初二语文备课组计划方案.doc

 初二语文备课组计划进入初二，教师对学生的情况相对比较了解，大部分学生也养成了一定的语文学习习惯但是，基础弱、习惯差的缺点依然存在初二是初中阶段衔接性的一年，要使学生在这一年将语文学习深入一层，提高语文学习的积极性，从而为初三的中考打下一定的基础结合本校学生的实际，拟订如下计划：一、本学期继续注意抓好学生以下几个方面：1、进一步加强书写习惯的培养，在生字作文书写上严格把关；2、学习资料的整理和记笔记的规范3、督促学生的作业按时按质按量完成，不允许不交迟交，抓好学生基础知识的积累4、平时应抓好四个过关：字词过关、笔记过关、练习过关、背诵任务过关二、这个学期的主要工作：（一）做到资源共享，针对每一单元各课的教学重难点等问题进行讨论，研究本年级的现状、对策和疑问，开展问题教学的研讨，切实提高教学实效主要围绕以下几个方面：1、培养学生自主学习的能力2、切磋教学管理艺术教师在课堂应做到有效控制课堂纪律，科学安排教学节奏，及时调整教学气氛，从而使语文课堂更多的向有趣的课堂靠拢3、开展多样的语文活动由于学生的基础差，学习自主性积极性不强，教师在研究教法的同时积极开展形式多样的语文活动，提高学生的学习积极性，形成一定的语文素养。

在课前3—5分钟的时间开展语文小活动、朗读竞赛本学期拟在开学初开展“ 名著阅读竞赛”，具体内容届时再确定4、有计划地研究探索实施新课程标准的有效经验和途径，认真上好一节有质量、有水平的公开课，思考自己的教学行为，结合自己的教学实际，多反思，多积累，形成文字，积极撰写专题论文二）落实常规工作1．统一作业要求生字词的落实主要体现在准确注音、书写工整，严格要求书写的工整，希望对书面表达有所帮助对生字词的教学要常抓不放采用“抄写”、“听写”、“竞赛”、“造句”等方法帮助学生更快掌握2．古诗文背诵和默写   对于学生的古诗文背诵和默写的问题，我们要重视让学生在理解的基础上进行背诵与默写，可以将背默与诵读结合起来，尽量避免让学生“死记硬背”和“瞬间记忆”对于后进生的背默，我们要多进行个别帮教，争取不落下一个后进生3．提高学生的现代文阅读能力1）提高记叙文阅读能力a) 培养概括能力b) 培养提取信息的能力c) 理解文中重要句子d) 点评文章内容和作者的观点态度2）多积累一些能够帮助学生答题的常用答题模式和词汇3）培养阅读说明文的能力A、把握说明事物的特征是关键B、说明方法的辨析及作用C、注意说明语言的科学性、准确性4．文言文阅读。

1）教会学生更好地理解实词，指导学生做到把实词进行分类整理2）让学生更完整地进行翻译，可用背诵法、加字法指导学生3）加强文言文的朗诵、背诵的指导，以“诵”带学，切实落实学生的理解积累5．作文教学作文教学要克服随意性和盲目性，让学生在作文训练中学会观察，学会构思，学会表达，学会修改，从而提高学生的写作水平达到每个学生能写出结构完整、字数达标的作文，十个左右的学生能写出比较精彩的作文，有计划培育作文尖子1）每两-三周一次大作文，中间写写小作文，鼓励学生多写，教师及时评改；实验多种形式的作文讲评批改模式，尤其是“师生互动评改”这一模式2）本学期作文训练围绕两个方面： A、继续加强记叙文写作训练，重点训练选材和构思两块选材两课时，构思两课时 B、教会学生说明文的一般特征，训练学生能写完整的说明文，会用一两种说明方法进行写作结合说明文的教学写一篇事物说明文3）重视学生习作的收集在鼓励学生多写的前提下有意识的收集优秀习作6、课外名著阅读1）本学期的课外名著为《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》；2）检查学生的读书笔记，开展名著知识竞赛，在年级形成参与阅读的良好风气四）本学期备课组活动具体安排：1、第一周 三动式教学模式讲课 初一年级 教研室2、第二周 理论学习 全体教师 教研室3、第三周 三动式教学模式讲课 初一年级 教研室4、第四周 理论学习 全体教师 教研室5、第五周 三动式教学模式讲课 初一年级 教研室6、第六周 理论学习 全体教师 教研室。

7、第七周 三动式教学模式讲课 初一年级 教研室8、第八周 研讨期中复习，练习题相关事宜 初二年级 教研室9、第九周 3。