【新课标】Unit 4 Problems and Advice第四课时 SpeakingWriting大单元教学设计（牛津深圳版）.docx

Unit 4 Problems and Advice第四课时教学设计本单元第四课时Speaking & Writing语篇研读本节课是本单元的第四课时，是口语课和写作课本节课的重点是训练学生能在语篇对话中用征求意见和给予意见的表达方式进行对话、能够根据所给情境，运用征求和给予建议的表达方式编制对话以及根据自己的存在问题和困惑给专栏主笔Linda写一封电子邮件，寻求建议和帮助what】本节课的Speaking涉及了Talk time功能意念部分和会话部分Talk time是功能意念部分，话题是征求和给予建议，文章通过Ann和Sam的对话，对话内容是Ann发现Sam看起来不高兴，询问他有什么问题？Sam说明自己的问题后，Ann给出自己的建议Speak up是会话部分，这部分是功能意念部分的延续，该部分要求学生在特定情境中学习常用征求和给予建议的表达方式，根据所给的情景编制对话Writing部分要求学生给答读者问专栏主笔Linda写一封邮件，谈谈自己遇到的问题，并征求她的意见练习A要求学生阅读一封示例邮件，将选项框里的每一个部分内容的字母填到相应的横线上这部分帮助学生了解求助邮件的框架以及包含的内容，为完成作文做好准备。

练习B要求学生从所给的问题中选择一个或者根据自己曾经遇到过的一个问题，给答读者问专栏主笔Linda写一封邮件，叙述问题并征求建议why】Speaking部分有多种口语训练板块，学生能够根据学习Ann和Sam之间的对话，掌握征求和给予意见的表达方式教师可以补充归纳总结其他相关的表达方式，拓展知识点，让学生了解更多的征求和给予建议的表达方式学生能够运用功能意念部分学习的征求和给予意见的表达方式，根据情境编制对话，巩固运用和征求意见的表达方式Writing写作板块是为了让学生了解电子邮件的组成部分，框架写电子邮件的方法，根据练习A仿练，学生掌握写好求助类电子邮件的方法，为之后写作打好基础how】Talk time部分引导学生学习并归纳总结在对话中出现的征求和给予建议的表达方式在教学过程中，教师可以把该部分的内容与八年级下册第二单元的功能意念部分进行比较，找出相同点和不相同点，以便学生巩固旧的知识，掌握新知识在学生理解了表达征求和给予意见的表达方式后，可以让学生勾划出对话中出现的表达方式，教师及时帮助学生归纳并补充其他相关的表达方式Speak up部分要求学生在特定的情境中根据例子编制对话Writing部分的练习A，可以先让学生了解求助类电子邮件包含的内容，了解求助信框架。

然后，教师引导学生总结归纳写好求助类电子邮件开篇致以问候，用一到两句话说你给来信主题，表明写作目的接着，阐明自己的问题，说明自己想获得的帮助最后表达自己的谢意并希望早日答复练习B的学习中，可根据已给出的段落和练习A的框架安排和撰写该部分内容学情分析九年级阶段的Speaking部分，主要是学习在生活和学习中常用的一些征求和给予建议、表示同意和反对建议的表达方式八年级下册第二单元Body language Talk time 学习过提出建议(suggestion) 表达方式当时的学习内容涉及提出建议、接受和拒绝建议这类“建议”主要指提议,更侧重于忠告,告诉他们在特定情况下该做什么而在本单元Speaking学习内容主要是:在遇到困惑向他人征求意见和根据自身经历经验和看法等给出建议本课介绍的表达方式都为本单元Speaking部分和Writing部分征求和给予建议的运用做了目标语言上的铺垫Speaking学生根据情境编制对话以及Writing部分写一封求助类电子邮件的学习任务是有一定难度的常用表达方式、句型和求助信写作方法的内容需要多讲解编制情景对话、用征求和给予建议的表达方式，写求助信需要学生有较强的语言能力和逻辑思维能力。

教学目标单元教学目标课时教学目标能够谈论自己对四封邮件所反映的问题和看法，并尝试给予建议根据所给情景，运用征求和给予建议的表达方式，编制两段对话能归纳课文中专栏主笔Linda提出的建议能通过小组合作，思考并讨论青少年通常面临的困惑和问题，并寻求解决问题的途径学生能够给专栏主笔Linda写一封电子邮件，寻求帮助和建议学生掌握主语、谓语、宾语、补语和状语等句子成分，辨别句子中各个成分学生掌握根据语境和题目猜测听力材料，获取关键信息等和速记的听力技能1.语言能力：认读和掌握fail,careless,comment,polite,none,exam,和短语out of place,none of one’s business,hear from,认识单词request能够掌握常见的征求建议的句式，例如:I have a problems..., My problems is that...,What should I do?等掌握常见的给予建议的句式，例如:Why don’t you...?, Perhaps you should,I think you should...,Why not...?等。

