图书情报专业研究生报考火爆现象下的冷思考.docx

图书情报专业研究生报考火爆现象下的“冷思考” 王超宇【摘要】近几年来图书情报硕士专业学位的报考年年火爆，MLIS硕士招生院校的计划招生数与实际招生数连年持续增长本文通过梳理近几年来湘潭大学MLIS的报考状况，说明MLIS硕士逐年报考火爆的事实，分析图情专硕报考火爆的原因，探寻MLIS报考火爆引发的问题，并针对问题提出湘潭大学图书情报专业硕士进一步发展的路径，以培养适应国民经济建设和社会信息化需要的高层次、应用型、复合型图书情报专门人才关键词】湘潭大学;图书情报专硕;发展前景近年来图书情报专硕报考人数日益增长，目前全国共有MLIS硕士招生院校49所（包括2018年新增院校），计划招生数与实际招生数连年持续增长，本文以湘潭大学为例，以图表形式说明MLIS报考的火爆现象一、图书情报专业学位（MLIS）研究生报考火爆的情况（一）跨专业考试情况2018年，湘潭大学图书情报硕士专业学位实际复试人数117人，最终录取人数为91人笔者通过统计得出，其专业背景为图情档专业的只有9人，占9.8%;统计学，信息管理和公共管理等相近专业的有24人，占26.3%;其余58人皆为跨考生，占63.9%该类考生的专业背景主要集中在市场营销学、汉语言文学、会计学、审计学和英语专业等（见图一）。

因此可以看出，跨考现象普遍存在，报考该专业的竞争力大大增加二）报考人数与招生人数的对比笔者通过访谈湘潭大学图书情报专业学位管理办公室老师可知，2017年MLIS报考人数205人，招生人数29人，实际录取人数50人，报考并成功进入湘潭大学就读的比率为24.3%;2018年MLIS报考人数401人，计划招生人数50人，实际录取人数91人，其比率为22.69%;2019年，MLIS报考人数433人，上国家线247人，学校划线196分，英语55分，上线99人，最终录取90人，其比率为20.8%该比率逐年下降，说明湘潭大学图书情报专硕最终录取的难度逐年上升二、图书情报专业学位（MLIS）研究生报考迅速火爆的原因（一）国家与学校的重视与支持近年来国家和社会对图书情报专业硕士应用于实践的需求愈来愈大，2019年图书情报专硕新增院校高达19所，全国图书情报专硕院校累计49所国家高瞻远瞩，逐年下达了多个具体政策推动MLIS的发展，完善对MLIS的培养方案，为MLIS教育指明了发展方向湘潭大学图书情报与档案管理一级学科是国内较早创办的湖南省唯一的图书情报与档案管理一级学科点2018年，该学科获图书情报与档案管理一级学科博士学位授予权，学科建制十分完整，学科优势和特色非常鲜明，在国内高校中具有较大影响。

二）良好的就业前景以复旦大学与湘潭大学为例， 2017年，在这年就业形势不容乐观的情况下，复旦大学MLIS毕业生全部就业，其主要在图书馆、银行和互联网企业这三个就业方向，毕业生人均获得2.5个offer根据湘潭大学就业办提供的数据表明，18届湘潭大学图书情报专业硕士毕业生共30名，其中27名均在良好岗位就职，就业率达到90%，其就业率之高可见一斑毕业生们基本分布在4个行业中上班，分别是企业单位、高校、图书馆和银行等而现今网络的出现，各大图书馆对在馆人员的需求都将愈来愈大，这给图情专硕毕业生将来很大的就业空间和机会以上综合说明图情专硕专业毕业生就业率高，就业方向广泛多样，就业前景一片光明三）考研学子人数基数变大，图情专硕性质特殊2019年，按照教育部发布的“学位与研究生教育发展的十三五规划”，到2020年的时候，每一千人之中注册研究生人数达到两人，而专业学位硕士的招生比例将占到60%上下，可见研究生招生数量在逐渐增加，而考研人数更在持续增加，从今年的考研局势来看，预计2020年考研的人数依然保持在235万人左右此外，在考研竞争如此激烈的背景下，MLIS初试门槛较低，备考时长较短，复试筛选难度不高，由上文生源专业五花八门上看，报考此专业的考生大部分都是跨专业考生。

