小班数学游戏活动教案《123到动物园》.docx

小班数学游戏活动教案反思《1，2，3到动物园》上课时，就会有很多的问题会出现，但是这个时候只要有了教案，就算是有了计划，遇到突发情况的时候就能够淡定的应对每个小朋友都是有自己的想法的，想要让大家安安静静的坐在一起好好听讲，也是非常厉害的！下面是（yjs21）小编收集整理的"小班数学游戏活动教案反思《1，2，3到动物园》"，希望带您找到很多的幼儿园教案活动设计】小班下学期有个别幼儿已经能够手口一致点数到5，并且了解数字5的含义在在这样的基础上，我们选择了绘本《1，2，3到动物园》，帮助幼儿感知数量的多少，并引导幼儿按照数量从少到多排列《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“要结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少”因此我们根据小班下学期幼儿的年龄特点和实际情况，设计了本次数学活动《1，2，3到动物园》活动目标】1、尝试将动物按照数量(5以内)从少到多排列，并根据动物喜好和数量进行对应匹配2、积极参与活动和操作，萌发对小动物的喜爱活动准备】经验准备：幼儿事先对动物的习性有简单了解物质准备：(1)教师演示用白板课件;(2)幼儿操作材料：操作卡：一面为五节火车厢，一面为动物表格;五种小动物图片若干张;人手一份操作卡片。

活动过程】一、播放火车音效，导入活动播放火车汽笛声师：听，这是什么声音?嘟!嘟!咔擦咔擦，开往动物园的火车进站了司机叔叔在和我们打招呼呢!二、比较数量多少，动物上车1、观察车厢师：这列火车可真长呀，我们一起来数一数有几节车厢2、数小动物师：小动物们都赶到火车站准备上车啦!瞧瞧，来了哪些小动物呢?小结：喔，来了大象、狮子、长颈鹿、河马、棕熊一共有几种小动物?师：分别有几只呢?谁来数一数?小结：一共来了一头大想、两只河马、三只长颈鹿、四只狮子、五只大象3、听音效，帮小动物们找车厢师：小动物不知道自己应该坐在哪节车厢，我们听听司机叔叔是怎么说的?师：司机叔叔说了什么呢?怎么帮助小动物找座位呢?喔，帮助小动物找车厢的时候呀，要按照小动物的数量从少到多找什么叫做“从少到多排”?喔，最少的排在第一个，那谁坐在第一节车厢呢?大象，因为只有一头大象，数量最少那坐在最后一节车厢的小动物数量最……?应该是谁做最后一节车厢?棕熊数量最多，有几头?师：还有三节车厢空着呢，可别忘了也是要按照从少到多的方法排喔!4、幼儿操作，尝试动物与车厢匹配师：孩子们，请你们帮助小动物找车厢吧!5、检验并纠错师：火车马上就要出发了，你们帮助小动物们找到自己车厢了吗?谁愿意到前面来试一试?三、猜测动物喜好，动物喂食。

1、出发去动物园师：火车出发啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火车到站啦!动物们高高兴兴的来到了动物园，小动物们非常感谢我们的帮忙，邀请大家去动物园玩呢!先来找找小动物们都在哪儿?(池塘边有两只河马，树林边有三只长颈鹿……)2、提出问题，帮助幼儿了解动物喜欢吃的食物师：啊呀，中午吃饭时间到了小动物肚子咕噜咕噜叫呢，怎么办呢?你们愿意给小动物喂好吃的吗?师：那你们知道这些小动物喜欢吃什么吗?喔，大象喜欢吃黄黄、弯弯的……?那长颈鹿最喜欢吃什么呀?……3、个别示范，幼儿操作师：那我们来喂小动物吃东西吧，谁来试试看?别忘了，要给小动物吃他们喜欢吃的东西喔请你告诉大家，为什么你要给河马吃两堆草?喔，因为有两只河马，所以要给他们吃两堆草，不多也不少师：原来，我们在喂小动物吃东西的时候要先想想他喜欢吃什么，然后数一数有几只小动物，有几只小动物就送几个食物师：小朋友们，把你们带的好吃的也送给小动物们吧，记住有几只小动物就给几个爱吃的食物，不多也不少4、检验并纠错师：你们都给小动物喂了好吃的了吗?谁来说一说你给小动物都吃了几个食物?四、结束活动师：今天呀我们帮助小动物搭了火车，还给小动物喂了好吃的东西，可真开心呀!火车要开车了，我们要回家了，跟小动物们说再见吧!再见!【教学反思】整个活动开展下来，我发现了以下几个问题：一、幼儿的前期经验准备不充分。

