体育锻炼中几种意外伤害事故产生的原因.docx

体育锻炼中几种意外伤害事故产生的原因、预防与简易处理马店中心学校孙涛一、 指导思想：以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康》课程标准的基本教学理念指 导教学工作通过本课教学，让学生了解体育锻炼中几种意外伤害事故产生的原 因，并懂得如何预防，以及掌握临场的急救处理方法通过智力竞赛的教学组织， 促进学生的相互协作、共同参与，培养学生动手动脑的能力和团队精神二、 对象与教材：对象为七年级学生，由于对象的年龄特点和心理特征，学生的安全意识较为淡薄， 且好胜心较强，情绪容易被激发，学习积极性容易被调动，因此，采用智力竞赛 的组织方式对“体育锻炼中几种意外伤害事故产生原因、预防与简易处理”进 行教学，确合学生的实际需求，同时也能培养学生的发散思维、激发想象，起到 良好的教学效果三、 教材重、难点：重点：意外事故的原因、预防与处理方法难点：处理方法的熟练运用四、 教法与手段：教法：讲解示范法、启发诱导法、提问作答法、智力竞赛法等，达到传授知识技 能目的手段：主要应用多媒体课件及图片五、 学法：充分发挥学生在教学中的主体作用，以小组协作学习为主，通过相 互间的讨论，促进学生的参与，培养学生思考问题、解决问题的能力。

六、教学过程：（一） 常规导入：1、 师生问好，介绍本课教学目标、内容及有关事项2、 播放体育精彩片段和有关图片资料学生观赏后教师引入正课二） 教师介绍本堂课的组织教学形式：1、 以小组协作学习、讨论的方式进行2、 以智力竞赛的组织形式，激发学生学习积极性，在参与中，提高学生思考问 题、解决问题的能力三） 教师诱导，提出智力竞赛的问题，学生协作、共同讨论、体验乐趣，进行 必答和抢答：1、 常见的运动损伤有哪些？（必答）2、 造成运动损伤的原因有哪些？（必答）3、 如何预防常见的运动损伤？（抢答）4、 遇运动损伤如何处理？（抢答）（四） 经过两轮的激烈争夺，展示各组的最终成果五） 归纳本堂课的知识点，让学生回顾与回答，并动手实践急救处理的基本手 法六） 小结本课、简介下次课内容、布置作业：对本堂课的知识点，在实践中加 于应用七、 预计效果：90%的同学能了解体育锻炼中几种常见意外事故产生的原因，80% 的同学懂得如何预防，并较好的掌握处理方法及八、 场地与教具：1、多媒体教室 2、体育教学课件、挂图等九、 按室内实践课，面向讲台马店中心学校《体育与健康》课时教学计划教 学 目 标1、 知识目标：通过本课教学，让学生了解体育锻炼中几种产生意外事故的原因和如何预防，并初步掌握几种意外 事故的简要处理方法。

2、 能力目标：通过本课教学，使学生初步掌握几种意外事故的处理方法，提高学生思考问题、解决问题和动手动 脑的能力3、 情感价值观目标：通过本课教学，促进学生自我保护意识和安全意识的形成，培养学生相互协作、相互帮助团 结向上的精神，为终身体育打下良好的基础课题体育锻炼中几种意外事故的简易处理课型新授理论课重点体育锻炼中意外事故的原因、预防与处理方法难点处理方法的熟练运用时间程 序教学内容组 织 与 教 法组 织教师活动学生活动要求3，常规导入一、 师生问好，介绍本课教学目标、内容及有 关事项二、 展示体育比赛精彩图片或播放比赛精彩片 段（有条件），学生观赏后教师引入正课：同学 们，体育锻炼给生活带来了无穷的乐趣，但由 于主观和客观的因素，在体育锻炼中常会出现 一些伤害事故，本堂课将对此展开学习与讨论按室内课坐好宣布目标内 容、注意事项， 以激昂的语言 切入主题认真听讲精神饱满注意力集中2，介 绍 组 织 教 学三、教师介绍本堂课的组织教学形式：1、以小组协作学习、讨论的方式进行 2、以智力竞赛的方式，评价各组学习效果，第一 轮必答，答对一题加10分，答错不扣分；第二 轮抢答，答对一题加10分，错倒扣10分；1、 以智力竞赛的方式进行，促进学生的参与和协作，提高学习与交流的效果。

