2022年2022年音乐教案.docx

精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载课题: 《嘀 哩 嘀 哩》课时: 共两课时 〔 第一课时 〕教学对象 : 三年级教学内容 : 学习歌曲《嘀哩嘀哩》教学目标 :1. 用轻盈的语气演唱《嘀哩 嘀哩》,表达对春天的宠爱之情, 并训练同学们 宠爱大自然；2. 连贯流畅并且朗朗上口,“嘀哩哩”处要富有弹性；教学重点 :引导同学以轻快的声音和欢快的心情演唱歌曲,表达对春天的宠爱教学难点 :引导同学以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲XX XX X ∣ X XX O ∣ XX XX X∣ X- ‖这一乐句；嘀哩哩嘀哩嘀哩 哩嘀哩哩 嘀哩 哩教学方法 :1. 情境设置法：设置春天的情境,调动同学的学习爱好；2. 听唱法：在学习歌曲中用听唱法,符合同学的年龄特点,便于同学学会歌 曲；教学预备 : 多媒体 . 琴教材分析：歌曲《嘀哩嘀哩》 为一首深受孩子们宠爱的歌曲, 它反映的为少年儿童通过观看大自然的变化,查找春天的脚印.迎接春天的到来；它以儿童天真.活泼的语气 唱歌漂亮的春天,抒发心中无限欢快的感情； 《嘀哩嘀哩》又为同学特别熟识的一首歌曲, 有的同学已经会唱, 他们对音乐的懂得与把握也有肯定的才能； 针对这首歌曲,最主要的就为运用孩子们感爱好的方式帮忙同学精确的演唱歌曲“嘀哩 哩 嘀哩 嘀哩 哩”有难度的乐句；教学过程 :一. 导入：1 我先出一道谜语考考你们 : ”三人同日出 、 百花其争艳 --- 打一个字 〔 春〕3-5 分钟在过程中可以提示 . 也可最终自己回答〔 出示课件 〕 为的春的春天到了 、 那你们能不能告知你们看到的春天多有什么呢 ..生 1：树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了；生 2：天气温和了,不用再穿上厚厚的衣服；生 3：冬眠的动物醒了,燕子飞回来了,青蛙嘎嘎叫；师: 朝气蓬勃的春天,万物复苏,花红了,树绿了,太美了；你宠爱春天吗？生: 宠爱师: 那咱们专心去看,去感受,其实就在咱们每个小伴侣的眼睛里,一起来听听看看吧！出示课件： [ 《嘀哩嘀哩》 ]二. 节奏练习（解决难点）看到那么漂亮的春天,你想不想用歌声来表达你的心情呢？（生：想）可为老师现在遇到了一个困难,不知你们能否帮忙老师来解决；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载出示：XX X X X ∣ X X X O ∣ XX X X X ∣ X - ‖1〕 让同学先自己试一试；（老师指出八分休止符）2） 指名打击；3） 老师示范；4） 全班齐打；5） 出示小黄鹂：仿照小黄鹂叫：嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩三. 学习歌曲下面,我们再来听一遍请同学告知老师春天在哪里呢？（同学回答）刚才我们在观赏的时候, 老师就发觉一些同学忍不住唱了起来, 下面我们就一起来随音乐唱歌 .[ 设计意图：在这里老师没有依据一句一句的教唱,由于大多数同学对这首歌曲较为熟识, 加之在观赏 MTV时很多同学已经忍不住唱了起来, 在这种情形下, 同学想唱歌想展现自己的的欲望特别剧烈, 老师强行压制这种欲望也就为压制了孩 子们学习的积极性, 所以在这里干脆让孩子们唱起来, 一就顺应他们的心理, 二就便于老师从孩子们的演唱中找出不足,便于老师下一步的教学； ]师: 刚才唱时啊 、 发觉仍有些同学在唱嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩时仍不太会那有没有哪组同学情愿当一次小老师再唱一遍啊 ...师: 恩唱得很好师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》,我请同学告知我你认为歌曲的心情为怎样的？什么样的声音来表现歌曲呢？ 〔 引导同学用活泼.光明.有弹性的声音唱,就像小黄鹂的歌声一样； 〕师: 那就让我们用活泼的 . 光明的声音来再唱一遍吧 ~.终止语 :的出同学们都很宠爱春天, 宠爱大自然迷人的景色, 可这些都需要我们每个人的爱护才会有的,我期望同学们都行动起来,去爱惜.爱护大自然,去争做“绿色 小标兵”,让我们的校内,祖国,世界变的更漂亮精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载《顽皮的杜鹃》学习歌曲《顽皮的杜鹃》并观赏《森林深处的杜鹃》课型：综合教学目标1 .