整个活动是围绕五种小动物开展的，幼儿不仅要知道五种小动物的名称和特征，并且要了解五种小动物分别喜爱吃的食物那么，这就需要教师在开展活动前做好经验的丰富，有了这些经验基础才能保证活动的正常开展二、学具的制作出于节约的目的，操作卡并没有进行塑封，小的操作材料上贴上双面胶以后，幼儿不太会撕，而且很容易就把纸撕坏有些幼儿的不敢撕、不会撕，就使得活动时间加长另外，我们在设计操作材料时，在喂食的环节中每个食物设置了三种数量，其中一种是正确的数量，其他两种为干扰项这里需要幼儿排除两个干扰项选择出正确数量进行匹配，对于小班下学期的幼儿来说有比较高的难度可以将干扰项改成一个，既能对幼儿产生一定的干扰，但是在难度上又有了下降三、课件的制作课件的背景图颜色太为艳丽，与火车和动物的颜色融合在一起，不利于幼儿观察火车出场的音效不贴合现代化，显得比较落后另外，司机叔叔的录音太快、太长，没有突出操作中的要点和方法导致播放一遍录音后，只有个别幼儿听出了“帮助小动物找车厢”、“多”、“少”等字词Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读小班数学教案及教学反思《认识数字1，2，3》活动设计背景生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

活动目标1、让幼儿感知并认识数字1、2、32、幼儿学会用手指表示数字1、2、33、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4、发展目测力、判断力5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣教学重点、难点感知并认识数字1、2、3活动准备1、卡通数字1、2、32、数字1、2、3的大卡片以及相应图片3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套5、数字儿歌磁带6、自制数字箱三个活动过程(一)导入主题，认识数字1、2、31、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)3、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字4、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势教师说出数字，幼儿用手指来表示同时也可以选择幼儿担任小老师游戏：看实物出手指教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几教学反思把对1、2、3… 数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识幼儿园小班数学教案《1、2、3》及教学反思小班数学教案《1、2、3》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会用手指表示数字1、2、3，让幼儿感知并认识数字1、2、3，了解多与少的相对性，快来看看幼儿园小班数学《1、2、3》含反思教案吧。

教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、32、幼儿学会用手指表示数字1、2、33、了解多与少的相对性4、让孩子们能正确判断数量教学重难点：感知并认识数字1、2、3教学准备：1、卡通数字1、2、32、数字1、2、3的大卡片以及相应图片3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套5、数字儿歌磁带6、自制数字箱三个教学过程：(一)导入主题，认识数字1、2、31、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)4、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字5、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势教师说出数字，幼儿用手指来表示同时也可以选择幼儿担任小老师游戏：看实物出手指教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几活动反思把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识幼儿百科：自然数是指用以计量事物的件数或表示事物次序的数即用数码0，1，2，3，4……所表示的数自然数由0开始，一个接一个，组成一个无穷的集体。

自然数有有序性，无限性分为偶数和奇数，合数和质数等幼儿园小班数学活动：认识数字1、2、3活动目标 1、让幼儿感知并认识数字1、2、3 2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3活动准备 1、卡通数字1、2、3 2、数字1、2、3的大卡片及相应图片 3、各色数字1、2、3小卡片人手一套 4、自制数字箱三个活动过程 一、导入主题，认识数字1、2、3 1、听数字儿歌引出数字1、2、3 儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤。