作文课程标准服务能力资料35元K6课程标准解读(.11.17).doc

K6秋季+寒假课程解读一、 K5-K6课程原则（一）教育部第三学段（5～6年级）课程原则：识字与写字 1．有较强的独立识字能力合计结识常用中文3000个，其中2500个左右会写 2．硬笔书写楷书，行款整洁，有一定的速度 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会中文的美感 阅读 1．能用一般话对的、流利、有感情地朗读课文 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩 4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其体现效果 5．在阅读中揣摩文章的体现顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的体现措施在交流和讨论中，敢于提出自己的见解，作出自己的判断 6．阅读阐明性文章，能抓住要点，理解文章的基本阐明措施 7．阅读叙事性作品，理解事件梗概，简朴描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇拜、向往、同情等感受阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美好的抱负 8．学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息 9．在理解课文的过程中，体会顿与逗、分与句的不同用法。

10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文60篇（段） 11．运用图书馆、络等信息渠道尝试进行探究性阅读扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字 习作 1．懂得写作是为了自我体现和与人交流 2．养成留意观测周边事物的习惯，故意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材 3．能写简朴的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实能根据习作内容体现的需要，分段表述 4．学写读书笔记和常用应用文 5．能根据体现需要，使用常用的标点符 6．修改自己的习作，并积极与她人互换修改，做到语句通顺行款对的，书写规范、整洁 7．课内习作每年16次左右40分钟能完毕不少于400字的习作口语实际1．与人交流能尊重、理解对方2．乐于参与讨论，敢于刊登自己的意见3．听她人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述4．体现要有条理，语调、语调合适5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简朴的发言6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言综合性学习1．为解决与学习和生活有关的问题，运用图书馆、络等信息渠道获取资料，尝试写简朴的研究报告2．筹划简朴的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进行讨论和分析，学写活动筹划和活动总结。

3．对自己身边的、人们共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专项演讲，学习辨别是非善恶4．初步理解查找资料、运用资料的基本措施二）阳光喔K6课程原则：习作1. 批判性思维训练：能对作文题目进行批判性破题，运用3种以上的破题措施，得到7个不同的破题方向2. 创新思维训练：对生活、知识和想象空间的材料进行整合和裁剪，提高材料的真实性和厚重感对主题进行广度和深度的训练，提高学生一材多用的能力对论述角度进行创新，用物的角度和复合角度体现学生的聪颖度3 考试能力训练：训练学生30分钟完毕600字作文，从破题、立意、选材、构篇、创新形式五个方面打破常规，脱颖而出阅读1. 训练学生15分钟内阅读一篇不少于1000字的文章，并完毕6个左右的阅读题目2．熟知写人、记事、写景、散文、诗歌、寓言、文言文、科学小品文这8类题材的重点3. 结识阅读中五种高频考点，分别为概括型问题、理解型问题、分析型问题、评价型问题、续写型问题规范回答各类题型的语言，力求用词精确4. 养成根据文本写出答案的习惯，在文中找出相相应的段落、句子、词语，做到回答完整口语交际1. 可以简介人物、简介学校，对事件刊登自己的见解。

2. 会劝告不文明行为，会写标语、取标题并阐明理由二、 K6各课程原则K6秋季《小升初作文》课程原则习作1. 批判性思维训练：能对作文题目进行批判性破题，运用3种以上的破题措施，得到7个不同的破题方向2. 创新思维训练：对生活、知识和想象空间的材料进行整合和裁剪，提高材料的真实性和厚重感对主题进行广度和深度的训练，提高学生一材多用的能力对论述角度进行创新，用物的角度和复合角度体现学生的聪颖度3 考试能力训练：训练学生30分钟完毕600字作文，从破题、立意、选材、构篇、创新形式五个方面打破常规，脱颖而出K6寒假《小升初集训》课程原则1. 听、说：听懂面试官的问题，抓住重要信息；说得有条理，有礼貌，能说出3个逻辑点和1个形象点2. 读：A 训练学生15分钟内阅读一篇不少于1000字的文章，并完毕6个左右的阅读题目C结识阅读中五种高频考点，分别为概括型问题、理解型问题、分析型问题、评价型问题、续写型问题规范回答各类题型的语言，力求用词精确D养成根据文本写出答案的习惯，在文中找出相相应的段落、句子、词语，做到回答完整3．写：A高分作文 学会写人和记事类作文的常规写法，在教师的指引下写出两篇通关型作文，并学会一材多用。

B满分作文 学会写人和记事类作文的创新写法，在教师的指引下写出两篇创新作文，并学会一材多用三、 K6秋季《小升初作文》课堂原则：or Text第1--2分钟破题第3—4分钟立意、选材第5—6分钟构篇、形式创新 第一讲：提问法破题环绕题目，从时间、地点、人物、外形、因素、通过等方面提问，至少提出7个问题，得出7个不同的破题方向第二讲：逆向思维法破题对一种话题能从正反两方面提出相反的观点，从中选用与大众观点相反的一种作为破题的方向第三讲：虚实结合法破题能判断题目的虚实，并且可以运用化实为虚或化虚为实的措施得出3个以上的破题方向第四讲：从情感和道理上提炼主题环绕题目，能分析出5类情感类主题和5类道理类主题并从中拟定最熟悉、最有新意的一种作为文章的主题第五讲：用八级关注提高主题的深刻度环绕题目，拟定一种情感或道理类主题，并在这个主题下关注不同的层级，在小我、大我和真我中选择最熟悉，最有新意的一种作为文章的主题第六讲：考场作文选材规定环绕题目，能从生活中4类高分素材中选择一种，精确地体现中心第七讲：作文材料的加工能环绕一种主题，找出材料中重点描写的部分，还能引用知识空间中的材料和生活空间的材料结合，提高材料的深刻度。

第八讲：记叙文的构篇措施 能清晰地写出故事的发展脉络、重点描写和情感变化第九讲：平行铺排法 能用三个故事体现一种人物的特点，能用三个故事，体现同一种主题第十讲：开头结尾的措施学会三种开头、三种结尾的措施第十一讲：夹叙夹议 学会两种夹叙夹议的措施第十二讲：论述角度的创新能用我是“历史人物、平凡小人物、一般物品、动物或虚拟”的角度论述K6寒假《小升初集训》课堂原则：听面试说口语交际Your Textou Textor Text读阅读题型写写人、记事的常规写法和创新写法速度30分钟成文，15分钟阅读 第一讲：常用的面试题听懂面试官的问题，用三个逻辑点和一种形象点与别人交流，写出一种自我简介，写出对一件事情的见解第二讲：口语交际说得有条理，使用敬语，训练5种不同的情境第三讲：回答阅读中的概括型问题学会四种概括重要内容的措施，通过3步写出答案第四讲：回答阅读中的理解型问题学会五种理解核心句的措施，通过4步写出答案第五讲：回答阅读中的分析型问题学会五种常考的体现手法，通过3步写出答案第六讲：回答阅读中的评价型问题学会三种表白观点，联系生活的体现措施，通过3步写出答案第七讲：回答阅读中的续写型问题学会运用细节描写完毕3类题型的续写。

通过3步写出答案第八讲：句子仿写学会3类仿写的题型，积累50个常用的句子第九讲：写人类作文的常规写法写出一篇常规的写人类作文，并且可以在三大空间复制出3篇同类作文第十讲：写人类作文的创新写法运用小标题构造写人，学会把常规类写人作文修改成小标题的形式第十一讲：记事类作文的常规写法知识点：写出一篇常规的记事类作文，写出事件的叙事线、描写线和情感线第十二讲：记事类作文的创新写法从3种不同的角度论述同一件事情。