【教育资料】二年级语文下《我们成功了》教学设计.doc

教育资料】二年级语文下《我们成功了》教学设计课前准备①申奥成功的专题片②生字、词语卡片，课文朗读录音带创设情境导入①板书成功，并用这个词语练说一句话，说出取得成功时的心情②揭示课题，说说课文中的成功指的是什么③看申奥成功的专题片，问：看了此片，你想说什么？④总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的初读感知①画读a．自由读，画出生字新词，读一读b．请学生自己选择朗读方式读，用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句，反复练一练c．画出不理解的内容a．同桌或小组读，互相正音、评议b．分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决指导识字①课件出示生字，学生自读②摆字卡，认识的字摆一边，不认识的字摆另一边③小组合作，不认识的字请教同学④交流识字经验：说说你是怎样记这些字的，如，利用熟字学生字：专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪朗读感悟①美读人情a．老师范读或放录音b．学生反复朗读，感受课文的美强调课后我会读的三句话c．相互欣赏有感情地朗读，分享美读的快乐②赛读升情同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读第二课时谈话①联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。

②你喜欢课文中的哪些句子，为什么？演读感悟①细读课文，进入课文描绘的情境②举行现场采访活动：一部分同学扮演课文描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访被采访的同学可自由说说自己的心情③假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他先在小组里练习，再会全班表演巩固练习①用本课要求写的字口头或书面组词②读读比比互-瓦匹-四扬-场拥-用抱-包洋-羊京-景相-想③口头或书面填空：（）海洋（）北京（）人们（）祖国（）人如（）歌如（）记字、写字①给10个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上中下结构，六个左右结构②小组商量如何记字形，如何正确书写③分组检查学习结果，方法自定如，听写、认读、组词、辨字④全班抽查各组派代表上台听写，由各组派小老师为其他小组同学读字词听写⑤练习书写十个字教师有重点地进行指导页码 / 总页数。