最新北师大版四年级上册第5单元第3课时分饼 教案.doc

最新北师大版数学精品教学资料第五单元 分数的意义第3课时 分 饼[教学内容] P 6 7 —6 8 页[教学目标] 1.结合具体情景，经历假分数和带分数的产生过程，理解“真分数” “假分数”和“带分数”的意义 2.能正确读写假分数和带分数，了解带分数和假分数的关系[教学重点] 理解真分数、假分数和带分数的意义；了解假分数、带分数的关系[教学难点] 理解真分数、假分数和带分数的意义；了解假分数、带分数的关系[教学过程]一、分一分 1.唐僧师徒四人去西天去经，这天八戒化缘得到了 5 个饼，这下八戒可发愁了：“5 张一样大的饼分给 4 个人，该怎么分？每人得多少张饼呢？” 2.先独立思考，再用圆形纸片代表饼，剪一剪，画一画，并在四人小组内交流自己的想法第一种分法：先把一张饼平均分给 4 个人，每人分到 4 分之一，5 张饼分完，每人共得了 5 个 4 分之一，就是 4 分之 5板书：第二种分法：先把 5 张饼叠在一起，再平均分成 4 份，每人分到 5 个 4 分之一的饼，合起来就是 4 分之 5 3.这里的 4 分之 5 表示什么？ 4.同学们非常能干，帮八戒解决了难题。

如果有 9 张饼平均分给 4 个人，每人又得多少张饼呢？（可能会有两种答案） 9 张饼平均分给 4 个人， 我可以先分 1 张， 每人 4 分之一张，这样一张一张地分，9 个 4 分之一就是 4 分之 9 师：4 分之 9 在这里表示什么？ 可以先分 8 张，每人 2 张；再分 1 张，每人 4 分之一张，合起来是 2 张加上 4分之一张2 张加上 4 分之一张，写成分数就是：,读作：二又四分之一二又四分之一在这里表示什么？每人分到的饼是一样多的吗？也就是 4 分之 9 等于 2 又 4 分之一 5.观察 4 分之 3、4 分之 9、2 又 4 分之 1 这三个分数，你有什么发现吗？（根据学生的回答板书：分子小于分母 分子大于分母） 6.在数学里，我们把分数分为两类，把分子大于分母这类分数叫做假分数，把分子小于分母的分数叫做真分数 7.你能举例说出几个真分数和假分数吗？先说给同桌听听谁来说一说？（如果没有学生说出分子和分母相等的分数，教师可问： “4 分之 4 是真分数还是假分数？） 8.小结：像这样分子和分母相等的分数也属于假分数这一类 观察真分数和假分数，你还发现什么特点？（真分数小于 1，假分数等于 1 或大于 1，还有一种是带有整数的分数）在假分数里，像 2 又 4 分之 1 , 1 又 4 分之 3 这样的分数叫做带分数。

二、试一试 第一题：用假分数和带分数分别表示下列图中的阴影部分 第二题：以 7 为分母，分别写出 3 个真分数和 3 个假分数 第三题：在直线上的方框里填上假分数，在下面填上带分数三、课堂练习 1．独立练习练一练 1、2、3 集体校对 2．判断（1）真分数小于 1 （2）假分数大于 1． （3）等于 1 的分数也是假分数．四、 课堂小结： 这节课学到了什么知识？你是怎样学到的？五、布置作业板书设计： 分 饼真分数：分子小于分母，真分数小于 1假分数：分子大于或等于分母，假分数大于或等于 1[教学反思] 。