不会写对话怎么办？作文2200字.docx

不会写对话，怎么办？作文2200字又到了作文沙龙时间，一上课，潘老师就给同学们出示了这样一段文字：午餐后，值日组长小红看到小明的脚边有一团餐巾纸，就批评小明不讲卫生，要扣分小明很生气，两个人就争了起来班长小兰走过去捡起纸团，对他们说了一句话，教室里顿时一片静默同学们轻轻读着这段文字，读着读着，有同学开始小声议论了潘老师，这是一段‘哑巴作文，事情是交代完整了，但是没有语言描写，人物形象很单调！”嘉嘉说同学们纷纷点头，表示赞同潘老师说：“那谁能给这段话做加法，让文中的人物开口说话呢？”丽丽站起来回答：“小作者写道：‘班长小兰走过去捡起纸团，对他们说了一句话，可以直接把班长说的话写出来比如：班长说：‘你们别吵了，教室是我们的家，每个人都应该保持教室卫生潘老师对丽丽竖起了大拇指：“真是聪明，人物这么一开口，文中的班长‘活了，人物就更形象了那么是不是只要让人物开口说话就没问题了呢？请大家再来看这样一段文字尼克说：“好了，我玩得很开心，不用感谢我给你线索，既然傻瓜都能查车牌，我就带着笔，向您老告别了朱迪说：“查车牌？我不能查车牌！噢，我还进不了系统尼克说：“请把笔还给我吧！”朱迪说：“你是怎么说的来着？傻瓜都能查车牌。

哎呀，要是有个傻瓜能帮我代劳，那就好了尼克说：“我已经照你说的做了，兔子，你不能永远把我吊着吧？”朱迪说：“不是永远，我只剩下36个小时来查这个案子了，你到底帮不帮我查车牌？”芊芊说：“老师，这不是《疯狂动物城》里的片段吗？”“对啊，”潘老師笑着说：“是读文字有趣，还是看电影有趣？”同学们异口同声答道：“看电影！”潘老师问道：“朱迪和尼克的对话老师都写下来了，怎么读起来、听起来就没电影里有趣呢？”芊芊抢着说：“文字版的没有交代朱迪和尼克说话时的神态和语气只写对话没有画面感，多无趣啊！”“说得没错，老师虽然把他们说的话写下来了，却忘了描述他们做了什么样的动作，说话时有什么样的语气和神态，而把这些写在对话中，就叫提示语加上提示语后，大家再来读读两个人物的对话，你发现了什么？”潘老师又出示了一段片段尼克扯了扯领带，眯起眼睛，噘着嘴巴，一本正经地说：“好了，我玩得很开心，不用感谢我给你线索，既然傻瓜都能查车牌，我就带着笔，向您老告别了接着，深深鞠了一躬朱迪睁大眼睛，皱着眉头说：“查车牌？我不能查车牌！”然后用笔敲了敲嘴唇，稍想片刻立即说，“噢，我还进不了系统尼克不耐烦地皱着眉头，伸出手说：“请把笔还给我吧！”朱迪扬起眉头，转动着眼珠 ，狡黠一笑，看着萝卜笔若无其事地说：“你是怎么说的来着？傻瓜都能查车牌。

哎呀，要是有个傻瓜能帮我代劳，那就好了尼克耷拉着耳朵，像个泄了气的皮球：“我已经照你说的做了，兔子，你不能永远把我吊着吧？”朱迪跺着脚，绷着脸严肃地说：“不是永远，我只剩下36个小时来查这个案子了，你到底帮不帮我查车牌？”航航说：“加上朱迪和尼克的动作、神态，还有语气后，人物之间的对话就更富有变化，让我们眼前好像浮现出他们说话的场景杨洋说：“提示语写好了，还能突出人物的性格特点，让人物形象丰富起来城城高举小手，大声说：“我还发现，提示语不一定都要用上‘说这个字你们说得都对潘老师说，“写人物的语言要写好提示语，提示语能恰如其分地表达说话人的语气、心情、态度及人物个性这样，我们写的文字才会有感染力，文中的人物才会活起来怎样让我们的对话更加丰富多彩呢？接下来，让我们再来对比这两段对话，你发现提示语在表现形式上有什么秘密吗？”①尼克不耐烦地皱着眉头，伸出手说：“请把笔还给我吧！”朱迪扬起眉头，转动着眼珠 ，狡黠一笑，看着萝卜笔若无其事地说：“你是怎么说的来着？傻瓜都能查车牌哎呀，要是有个傻瓜能帮我代劳，那就好了！”②尼克不耐烦地皱着眉头，伸出手说：“请把笔还给我吧！”“你是怎么说的来着？傻瓜都能查车牌。

  朱迪扬起眉头，转动着眼珠 ，狡黠一笑，看着萝卜笔若无其事地说，“呀，要是有个傻瓜能帮我代劳，那就好了琳琳说：“我发现提示语的位置有变化有的提示语在前，有的在中间潘老师说：“在对话描写中，提示语有四种变化，除了你们说的这两种，提示语还可以在后面，甚至没有提示语哦提示语位置有变化，文章才会灵动接下来，让我们继续来当小老师，修改下面这段文字，写好对话，让文章更灵动午餐后，值日组长小红看到小明的脚边有一团餐巾纸，就批评小明不讲卫生，要扣分小明很生气，两个人就争了起来班长小兰走过去捡起纸团，对他们说了一句话，教室里顿时一片静默君怡思考片刻，站起来说：“刘老师，我来试一试：午餐后，值日组长小红看到小明的脚边有一团餐巾纸，就用手指着小明的鼻子怒吼道：‘你为什么乱扔垃圾？小明听到这雷鸣般的怒吼声，吃了一惊，气得脸都扭曲了，他大声反驳：‘这又不是我扔的！你怎么不去批评别人？怎么就说是我扔的呢？小红见小明还在耍贫嘴，就大声嚷起来：‘你扔了垃圾还不承认！还治不了你，我扣你的分话音刚落，小红就拿起红笔这时，班长小兰走过来，默默地捡起纸团，扔进垃圾桶里，劝告他们：‘不要光说不做，只有用实际行动才能证明事实教室里顿时一片静默。

同学们听了，鼓起掌来，说：“这样改就好多了。