四年级英语上册Unit6I’mtall教案人教精通版.doc

四年级英语上册Unit6I’mtall教案人教精通版课题Lesson 31课型新授课教学目标1、 学习目标语言：Look at the... It has...让学生整体感知、模仿、学习和体验对话2、 学习描述动物的外表特征，用It has...句型简要描述大象外形重点1、 能够听、说、读、写四会单词big和small.2、进一步巩固Look at... It has...目标语言结构，把新词融入到目标语言中进行学习、操练难点能够把前面五个单元学过的词汇滚动在目标语言中练习教具动物卡片多媒体教具课件教 学 过 程 预 设环节教师活动学生活动设计意图一、Warm-up二、Presentation1、师生演唱第29课育英歌曲Where’s my hat?2、教师用自己手中第五单元的服装卡片练习Look at...句型1、 教师向学生呈现动物园的背景图片并播放本课动画光盘，只播放画面，不播放声音，教师提出问题：How’s the weather in the zoo?Where are they? What’s in the zoo? Do you like the elephant?2、 教师指着窗外的填空提问How’s the weather today?(根据实际情况变换语言)接着教师指着动物园的背景提问Where are they?教师边指着大象的图，边用手势做出“大”的样子，引导学生用Oh, it’s super.等句子回答学生带着问题细心观察，而后回答问题引导学生回答It’s fine today. It’s nice today.They are in the zoo. Look at the elephant.引导学生说：Wow!It’s so big.(并小组练习)引导学生进入愉悦的英语学习氛围。

巩固上节课知识，为新知做铺垫三、PracticeT: Touch your ears.T: Touch your eyes.4\教师指着大象的耳朵说:Look at the elephant.Look! It has big ears.突出big ears并随即在黑板上准备好的四线格中书写big教师继续指着大象的眼睛说：Look at the elephant. Look! It has small eyes.用手势做出“小”的样子5、教唱本课歌曲6、呈现动画光盘1、 鼓励学生大声唱出本课歌曲3、教师让每位学生都拿出自己喜欢的玩具小动物，3、 穿插活动Ss: My ears.Ss: My eyes.学生伸出手和老师一起书空跟读、分角色跟读，小组读让学生在快乐的氛围中再次熟悉big和small，分组到台前表演2、 让学生根据动物的特征找出相应的动物器官图片，一边说一边把图片补充完整在音乐的伴奏小试着说I have a ... It has...I like it.4、观察老师准备的动物卡片，准确说出动物特征（Look at... It has...）活跃气氛、复习以前学过的五官单词，引出新知。

激发学生的学习兴趣和热情在练习表达能力的同时，培养学生的观察能力板书设计 Lesson 31 Look at the elephant. It has big ears. It has small ears. 课后小记 本单元重点讲解身体特征，本节课是本单元的第一节课，内容相对比较简单，学生掌握起来相对容易但对于It has...和It’s...有的学生容易混课题Lesson 32课型新授课教学目标1、继续学习用It has...这个句型来描述动物的外形2、结合上节课的知识，能够分辨四个形容词的用法重点1、能够听、说、读、写四会单词long2、对A rabbit has long ears and a short tail.进行进一步的理解难点了解has区别于have 的用法，对单复数名词的特征进行初步学习和运用教具动物卡片多媒体教具课件教 学 过 程 预 设环节教师活动学生活动设计意图一、 Warm-up二、Presentation1、复习opposite song,使学生进一步巩固上节课所学的知识。

