大三班上学期表演游戏计划.docx

大三班上学期表演游戏计划大三班上学期表演游戏计划大三班表演游戏计划学年目标：1、能认真对待自己扮演的角色，在游戏中情绪积极愉快，通过游戏加深对文学作品的理解，激发对文学作品的兴趣2、根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节上有所增添或更动，进行创造性地的表演，发展想象力、创造力和表现力3、能与同伴协商分配角色，协调配合、合作游戏，能正确处理游戏中的纠纷，并能正确评价自己和他人5、通过游戏学习角色的优良品质，培养对周围事物的正确态度及思考、解决的方法6、能够正确使用自制和替代游戏材料，会设计布置游戏场地，活动结束后能有条理地收拾玩具上学期情况分析：大班幼儿对表演游戏的目的较明确，对游戏的兴趣也很浓，知道去选择自己喜欢的角色，对扮演其中的角色有极强的兴趣在游戏中，能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高第一阶段：游戏目的：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏预定主题：《小羊和狼》、《小熊请客》游戏准备：1、物质准备：（1）狼、兔子、狗、猫、公鸡；狐狸、小熊的头饰2）小房子、大树、花、镰刀；小熊家（有家具、餐具、日常用品等），小鱼、肉骨头、小虫子等2、知识经验准备：让幼儿理解故事的内容，知道每个角色的性格特征，会复述故事，并喜欢扮演故事中的角色玩游戏游戏过程：第一次指导：9、29、121、、直接出示道具“大灰狼和小兔”的头饰，引出主题《大灰狼和小兔》2、让幼儿完整听故事，理解故事大意1）听完第一遍后，让幼儿说说故事中都有哪些动物？（2）听完第二遍后，让幼儿说说故事主要讲了什么内容？（3）师提问个别幼儿说说在故事中你喜欢哪个角色？你为什么喜欢这个角色？3、请一些能力较强的幼儿来复述故事内容4、出示表演的头饰和相应的道具，激发幼儿表演的兴趣5、提出表演要求，要爱惜表演材料和道具6、师评价小结并表扬认真听讲的幼儿第二次指导：9.251、直接引入，复习故事的主要内容及其对话2、请能力强的幼儿上台表演，引起幼儿的兴趣和吸引他们的注意力3、师提问：刚刚他们表演的好吗？好在什么地方？（教师补充）4、请一些幼儿来说说自己想演哪个角色？要怎样演比较好？5、让其他幼儿也来尝试表演角色，师生一起评价。

第三次指导：10.1610.231、教师总结上次游戏情况：（1）表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰，没有爱护游戏材料2）表演的幼儿没有认真表演，观看的幼儿也不认真（3）各个角色没有相互配合好2、选出三组幼儿到小舞台去表演，看看哪一组小朋友表演得最好3、提出游戏要求（1）、在舞台上表演的幼儿要认真，要与同伴合作配合；观看的幼儿也要认真做评委2）、要爱护游戏材料和道具，游戏结束后要帮忙收拾完整4、教师表扬表演好的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习第四次指导：10.3011.61、教师启发幼儿说说我们前面学的故事是什么？主要讲了什么内容？2、直接出示道具，引出新主题《小熊请客》3、让幼儿完整听故事，理解故事大意和熟悉故事内容1）、理解词语：讨厌、又懒又馋（2）、讨论：大家为什么讨厌狐狸？大家又是怎样战胜狐狸？4、复述故事：先从分角色进行对话开始练习，逐步掌握全部内容5、基本掌握故事内容后，可让一些幼儿尝试表演第五次指导：11.13201、直接引入，复习故事内容1）、请一些幼儿来说说故事的主要内容，可以自由选择角色2）、师生一起复述故事内容，在讲述中让幼儿注意表现不同角色的性格2、出示动物头饰，让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。