2、 教师讲解为主，学生不明确的地方，举手提问介绍智力竞赛方法与规则，提出要求听取介绍不明 确的地方，举 手提问认真听 讲15，学 习 体 验 协 作 参 与四、第一轮必答，答对一题加10分，答错不扣分：问题一：运动中常见的伤害事故有哪些？（参考答案）1、 小腿腓肠肌痉挛；2、 高温中暑；3、 运动中的腹痛；4、 踝关节外侧韧带损伤（关节韧带损伤）；5、 肌肉拉伤；6、 关节脱臼、骨折；7、 运动性休克等等；1、 提出必答的问题，问题一 与问题二分两次必答2、 各组在小组长的主持下进 行讨论，把答案写在纸上3、 各组上交答案，并由小组 长（有条件通过实物投影仪） 向全班展示讲明方法说明 要点提出问题 启发诱导发散 思维激发想象 促进参与鼓励 上进小组讨论同学协作思考问题回答问题在规定 时间内 完成班级七（2） 人数58 单元课次三 教师_孙涛时间程 教学内容组 织教师活动学生活动要求（继上）问题二：运动中造成伤害事故的原因学有哪些？（参考答案）1、思想麻痹、缺乏安全意识；4、教师浅析各组答案习 体 验 协 作 参2、 运动前准备活动不足；3、 动作粗野、动作技术错误、不协调；4、 运动负荷过大、时间过长；5、 身体状况不良；6、 运动场地器材存在安全隐患；7、 尽量选择气候较适宜的时间；5、 在黑板上列出各组得分情 况。

6、 教师以鼓励的语言激励后 进的小组讲明方法说明要点提出问题 语言诱导 鼓励上进激励后进小组讨论同学协作思考问题回答问题在规定 时间内 完成与8、 缺乏保护与帮助；9、 冷刺激等等15’五、第二轮抢答：问题一：如何预防运动中造成的伤害事故？（参学习考答案）1、 加强安全意识，杜绝麻痹思想；2、 运动前做好充分准备活动，运动后做好放松;3、 改进技术动作、动作规范；4、 控制好运动负荷与时间；5、 保证良好的身体状况；1、教师讲明抢答规则：不得 抢时、不得抢而不答；答对一 项加10分，答错一项倒扣10 分，每次回答问题限时10秒， 每10秒为一抢答小节体验6、 选择与检查场地器材；7、 尽量选择较适宜的气候与时间；问题二：遇运动损伤如何处理？（参考答案）1、小腿腓肠肌痉挛：让患者平坐或仰卧，伸直关节，牵引痉挛的肌肉还可配合局部按摩，如重推，按压，（承山、委2、 分多个抢答小节，为每小 组提供同等机会3、 问题一与问题二分多个抢 答小节完成讲明规则提出要求语言诱导浅析答案激发思维激励小组协作动手动脑善于思考积极抢答遵守规 则协中等穴位）使之缓解2、高温中暑：迅速脱离热环境，到阴凉通风处4、浅析各组答案。

上进休息，采用降温、消暑等措施，如患者昏迷不 醒时进行穴位按摩，如十宣穴、人中穴等如5、 在黑板上列出各组得分情 况6、 教师以鼓励的语言激励后 进的小组作参患者昏迷还不醒时应送医急救3、运动中的腹痛：加深呼吸，调整呼吸与运动 的节奏，按压疼痛部位，疼痛常可减轻或消失 如疼痛没减轻，甚至加重应停止运动并进一步 鉴别诊断和处理，如果胃肠痉挛引起的腹疼时， 可用手指点、揉内关穴位如果以上方法不见与效，可能是腹部慢性疾病发作就要送医急救时间程组 织与 教法序教学内容组 织教师活动学生活动要求学（继上）4、踝关节外侧韧带损伤（关节韧带损 伤）：停止运动，抬高伤肢，用拇指压迫痛点止组织方法同上讲明规则提出要求浅析小组协作动手动脑善于思考遵守规 则习血，用冰块、冰水敷在患处或凉水浸伤肢，加答案语言诱导积极抢答体 验 协 作 参 与速止血5、 肌肉拉伤：停止运动，抬高伤肢，作冷敷后，加压包扎6、 关节脱臼、骨折；立即停止运动，固定损伤部位，送医院就诊7、 运动性休克：平卧或下肢略高，解开衣扣，通风透气，按压人中穴，苏醒后，补充适当的 葡萄糖，严重必须送医院救治等激发思维激励 上进2，激动一 刻六、经过两轮的激烈争夺，展示各组的最终 成果。

师生互动适时评价表扬鼓励以利发展相互学习相互评价发扬优点克服缺点掌声鼓 励7，知识回顾七、归纳本堂课的知识点，让学生回顾与回答， 并动手实践急救处理的基本手法，选派代表上 台表演让学生归纳回顾本堂课的知 识点，并对急救处理方法进行 实践，提高实际操作能力师生参与适时讲解表扬鼓励激励上进回顾知识踊跃发言动手实践相互相互 纠正上台表演积极参 与1，尾声八、小结本课、简介下次课内容、布置作业： 对本堂课的知识点，在实践中加于应用小组形式教师讲解鼓励 为主发扬优点克服 缺点静教具1、 多媒体教室2、 体育教学课件、挂图等课后小结通过本节课的学习，学生对《体育与健康》的理论知识有了进一步的了解，多媒体教学的应用让学生进一步了 解体育锻炼中几种产生意外事故的原因和如何预防，并初步掌握几种意外事故的简要处理方法，提高学生思考问题、 解决问题和动手动脑的能力，并培养了学生相互协作、相互帮助团结向上的精神，为终身体育打下良好的基础。