2、播放教学PPT做look and say4、 根据老师出示的图片，用It has...或She has...练习描述外形1、 教师拿出一只玩具大象，与学生进行free talk2、 教师最后拿出一只漂亮的玩具小兔，语言导入：Look, Lisa. I have a rabbit. It has long ears and a short tail.借助手势帮学生理解句意特别强调Long ears和a short tail3、 教师再拿出一只小猴，进行语言导入：Look at my monkey.说词组：a big elephant, a small apple,small apples,big nose等3、 小组PK赛，比一比哪个组说出的big/small词组更多演练上节课的对话，变换不同的玩具，引导学生使用Look at... It has...句型对话也可生生之间进行互动让学生用教师的玩具试着说出：Look, I have a rabbit. It has long ears and a short tail.活跃课堂气氛，激发学生思维检测上一课学习内容的掌握情况三、PracticeIt has a big mouth and a long tail.4、引导学生观察小猴，提出问题：教师给出例句：It has short ears and a long tail. And it has small...5、 指小兔子的各部位，请学生描述6、 播放视频，带领学生重复句子。

1、 对山歌在做此游戏之前，教师引导学生讨论常见动物的外貌特征2、 用玩具帮助学生回忆并表演对话，对表现好的同学给予表扬3、 教室吧大象、小猫、猴子、兔子放在桌子上，并请同学根据教师手势说出句子教师指着大象的耳朵，学生重复教师的句子（通过动作和语言的重复强调理解long和short的意思）还可以怎样去描述它？练习句子的表达学习正确的语音语调学生分成两组，小组轮流拍两名学生根据动物特征对山歌A:Look!Look!Big big eyes!B:Look!Look! A cat/panda.同学说：An elephant has big ears.可以达到使学生独立思考、输出语言的目的由此过度到直接用动物名称说句子引导学生自己说出chant内容板书设计 Lesson 32 Look at my.... A rabbit has long ears and a short tail.课后小记 本节课继续巩固操练... has...,本节课学习short和long，学生单词能够进行认读并拼写，但当把它放到长句中，学生读起来会有些困难课题Lesson 33课型新授课教学目标1、能够学习并合理运用You’re tall.句型来描述人物的身高特征2、通过对课文内容的理解，感知丰富的感情与表达的语气，并在生活中实际运用。

重点1、能够听、说、读short和tall2、理解句子I’m tall.You’re short.并感知同一单词在不同情境下呈现不同的意义难点体会第一人称复数we的含义教具动物卡片多媒体教具课件教 学 过 程 预 设环节教师活动学生活动设计意图一、Warm-up二、Presentation对于做得好的同学给予奖品，在此过程中，教师应有意识地使用课堂指令，Hi,Davide here. Here’s a price for you.引导学生，I’m ing. Thank you.1、 通过短剧表演介绍对话2、 教师拿出一个长颈鹿和一个小老鼠的布玩具放在讲台上教师扮演长颈鹿，说：Hi,little mouse! e here!然后扮演小老鼠回答：OK!1、一名学生到台前带领大家复习歌曲The oppsite song.根据教师的手势或图片，用学过的形容词改编歌词内容2、学生用老师提供的动物玩具表演对话，根据老师的指令做出相应的动作如：Touch the rabbit’s ears.等等3、学生根据老师出示的动物玩具练习说句子为新授课打下基础，也随时随地对学生进行文明礼貌待人接物的德育渗透三、PracticeI’m ing.长颈鹿得意的说：Look at me. I’m tall. How tall I am!You’re short.小老鼠不服气，跳到长颈鹿背上说：Look at me. I’m tall.Ha Ha! How funny!4、 发给学生大小不同的动物玩具5、 播放课文，学习课文对话部分。

1、 找朋友2、 猜猜我是谁教师出示一些身高有典型特征的著名人物图片，将学生分成小组，每一组选一名学生面向大家3、练习tall和short拿出姚明和一个普通人的对比图，让学生说：I’m Yao Ming.How tall I am!学生扮演自己手中的动物，说：I’m tall. How tall I am! I’m short. How short I am!两个扮演大动物的学生一起说：We are both tall.学生小组角色扮演表演对话让学生在一定范围内找身高近似的同学作为partner,操练语言:A:I am tall. B:I am tall,too.A and B: We are tall.扮演其中一个人物，组内其他学生给出提示：You’re tall/short.让推选出来的学生猜自己是哪一位人物：I am Yao Ming.从整体感知入手，理解操练本课语言感知we的概念和both的用法。