学困生转化之我见.doc

学困生转化之我见　　 (一)满足差生自尊心理需要  　  心理学讲，每个人的心理上都有自尊的需要差生多数本来也有很高的学习欲望和热情，但由于兴趣、爱好、学习方法不当等原因导致了暂时学习上的失败这时，如果家长或教师采取简单粗暴的方式对学生进行怒斥、讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们，就会伤害学生的自尊心  　　小学生的心理还不成熟，六年级的学生亦然，容易走极端，在自尊心受到伤害时，往往以破罐子破摔的行为来进行报复在这种心态支配下，你越是逼迫他学习，他越是有反感，学习成绩会越来越差因此，转化差生必须满足他们自尊的心理需要，防止产生逆反心理，特别注意以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们差生学习成绩差，心理压力也大，更需要教师的理解、同情和关心，所以要和差生多接触谈心，和他们交朋友，满足他们心理需求，形成一种融洽的师生关系  　　(二)使差生摆脱自卑、树立自信  　　尽管许多差生对学习上的失败摆出一副满不在乎的样子，而实际上他们的内心深处埋藏着沉重的自卑感让差生摆脱自卑、树立自信，首先应讲明道理，使其明白学习成绩差并不意味着智力就一定差，只要自信、自强，方法得当、刻苦努力，就一定能赶上优等生。

  　　其次，课堂教学中要设计一些差生能够回答上来的问题让差生回答，并及时表扬这样差生就能经常体验到成功的欢乐，不断增强自信心  　　其三，课下给差生开"小灶"，加强学习方法的指导，课前和他们共同预习、找出疑难，让他们会独立思考；下课后和他们共同讨论疑难并检查学习效果每次考试前应专门和差生一起分析课本的重点难点，给他们讲做题、答题的技巧还要坚持"跟踪"，就会使差生慢慢地学会科学的学习方法，不断提高学习成绩差生也会从中得到更多喜悦感和成功感，逐渐摆脱自卑、树立自信心，增强学习的主动性和积极性  　　(三)针对差生不同心理特点而进行  　　“个别治疗”造成学生学习成绩差的心理原因有共性，也有看武侠小说入迷而无心学习，有的因早恋而无法集中精力学习等等，教师都要象知心朋友那样对待他们，一方面给予他们充分尊重、理解和信任，另方面要根据他们不同的心理特点，以他们乐于接受的方式，"对症下药"，进行个别心理指导，让他们把主要精力用在学习上使他们走出心理误区。