2.学习能力：能够以小组合作的形式，结合自身的经验和体会，积极与他人合作根据情境编制对话，表达自己的困惑并寻求他人的建议能够就自己存在的问题和困惑专栏主笔Linda写一封电子邮件，寻求建议和帮助3.思维品质：能够依据语篇中的“问题与建议”进行独立思考，根据情景编制对话能够就自己存在的问题和困惑给答读者问专栏写一封电子邮件，寻求帮助和建议4.文化意识：根据学习写作部分，了解答读者问专栏的形式；用恰当的方式表达请求，并对别人的请求做出恰当的反应教学重难点教学重点：掌握征求和给予建议的常用表达学习求助信的结构和写作要求教学难点：根据所给的情境，运用征求和给予建议的表达方式编制对话就自己存在的问题和困惑给专栏主笔Linda写一封电子邮件，寻求帮助和建议教学方法情境式教学法，分组讨论法，任务式教学法，角色扮演教学法教学工具PPT课件，多功能白板，教案教学流程图学习求助信结构和写作要求写作训练；提升练习课堂活动：演讲作文稿学习常用表达征求和给予意见的表达方式小组活动：role-play第一部分学习理解第二部分应用实践话题导入回顾征求意见的表达方式：How did the four teenagers seek advice from Aunt Linda?第三部分创新迁移结对活动：根据情景编制对话教学过程教学目标教学活动及互动方式（时间）设计意图效果评价通过回顾四名青少年给Linda阿姨写的求助信，帮助学生能够从求助信中找出征求和给予建议的表达方式，巩固旧的任务一:Lead in1.回顾四名青少年给Linda阿姨的求职信，导入征求和给予建议的表达方式。

T:Hello classmates, we learned about the problems of four teenagers from the text earlier. T:How did four teenagers ask for advice in the 任务一:引出这堂课的Talk time话题，为后面的教学做铺垫，起到承上启下的作用邀请学生进行小组讨论，要求声音洪亮，无发音错误小组派代表进行回答知识，激发求知欲和探索欲学习理解）听录音并跟读，思考并回答问题，了解对话人物关系和内容通过学习对话，了解特定情境中征求和建议的表达方式，学习并模仿对话任务的表达方式进行对话能够掌握征求和给予建议的方法并在实际情境中进行口语对话和角色扮演，训练表达能力和与人交流的能力应用实践）通过完成Speak up的任务，学生学会了在所给出的情境中运用征求和给予建议的表达方式编制对话，训练了整合信息和语言表达能力help email they wrote to Aunt Linda?2.以Linda阿姨的口吻询问学生，让学生回顾给予建议的表达方式1)引导阅读所给出的Anna求助信，归纳总结给予建议的方法。

T:How I respond to letters to solve teenagers' problems?①Firstly, comfort the person who wrote the letter.②Then, propose effective suggestions.③Finally, I would like to express encouragement to the recipient.(2)勾画中四封求助信里表达征求和给予建议的句子T:Please outline the expressions of my advice to four teenagers in the letter?任务二：学习Talk time部分的内容，掌握征求和建议的表达方法一、老师播放课文Talk time 部分的录音，学生观察导图并尝试回答以下的问题1.What is the boy's problem?His parents control every part of his life.2.What is the girl's advice for him?He should tell his parents how he feels.二、对比八年级下册第二单元Body language Talk time Body language Talk time 学习过提出建议(suggestion) 表达方式,找出相同点和不同点。

八年级下册提出建议的表达方式:1.How to make suggestions? (1)Why don't you do sth? (2)Why not do sth?(3)What/ How about doing sth? (4)Let's do sth. (5)You'd better do sth. (6)Would you like sth. /to do sth.?2.How to accept suggestions?(1)That's a good idea. (2)I'd love to.(3)That's wonderful / terrific / great.3.How to reject suggestions? (1)I don't feel like it. (2)I'm afraid...(3)I don't think so... (4)I'd love to, but...八年级下册学习内容涉及提出建议、接受和拒绝建议,这类“建议”主要指提议,更侧重于忠告,告诉他们在特定情况下该做什么本单元Speaking学习内容主要是遇到困惑向他人征求意见和根据自身经历经验和看法等给出建议。

三、Pair work播放对话录音，跟读对话，两人一组朗读并进行对话，从实践中体会寻求和给予建议的常用句式四、Discussion分组讨论，总结提问和建议的表达方。