
统编版五年级语文上册第一单元《白鹭》教案(六).doc
4页统编版五年级语文上册第一单元《白鹭》教案(六) 统编版五年级语文上册第一单元《白鹭》教案(六) 课前交流: 引导背诵赞美春天的诗词,感受春天的美好及诗词的魅力 导入: 1、揭示课题:板书白鹭 2、引导学生背诵关于白鹭的诗(要求学生把诗的韵味诵读出来) 3、在你的心目中,感觉什么是诗呢指名说说 引导学生体会诗是精炼的,是美好的,是我们的国粹要学会边读边想象(诗中要有画) 4、导入:白鹭明明是水鸟,而大文豪郭沫若却说它是..(引:诗)是(引:精巧的诗),是(引韵味无穷的诗)白鹭到底是什么样子的呢 三、自读感悟: 1、自由朗读1----5自然段,想一想白鹭是什么样子的 2、指名读描写白鹭样子的句子. 指导:怎样读才能让我看的清清楚楚呢 再读,指名读(教师强调颜色和身段) 3、出示幻灯:(白鹭)感觉怎么样引导学生对照图画来读读出白鹭的美 指名学生朗读 4、白鹭给你留下什么印象呢(引导学生理解适宜、身段、精巧等) 整体又给你留下什么感受呢你会用什么词语来赞美它呢 5、引导读书:是诗就要读出诗的味道来,指名学生朗读,引导学生评议 6、6---8自然段是写什么的自由朗读。
7、在你的脑海中形成画面了吗如果给画面起名字的话,你想起一个什么样的名字呢 读是思考 8、合作交流 9、指名小组汇报:教师相机引导: (1)悠悠钓鱼者:引导学生说,加什么语言才能使图画更没呢 朗读思考,交流讨论,小组汇报(引导:蓝天、碧草、清水等用诗一样的语言来描述)齐读再次体会 12 1。
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