在考研人数逐年激增且MLIS初试较为简单的双重因素下，图情专硕变成了“抢手货”三、MLIS发展的局限性（一）与其他学科相比，学生专业能力较弱如上文图一所示，图书情报专业硕士的生源专业五花八门，跨考现象十分严重，通过访谈在校图书情报专硕的学生们可知，其中只有少部分人表示是兴趣使然，一半學生表示是为了毕业后考公务员，要求稳定而选择报考，而另一部分学生则是因为相对其他专业来说，这个专业初试难度不高，需要研究生学历，在在读时学术输出大，选此专业期刊发文要求比别的专业难度低些有些学生盲目报考，由于考研竞争压力大且初试门槛低，导致一些考生在报考前对该专业认知度较低的情况下仍非理性的报考想拿研究生文凭，而非兴趣使然二）缺乏良好的课程设置如“表1”所示，对比湘潭大学学硕和专碩的课程设置，两者相似性很大，MLIS在国内起步较晚，尚没有成熟的能脱离学硕的培养方案，且两所高校的课程主要内容为基础、系统的学科性课程，鲜少有围绕学生需要解决的实践性课程湘潭大学MLIS专硕与学硕的课程相似度极高，课程内容对于专硕学生来说针对性不强，重理论轻实践，没有把专硕和学硕很好的区分开，MLIS学术化倾向比较严重，实践教师不足仍然是目前师资存在的主要问题。

四、图书情报专硕未来发展的优化分析（一）提升社会对MLIS的认知程度上章提到图书情报专硕火爆原因部分因为学生盲目报考，求安稳，争学历而来，产生此问题的原因是因为学生普遍并不深入了解该专业为进一步提升MLIS研究生的培养质量，进一步改善MLIS研究生的需求与培养现状，我们应该着力在各个方面提升大众对MLIS的认知程度，使他们理性报考，能够真正运用科学知识和人文科学知识解决图书情报中所遇到的实际问题二）优化MLIS培养模式我们要在完善导师配备机制，加强双导师制的培养模式，积极引进外优质人才担任导师，协调专兼职教师的比例大学可以聘用实践部门的符合资质的人员进学校担任教育硕士的校外导师，他们有着良好的教育实践能力，硕士有了双导师制，可以接触到更多丰富复杂的教学情境，获得只有通过大量教育教学实践和直接经验后才能形成的个人教育隐性知识，当然，不仅是实践部门的符合资质的人员具备实践能力，还有许多企业的名流，都有着丰富的实践经验可以分享三）进一步优化MLIS教育的教学条件我们应当对实习基地的构成比例进行适当调整，根据学生需求，与企业合作建立实习基地，为学生提供多样化的实习选择我们可以调整实习基地并强化实践教学，优化课程设置后开设实验室，在社会需求导向下改善教学方法与规范毕业考察，使得图书情报专业毕业生的岗位类型分布越来越分散，拥有能持续完成工作，实现良好职业生涯发展的能力。

参考文献】[1]王协舟，鄢嫦.图书情报与档案管理专业课程资源建设研究（二）——专业教材建设的对策建议[J].档案学通讯，2014（4）：73-77.[2]邹凯，马王荣，刘钊，蒋知义.图书情报硕士专业学位研究生人才培养的调研与分析[J].图书情报知识，2011（5）.[3]卢小宾.关于图书情报硕士专业学位研究生的培养问题[J].图书情报知识，2011（5）：14-15.[4]徐敏，李刚.论图书情报硕士（MLIS）培养模式的若干问题[J].图书情报工作，2011，55（7）：28-31.[5]肖希明.关于图书情报硕士专业学位教育若干问题的思考[J].图书情报知识，2016（1）：30-34. -全文完-。