3、提出游戏要求：（1）游戏时要爱护道具（2）表演时，要注意各个角色的动作表情和一些特征4、师小结评价幼儿的表演情况第六次指导：11.271、师总结上次游戏情况：（1）、小朋友表演时，有个别幼儿没有认真听，在做自己的事情2）、幼儿对于各自表演的角色还掌握得不是很好3）、一些动作、表情做的不够到位2、让幼儿说说各个角色的语气语调和动作表情，教师补充3、提出游戏要求：（1）、表演与观看的幼儿要认真2）、表演时，要注意各个角色的动作表情和语气语调4、分组表演，师生一起评价第七次指导：12.41、教师引导幼儿来说一说我们表演了哪些游戏；故事的名称是什么？2、师提问：你比较喜欢哪个故事？喜欢表演故事中的哪些角色？为什么？3、教师帮助学生划分场地，让幼儿自由选择故事表演幼儿自由分组，可让幼儿自己商量选定角色）4、幼儿表演，师从旁指导；游戏结束组织幼儿收好表演道具阶段反思：幼儿对于阅读图书，听说故事、童话都比较感兴趣，在平时的课余、饭后休息时间都比较积极主动地阅读图书角的图书或是让老师讲故事在表演游戏中，幼儿能够认真倾听老师讲故事，也很积极得参与表演游戏活动，有些能力较强的幼儿，对于一些角色掌握得较好，基本上能够复述故事内容。

还有一大部分幼儿虽然很喜欢表演，也很积极参与活动，但是对于角色的性格特征在语言、动作、表情等方面表现得还不够这还有待于进一步的提高第一阶段：一、游戏目的：1、通过对文学作品的理解，能完整地进行表演2、在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征3、培养幼儿认真表演的良好习惯二、游戏主题：《狼和兔子》；《小青蛙找朋友》三、游戏准备：1、物质准备：头饰：狼、兔子、花串、小鸟、小猴、小青蛙等道具：大树、房子、花篮等2、知识经验准备：幼儿初步熟悉《狼和兔子》；《小青蛙找朋友》故事四、游戏指导：第一次指导：12.11重点引导幼儿练习故事中的角色对话，鼓励幼儿大胆参与表演第二次指导：12.25重点指导幼儿进行场地安排和角色分配观察角色间的对话情况第三次指导：1.8重点提醒幼儿注意语调、表情、动作的不同，并有所创新观察幼儿在表演中是否能创造性地再现故事中的对话、动作及情节第四次指导：1.15重点观察幼儿表演时的创造性观察幼儿使用道具、布置场景况及合作情况阶段小结：经过这一阶段的游戏，幼儿逐步能遵守游戏的规则，积极认真地参与游戏，幼儿除了能完整地进行表演外，幼儿都能较好地自己协商解决，但幼儿不够大方，在游戏中不能较好地体验角色情感，有待于今后的游戏中进一步加强角色情感的培养。

扩展阅读：表演游戏计划表演游戏计划学期总目标：1、积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，对文学作品感兴趣2、能大胆根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节表演上更加生动，从而创造性的表演，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力3、4、能大胆连贯的运用语言，富有创造性的表现角色的性格特征学习角色表演，处理周围事物的正确态度和良好的品质，提高解决问题的能力5、学会与同伴协商分配角色，协调配合，合作游戏，正确处理游戏中的纠纷6、学会正确使用自制和替代的游戏材料，学会设计布置游戏场地，发挥创造性游戏后能自主收拾玩具，并分类整理好2-3月活动主题《小蝌蚪找妈妈》游戏目的：1、能积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，激发对文学作品的兴趣2、学习角色表演，初步能正确处理周围事物的正确态度和良好的品质，提高解决问题的能力游戏准备:1、物质准备：青蛙、小蝌蚪、鸭、鱼、乌龟的头饰2、知识准备：幼儿熟悉并掌握故事《小蝌蚪找妈妈》第一次指导：1、以各种头饰引入2、引导幼儿复述故事中的对话3、提出游戏要求1)自己商量解决游戏中的问题2)会寻找替代物品4、幼儿按意愿选择角色表演，教师巡回指导。

