教研《妈妈睡着了》听课评课稿2021.docx

教研《妈妈睡着了》听课评课稿2021尊敬的各位领导、老师大家好！今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，有幸聆听了谭小霞老师的执教的《妈妈睡着了》一课，感触颇深，获益不少我觉得整节课的教学有以下亮点；1、谭老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，而且学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好2、教学过程中教师充分发挥了主导作用，整个课堂由猜谜语导入——初读课文了解主要内容——理解重点词句——品读课文感悟情感——扩展提升每一个环节清晰,层层递进，学有所获3、谭老师利用儿歌和与课题相关的问题导出本课课题，学生的学习兴趣被充分激起，很值得我学习课前一分钟演讲的内容也与课题息息相关，可见谭老师的用心谭老师的板书非常有调理，让人一目了然4、抓关键词，理解文本在谈论时，谭老师让学生在评价他人的朗读中对“明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流谭老师采用读文分析的方法出示这段文字：谁最会读书了，能在课文中找到写妈妈慈祥的句子5、重视学生情感态度价值观的正确导向本节课的教学中谭老师能根据教材内容适时渗透情感教育，让学生学会分享快乐的事让学生自己通过读、想，在课文中找到写妈妈慈祥的句子，在教师的引导下学生抓住睡梦中妈妈在微笑，很温和，另外，通过“在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等一会儿要讲给我听J来体会妈妈对孩子的爱。

课堂教学永远是一门遗憾的艺术，下面我谈一下我的个人建议：学生回答问题时应做及时的引导从这篇课文你学到了什么？“，很多同学都说出了妈妈很累这个点，教师可引导：那妈妈很累还哄我午睡说明妈妈……？这样就点出了本文爱这个主题以上就是我对这堂课的一些想法和感受，有不妥或不当之处请各位领导、同行多多指正，请谭老师多多包涵，谢谢！2021年《角的度量》教研听课评课稿2021尊敬的各位领导、老师大家好！今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，有幸聆听了盛子明老师的执教的《角的度量》一课，纵观本课的教学过程，感触颇深，获益不少纵观整节课有以下几个亮点一、创设情境，激发学生的求知欲以游戏的情节引入创设了一个问题的情境，根据儿童年龄和心理特征，学生有极强的好奇心，所以激发了学生学习的兴趣，激活了学生的思维，培养了学生探索能力和创新意识，加强了学生对角大小的初步认识和理解，拓展了学生的视野，体现了数学教学的开放性二、挖掘生活素材，巧妙整合课程资源盛老师对教材的内容进行选择、组合、再造、创造性地使用教材，尊重教材且不拘泥教材这节课安排的程序是先出示两角，再让学生说说哪个角大，怎样知道哪个角大哪个角小、激发了学生的求知欲。

接着通过用10度的角去度量得知角的大小，然后再学习量角器的各部分名称和度量角的方法三、在动手操作中，理解突破重难点数学教学是数学活动的教学，教育学家杜威早就提出：“让学生从做中学这节课充分体现了在数学教学中让学生经历“做数学”的过程她以独具匠心的设计、细腻灵活的诱导，将学生推上了自主学习的舞台，真正把学习的主动权交给了学生四、真正做到了以学生为主体老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者课堂是灵动的，有生成，有变化，刘老师能根据孩子的情况随时做出反应，是一位有教育机智的老师教学方式和学生的学习方式都体现了新课程标准的理念如：教学量角器的认识，师让学生拿出自己的量角器，仔细观察，小组先说说你看到了什么？然后再让学生拿着量角器到前面来，一边指一边介绍，其他人再补充教学量角的方法时，先让学生小组试着量一量，然后说说怎么量的这就把学习的主动权交给了学生，让学生自己先思考怎样用量角器量角，在争论的过程中，老师只是组织他们去争论，引导他们去争论，正是这激烈的争论，学生由不会到会，由以为懂了到真的懂了并自然而然的掌握了量法课堂教学永远是一门遗憾的艺术，多给学生一点时间交流探究就会更加精彩！以上就是我对这堂课的一些想法和感受，有不妥或不当之处请各位领导、同行多多指正，恳请盛老师多多包涵，谢谢！2021年6月。