六年级上册语文第25课皇帝的新装鲁教版ppt课件.ppt

什么是童话？它有什么特点？童话是儿童文学的一种它往往经过丰富的想象、梦想和夸张来塑造笼统，反映生活，对儿童进展思想教育言语通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜它又往往采用拟人的手法来写 十九世十九世纪丹麦著名童丹麦著名童话作作家，世界著名童家，世界著名童话巨匠代表作：代表作： <皇帝的新装皇帝的新装> <丑丑 小小鸭> <卖火柴的小女孩火柴的小女孩> <海的女儿海的女儿>等作者作者简介介安安 徒徒 生生〔〔1805—18751805—1875〕〕xuàn jī bì xiánjué hàihè chèn 爵士骇人听闻随声附和头衔滑稽陛下称职夸耀妥当呈报精致滑稽：称职：骇人听闻：随声附和：精致：呈报：夸耀：〔言语、动作〕引人发笑文中是荒唐的意思思想程度和任务才干都能担任的职务称，适宜、相当使人听了非常吃惊他人说什么，本人也说什么描画没有主意精巧细致报告〔上级〕•一、“爱新装〞•二、“看新装〞•三、“穿新装〞•四、“展新装〞• 理清理清课文的思文的思绪〔划分段落〕〔划分段落〕〔从开头到“皇上在更衣室里〞〕•〔从“有一天〞倒“并授予一枚可以挂在扣口眼上的勋章〞〕•〔从“第二天早上〞到“他们不敢让人瞧出他们真实什么东西也没有看见。

〞〕〔从“这样〞到完〕从治装费用： 不惜倾其一切从心思兴趣： 最爱夸耀新衣服从换衣次数： 每一天每一点钟表现：目的：目的：写皇帝写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑、也写出皇帝上当上当的可笑、也写出皇帝上当上当的缘由开端：皇帝决开端：皇帝决议让骗子做新装子做新装能能织出人出人间最美最美丽的布的布布的布的颜色和色和图案：分外美案：分外美观布的特性：奇异的特性布的特性：奇异的特性开展：老大臣、官开展：老大臣、官员、、皇帝看新装皇帝看新装心思：心思：神神态：：言言语：：都怕他人知道本人看不见装模作样地看了又看点头赞誉“真是美极了〞骗子子诱惑皇帝上惑皇帝上钩的的话是哪句？是哪句？为什么官什么官员要要抢着引着引见新装？新装？这一部分主要运用了那些描写一部分主要运用了那些描写手法？手法？言言语描写、描写、动作描写作描写骗子子加班加班动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通言语：请看！新衣服缝好啦！骗子献衣子献衣动作：各举起一只手言语：裤子、袍子、外衣、优点皇帝皇帝穿衣穿衣转了转身子扭了扭腰大家吹捧：大家吹捧：合身、美观、花纹、颜色、贵重 一个小孩最后一个小孩最后说道：道：“皇帝什么衣服也没穿呀！〞皇帝什么衣服也没穿呀！〞 这表表现了小孩怎了小孩怎样的性格特点？作者的性格特点？作者这样写有何意写有何意图？？表表现孩子天真无邪，无私无畏，敢孩子天真无邪，无私无畏，敢说真真话。

意意图是告是告诫人人们应该坚持天真持天真纯真的童心，真的童心， 无私无畏，敢于无私无畏，敢于说真真话后来，从小孩子到老百姓都后来，从小孩子到老百姓都说了真了真话了，了，为什么皇帝和他的内臣什么皇帝和他的内臣们依然装依然装模作模作样把把戏演下去？演下去？ 作者作者这样写有何意写有何意图？？“依然装模作依然装模作样把把戏演下去〞是演下去〞是他他们前面所表前面所表现的虚的虚伪的的继续和深化，假和深化，假设“戏〞就此收〞就此收场，，那么害怕国人明白本人的昏庸、那么害怕国人明白本人的昏庸、愚笨乃至不愚笨乃至不够格做皇帝，格做皇帝，继续“演〞下去那么是演〞下去那么是为了了维护本人本人的的权威作者作者这样写更充分暴写更充分暴显露露皇帝的怯弱虚皇帝的怯弱虚伪用一字概括故事情节受助传行揭骗骗骗子骗子 皇帝皇帝官员官员百姓百姓孩子孩子故事情故事情节文中各种人物是怎文中各种人物是怎样围绕““骗〞字〞字进展活展活动的？〔用两个字加以概括〕的？〔用两个字加以概括〕 再再读思索思索 皇帝、大臣、老百姓上当上当皇帝、大臣、老百姓上当上当缘由由 小孩子小孩子为什么不上当什么不上当皇皇 帝：怕他人帝：怕他人说本人愚笨，也怕本人愚笨，也怕丢了王位。

了王位大臣：怕他人大臣：怕他人说本人愚笨，更怕本人愚笨，更怕丢了了乌纱帽 老百姓：怕人老百姓：怕人讪笑愚笨笑愚笨, , 怕招怕招杀身之身之祸小孩子小孩子: : 单纯、天真活、天真活泼不懂得人情世故无所不懂得人情世故无所顾忌无私自利)(无私)皇帝----大臣----骗子----孩子----昏庸无能、昏庸无能、倾慕虚荣、愚笨慕虚荣、愚笨虚虚伪愚笨、阿愚笨、阿(ē)(ē)谀(yú)(yú)奉承狡猾狡猾伪善纯真天真、无所真天真、无所顾忌概括出皇帝、大臣及官员、小概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点孩的性格特点分角色配音分角色配音语调傲慢，神情自傲油腔滑调，阿谀奉承老于世故，语调缓慢，故做镇定天真，高声的喊出来皇帝的新装皇帝的新装安徒生安徒生文中是如何运用夸文中是如何运用夸张与想象的手法的，与想象的手法的，并并说说它它们的作用 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿上当、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点夸夸张与想象的手法：与想象的手法：作用：作用： 无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地讪笑了他们的愚笨虚伪卑鄙无私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。

课课 后后 延延 伸伸他也用夸张的手法，替安徒生续写一篇他也用夸张的手法，替安徒生续写一篇< <皇帝的新装皇帝的新装> >后记吧！后记吧！。