教师重点指导幼儿记住各个角色的对话，并根据角色进行表演5、幼儿收拾、整理游戏材料6、请个别组表演得好的幼儿示范表演7、引导幼儿进行评价第二次指导：1、请个别幼儿表演引入2、请幼儿按意愿协商主题、角色3、提出游戏要求：自己解决游戏中出现的问题4、幼儿游戏，教师巡回指导教师重点指导幼儿用不同语调表现角色的不同特征5、讲评：组织幼儿评选出在游戏中懂得友好协商的幼儿第三次指导：1、以谈话形式引入2、幼儿按意愿选择角色及同伴3、提出游戏要求4、幼儿表演，教师巡回指导教师重点指导幼儿在游戏中要互帮互让，提醒幼儿注意脸部表情和动作变化5、讲评：让幼儿说出表演得好的情节第四次指导：1、以个别能力强的幼儿用木偶表演引入2、幼儿协商游戏主题、角色及场景的布置3、提出游戏要求注意语调、表情、动作的不同，并能有所创新4、幼儿游戏，教师指导教师重点指导幼儿注意语调、表情、动作的不同5、讲评：让幼儿评选出游戏中有创造性的情节第五次指导：1、直接引入2、教师引导幼儿回忆表演过的角色3、幼儿协商扮演的角色4、提出游戏要求5、幼儿游戏，教师指导教师重点指导幼儿大胆表演，突出角色的特点6、评议：表扬大胆表演的幼儿，给予奖励。

阶段小结：在游戏中，幼儿能布置简单的场景，并学会使用替代物表演过程中，我重点观察孩子对话，轮到的角色对话能连贯、完整地表演，孩子们都能认真扮演好角色，表情也较有变化，但不能运用不同的语气来表现角色的特点，听起来很平淡，动作较单一，缺乏创造性，在下阶段游戏中，我们要充分发挥表演能力强的幼儿的示范引导作用，强弱搭配，促进游戏中角色生动地表演，游戏顺利展开下来3-4月活动主题《金鸡冠的公鸡》游戏目标：1、通过活动，让幼儿积极的参与表演活动，认真扮演猫、画眉鸟、公鸡、狐狸等角色，在游戏中加深对故事的理解2、鼓励幼儿通过夸张的动作，生动的表情，大胆、有创造性地表现角色的性格特征Q#$EFQ#3、让幼儿学会与同伴合作，正确处理游戏中的纠纷，提高幼儿解决问题问题和协作的能力4、让幼儿学会使用替代的材料，合理地布置游戏情境游戏准备：太阳城幼儿教育网头饰：猫、画眉鸟、公鸡、狐狸第一次指导：1、出示公鸡头饰引出游戏主题太阳城幼儿教育网2、通过提问，引导幼儿回忆故事的内容1）故事里有几只小动物？它们发生了什么事？（2）狐狸唱的是什么歌？公鸡是怎样喊“救命”，它唱了什么歌？Q#$R#F（3）第二次，第三次，狐狸唱了什么歌？（4）最后一次猫和画眉鸟用了什么办法将公鸡救了出来？他是怎样唱的？3、幼儿自由进行表演，教师随机扮演某一角色参加表演，激发幼儿表演的兴趣。

1）指导幼儿按情节发展顺序进行表演，并根据剧情自由表现动作第二次指导：游戏准备：太阳城幼儿教育网1、增添辅助材料如插塑等2、猫的镰刀1、进一步引导幼儿了解各角色的性格特点，在第一阶段能较好地从表情、语言方面表现各角色的基础上，重点引导幼儿大胆地想象，用不同动作表现富有个性的角色，如狐狸唱歌的表情，抓住公鸡的动作2、师生共同讨论情景的设置和材料的使用1）教师介绍提供的材料2）师生共同讨论情境设置的方法，引导幼儿讨论如何设置故事中主要情境（公鸡的房子、狐狸的洞）Q#$R#F#$FER#$RRFF3、请幼儿示范表演，师生共同欣赏，并评价游戏情况，请幼儿讨论怎样才能表演得更逼真4、引导幼儿提出分组游戏时应注意的问题太阳城幼儿教育网（1）角色的分配上应共同协商，对有争议的角色应互相谦让或想办法共同解决问题2）收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料太阳城幼儿教育网（3）共同协商游戏情境5、幼儿分组游戏，教师以狐狸的身份参与游戏。