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绘制机械零件图托盘,,,教 材 分 析,,,学 生 分 析,,,教 学 目 标,,,教学难点和重点,,,教 学 方 法,,,教 学 过 程,说 课 流 程,,学 法 指 导,教 材 分 析,提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程,AutoCAD是一款用于机械绘图的计算机辅助软件，用于二维绘图、详细绘制、设计文档和基本三维设计，现已成为国际上广为流行的绘图工具在计算机普及化的今天，人们已经逐渐摒弃了手动绘图而改用精确度更高的计算机绘图因此对于机械电气等专业的学生来说，熟练掌握AutoCAD软件的操作应用是十分重要的中等职业教育“十一五”规划教材《AutoCAD机械制图基础与实训》第三章第八节内容教 材 分 析,通过前面的学习，学生对AutoCAD已有了基本的认识，掌握了常用的绘图工具和修改工具在之前课程中学生接触到的图形都比较简单，涉及到的工具应用也不多，但是在实际工作中所要面对的设计图纸常常都是十分复杂的图形，所以接下来就需要学生掌握如何运用基本工具来绘制复杂的零件图本节课的主要内容就是以机械零件图托盘为例，承上启下，使学生熟悉并掌握在面对复杂零件图的时候，如何分析绘制，以提高学生的分析能力和空间想象能力。

提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程,学 生 分 析,我所面对的是电气专业二年级的学生,知识,掌握有关机械绘图和AutoCAD软件的基础知识,几何、逻辑等基础知识较差,能力,缺乏综合分析能力和空间想象能力,情感,意志力差，容易放弃,提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程,教 学 目 标,根据教材内容和特点，考虑学生的实际情况，我为本节课设计了三个目标：,知 识 目 标,掌握绘图环境的设置,直线、圆等图形的绘制,熟练掌握阵列、修剪、打断等工具的使用方法,熟悉掌握复杂零件图的分析方法和绘图步骤,提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程,教 学 目 标,能 力 目 标,培养学生自主学习、分析和解决问题的能力,鼓励学生扩展思路，培养思维和实践能力,情 感 目 标,培养学生审美能力和爱国情操,培养学生意志能力和成就感,提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程,教学重点和难点,依据所制定的目标，我认为图形分析和绘图工具的运用是关键，所以设为本节课的重点。

基于学生特点，考虑到他们的理解能力及实践能力不高，我把复杂零件图的分解作为本节课的难点重点：图形分析和绘图工具的运用,难点：复杂零件图的分解,提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程,教 学 方 法,AutoCAD的学习主要以演练、操作和实践为主，对学生的动手能力要求比较高教学中要以学生为中心，调动其学习的积极性，就需要引导学生思考，让学生动手操作，体会成功的快乐，从而保持住他们的学习兴趣和注意力因此在教学过程中，我先从简单问题入手，提问并讲解相结合，让学生边做边思考，有意识的培养他们自主探究，合作学习的能力，使他们从“不会”到“会”再到“会扩展”，举一反三，将知识完全内化为自己的东西教学方法：自主合作式教学法、情景教学法、任务驱动法在教学过程中分层递进，引导学生思考提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程,学 法 指 导,学生是学习的主体，因此在课堂中，要加强学生学习方法的指导，面对新问题的时候，要主动去思考因此在本课中我主要要求学生做到以下几点：,明确目标：明确教学目标，掌握面对复杂图形时，怎样分析,主动探讨：思考本节课绘制零件图时，应该先从哪个步骤开始,怎样才能运用图层等辅助工具更灵活的作图。

融会贯通：将以往学到的知识主动的应用到本节课中，学会主动分析，将复杂的问题简单化提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程,教 学 过 程,复习导入 唤醒注意 （5分钟）,1）复习前面所学内容，主要是本节课例题将要涉及到的内容2）给出几道较为简单的绘图题目，采用边提问边引导，让学生实际操作绘制几个基本图形作为预热，唤醒学生注意，令学生自己回忆绘图步骤,如何绘制一个半径为22的圆？,如何新建图层，设置图形界限？,提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程,让学生代替老师演示操作，其他同学参与讨论，最后给予正面反馈，激活学生注意，引发兴趣，提高成就感，以进入下个环节,提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程,教 学 过 程,任务驱动 引导探究 （15分钟）,呈现例图图样，以提问的方式引导学生思考问题一：这个零件图由那些基本图形组成？参数是多少？,基本图形有圆和直线,提问目的：让学生仔细观察例图，认识到复杂图形都是由基本图形组成的，从而降低图形复杂度，简化任务。

教 学 过 程,任务驱动 引导探究 （15分钟）,问题二：样图中是不是有重复的部分？重复的部分如何绘制？,可以采用复制命令或者阵列命令,提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程,回忆两个命令，并提问：哪个命令更简单？,阵列命令更简便,提问目的：让学生进一步简化图例，运用多种方法绘制图形，并作比较，以达到对学所内容内化并灵活运用的目的教 学 过 程,任务驱动 引导探究 （15分钟）,问题三：半圆以及3/4圆的图形如何完成？,采用修剪命令,采用打断命令,,提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程,提问目的：处理图形细节部分，将难点各个击破提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程,教 学 过 程,,修剪后,提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程,教 学 过 程,打断并阵列,,教 学 过 程,综合回顾 完成示例 （10分钟）,1）在经过逐步分析和自主讨论后，学生们对解决当前的问题已经有了一个大体的印象，然后我将详细讲解每一步的绘图过程。

2）在整个讲解过程中，对于一些绘图的小技巧我进行了强调，例如在完成修剪的时候，可以利用关闭图层的方式，更直观的进行另外对于一些简单命令的操作，如基本图形的绘制，我要求学生自己动手操作完成，以加强学生在课堂上的参与度提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程,教 学 过 程,课堂小结 布置作业 （5分钟）,1）让学生总结本节课学习的感受和收获，思考完成本节课例题中重点和难点是什么，想想自己还有哪方面的知识掌握欠缺2）帮助学生梳理知识，归纳总结，理清解题思路通过这种方式，可以锻炼学生的自我表达能力和评价能力，同时也检测了本节课的学习效果3）布置作业，要求学生上机实践，独立完成样例的绘制提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程,教 学 过 程,提要 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标四、教学重点和难 点 五、教学方法 六、学法指导 七、教学过程,教学过程 之反思,本节课主要采用任务驱动法等方法教学，对重点和难点各个击破，层层递进，通过让学生亲历任务解决的过程，掌握解决问题的思想和方法；在使用软件工具的过程中，通过亲身实践和不同绘图方法的比较，利用迁移促进学生发展；在完成作品的过程中，获得成功的体验，从而培养对AutoCAD软件学习的兴趣。

以上是我本次说课的内容，有不当之处敬请各位评委、老师批评指正谢谢！,。