《大自然的语言》教学设计.doc

《大自然的语言》教学设计【教学目标】 　　１、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言　　２、了解物候的相关知识重点）　　３、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法重点）　　４、理清本文的说明顺序，并体会说明的条理性难点）　　５、激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣教学设计】〖导入新课〗　　春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章──《大自然的语言》作者是我国著名的科学家竺可桢先生板书文题、作者 〖新课讲授〗一、察言观色：学生介绍竺可桢，教师补充　　竺可桢（１８９０～１９７４），浙江上虞人，２０世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”１９１０年赴美国留学，１９１８年获哈佛大学地学系博士学位回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人１９３６ 年起，出任浙江大学校长，在抗日战争的烽火硝烟中，在贵州的穷乡僻壤，他将浙大从一所地方性大学办成了全国著名的综合性大学，在中国高等教育史上写下了耀眼的篇章１９４９年１０月，他被任命为中国科学院副院长。

著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等　二、狼吞虎咽　　快速朗读课文：　　１、标出难读，难记的字，词　　２、整体感知课文　　学生上讲台板书　三、畅所欲言　　你从课文中获得哪些信息？在文中找出，并概括　　自由交流：（补充）　　１、什么叫物候和物候学？（第１、２、３段）　　２、物候观测对农业有什么重要意义？（第４、５段）　　３、决定物候现象来临的因素有哪些？（第６、７、８、９、１０）　　４、研究物候学有什么意义？（第１１、１２段）　四、细嚼慢咽　　朗读１段，品味语言　　找出这一个自然段，你最喜欢哪些好词，好句，说说理由参考）　五、摩拳檫掌　　欣赏四季图片（春，夏，秋，冬）选任一季节，用生动，美丽的文字把眼前的美景描绘出来　六、作业　　曲不离口，朗读并背诵第一自然段第二课时〖导入新课〗　　初试牛刀，同学朗读上一堂课的小短文，并做评价　　无论是桃红柳绿的春日还是冰天封地的冬夜，都是大自然的现象那么学习大自然的语言对我们人类有什么作用呢？它们又是由什么来决定的呢？今天我们继续来探索大自然的奥秘　〖新课讲授〗一、朗读６～１０段，思考　　１、物候现象的决定性因素？（纬度差异，经度差异，高下差异，古今差异）作者是按什么顺序介绍物候现象的决定因素的？　　　　（抓住关键词：首先，第二个因素，第三个因素，此外。

明确：主要到次要的逻辑顺序或从空间方面到时间方面的逻辑顺序 （详答见问题探究A）　　２、作者主要用什么说明方法来分别说明这些因素的影响？　　　　明确：举例子找出并分析）①③④早春三四月间，南京桃花比北京要早开２０天说明了纬度对物候的影响但有时为了使说明对象更透彻，可以举更多的例子②大连纬度在北京以南约１º,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期　　　　３、第１０段中，“根据英国南部物候的一种长期记录”可否删去？为什么？　　　　明确：起限制作用，体现了说明文语言的准确性，科学性你还能在文中找出体现说明文语言的准确的地方吗？　　　　（探讨），例如：第一段末：“在地球上温带和亚热带区域里”准确地说明了存在四季分明的地方　二、抛砖引玉，《大林寺桃花》　　学生齐读诗歌，理解诗意　　明确：大林寺在庐山香炉峰顶诗人在初夏时节游览大林寺四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了　　这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素──高度的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。

　　参考古诗中的物候现象　三、七嘴八舌，质疑问难三步曲　　第一步，默读课文，找出疑难地方，标出　　第二步，四人一组讨论问题　　第三步，每组提出“杀手锏”（本组解决不了的问题）全班讨论　　若没有，教师提问：同学们都知道文章介绍了物候现象，那为何要以“大自然的语言”为题呢？能否换成《物候知识》？　四，各显神通　　在生活中，你知道还有哪些独特的大自然语言吗？为人类敲响了哪些警钟？沙尘暴，沙漠化 ，海啸 水土流失　【问题探究】　　A、本文中决定物候现象的因素可否调换？ 　　　　（不能）这四个因素是按照影响程度，由大到小依次安排的纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最小另外，纬度和经度在同一地球上方位的不同而高下是同一地点的高下差异这三者都是空间因素，而第四个因素是时间因素从时间到空间又是一种排列顺序这四个因素的顺序是按照事物内部关系来安排的，是逻辑顺序　　B、本文题目的好处：　　　　语言是交流工具，是传递信息与沟通的桥梁用“大自然的语言”命题，把大自然拟人化了，生动形象的展现了大自然的人情化板书设计】　二十四节气名称的意义立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将来临。

　　夏至、冬至：古称“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已经到了　　春分、秋分：“分”是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间　　雨水：降雨开始，雨量增多　　惊蛰：开始打雷，气温上升，冬眠的动物开始活动　　清明：天气晴朗，万物滋生　　谷雨：雨量增多，谷物茁壮生长　　小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未成熟　　芒种：麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期　　小暑、大暑：“暑”是炎热的意思，表示这是一年中最热的季节　　处暑：“处”是终止的意思，表示暑天结束，气温开始下降　　白露：气温降低，出现露水　　寒露：天冷，露水很凉　　霜降：开始下霜　　小雪、大雪：开始下雪，至大雪时形成积雪　　小寒、大寒：一年中最冷的季节从节气的含意可知，二十四节气又可分为四类，即：（1）表示寒来暑往变化的有：立春、春分；立夏、夏至；立秋、秋分；立冬、冬至八个节气2）象征气温变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气3）反映降水量的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气4）反应物候现象或农事活动的 有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气. 24节气歌 春雨惊春清谷天　（立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨） 夏满芒夏暑相连　（立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑） 秋处露秋寒霜降　（立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降） 冬雪雪冬小大寒　（立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒） 　　每月两节日期定 　　最多相差一两天 　　上半年来六廿一　（阳历每月6号、21号） 　　下半年是八廿三　（8号、23号） 农谚举隅１、燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。

　　２、瓦片云，晒死人　　３、雨中闻蝉叫，预告晴天到　　４、早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场　　５、麻雀囤食要落雪　　６、八月十五云遮月，正月十五雪打灯　　７、蚂蚁垒窝要落雨　　８、鱼跳水，有雨来泥鳅静，天气静　　９、猪衔草，寒潮到　１０、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到1。