通过猜猜.听听,唱唱,找找.感受音乐形象,激发对杜鹃的宠爱之情,并从同学的所感所悟中引导他们宠爱环境和小动物；2.在嬉戏情境中参加音乐,把握唱歌技能,熟识低音的 5 6 7 ,并能轻松地学唱曲谱和特别记号；3.通过倾听,比较,感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用；教材分析重点：通过多种形式参加音乐,感受音乐形象,有感情的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》；难点： 1.音乐要素在歌曲中的懂得和表现；教具： pci 多媒体课件, Piano ,学具打击乐器教学过程一.组织教,师生问好；二.导入新课：猜杜鹃师：今日 、 我们班来了一位神奇的动物伴侣,歌声很美,很多世界名曲里都有它的歌声； 现在,就让我们来听一听下面几首依据他们而创作的世界名曲,里面仍有同学们特别熟识的乐曲呢；播放： 1 亨德尔《杜鹃与夜莺》片段,连续听斯特劳斯的《杜鹃圆舞曲》片段,和《森林深处的杜鹃》片段；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载三.听杜鹃：通过倾听的对比,引出本科观赏内容《森林深处的杜鹃》,感受它的音乐形象和主要乐器．（一）.观赏《森林深处的杜鹃》1.师：哪首乐曲中杜鹃的叫声最简洁听出来？生：《森林深处的杜鹃》2.感受音乐形象：师：杜鹃藏在哪里？你为什么这样认为？ 生：藏在森林里,可怕的地方,寂静的地方师：这为一只怎么样的杜鹃？你为什么这样认为？生：孤独的,自由的,可怕的3.听辨演奏乐器,得出答案：森林为由钢琴乐器演奏的杜鹃的声音为单簧管乐器演奏的（二）.观赏 《顽皮的杜鹃》1.师：这只杜鹃飞出了丛林；你们听它为怎么飞的？师弹奏 1 2 3 4 5 6 7 1 ；同学感受出旋律的上行并跟着音乐飞一飞；看老师的手势唱一唱音阶；2.师：这回它又为怎么飞的,你能感受出来吗？师弹 2 5 6 7 1同学感受出旋律的走向,并跟着音乐飞一飞；熟识低音的 5 6 7 并看老师的手势唱一唱；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载3.这只杜鹃来到了我们身边,你听它的心情怎么样？（倾听《顽皮的杜鹃》伴奏）生：很欢快,轻松师：和森林中的杜鹃相比怎么样？让同学从心情, 速度等各个方面自由争论, 感受到音乐要素不同, 音乐形象就不同； 4.师：你听到杜鹃的叫声了吗？它为怎么样叫的？叫了几声？师生一起数一数；（一共 6 声,最终一声连着叫两次；）（设计意图： 1 .带着要求倾听,防止盲目性,又能熟识歌曲； 2.为下面的嬉戏做预备；）5.给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”；6.要求：“咕咕”要唱出轻盈之情；眉毛抬起来,眼带微笑；（发声练习）（设计意图： 1.同学以参加的形式听音乐,会更好玩,对旋律的记忆会深刻； 2.在情境中玩玩,动动,唱唱,既解决了歌曲的难点, 完成了发声练习；）四.唱杜鹃（一）师范唱《顽皮的杜鹃》；问：杜鹃和我在干什么？这为一只怎么样的杜鹃？这为一只顽皮的,可爱的,贪玩的,机警的 杜鹃；（二）接唱旋律1.留意旋律之间有没有联系；老师唱 1 3 5 句,同学唱 2 4 6 句；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载2.男女生接唱；3.两大组交换学习和互评（三）带入歌词1.师带入歌词唱,生当杜鹃填唱“咕咕”；2.同学轻声唱全曲,要求“咕咕”的地方要唱得不只轻盈仍要机警,顽皮,加上跳音记号；（四）歌曲处理1.处理歌曲的结尾引导同学说出：应当渐慢,渐弱；并用歌声来表现；2.处理歌声,并简洁明白奥地利；3.设计一个小的嬉戏活动,加深同学对唱曲的懂得；五.总结.互评充分运用同学的所学进行互评.他评.自评板书设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载顽皮的杜鹃（ 1）5 6 7 1 2 3 4 5（ 2）顿音记号（ 3）课本练习题教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉： a.好的地方； b .遇到的问题；C.今后再教本节课的设想；精品学习资料。