戏中培养学习语文的直接兴趣，如让他们扮演一些童话中的小动物，讲一些通俗易懂的小故事等中年级要注意培养学生学习语文的积极性，可以让学生参加朗诵比赛，激发他们的朗诵兴趣，提高朗读能力；还可以让学生每天回家听记新闻联播，再评比，这不仅可以让学生了解时事，还培养了他们的听记能力，可达到寓教育于活动之中的目标。

对于高年级学生的要求应更高一些，不但要培养他们学习语文的兴趣，更重要的是让他们从中吸取知识营养，陶冶情操我教授的正是三年级的起始阶段，可要求可逐步增加让学生有个适应接受的过程，本册的课文为专题，活动课内容的指定有条件的可与课文相结合，课内学习，课外拓展，寓教与乐让学生学得开心五.内容丰富形式活泼上好语文活动课，形式还必须生动、有趣，学生喜闻乐见活动的吸引力来自内容的丰富多彩，形式的变化多样，并具有趣味性、新颖性和知识性六.巩固知识发挥特长上好语文活动课，还必须在扩大、加深和巩固学生在课堂上学习语文知识和技能的基础上，让学生唱主角，积极参与，让学生都能充分展示自己的特长和禀赋，不能脱离语文知识、技能的培养，让学生自由发挥；也不能让几个人表演或由教师包办代替，而应在教师的指导下，让全体同学共同参与，充分发挥每个人的主观能动性七、各周活动安排本学期的课文内容可以通过语文活动课拓展进行，两周为一个主题学习第1、2周                    谁的朋友多第3、4周                    游成语世界第7、8周                    诚实守信起步　立足小事前行第9、10周                   成语大比拼第11、12周                  故事晚会第13、14周                  与零食说 bye  bye第15、16周                  标点符号联欢会第17、18周                  《四季风光》语文活动课 2016.94。