五年级语文上册 第二单元 捅马蜂窝课件2 西师大版.ppt

西师大版五年级语文上册第二单元第五课西师大版五年级语文上册第二单元第五课第第—课时课时　　  马蜂：是一种以花粉和虫类为食物的昆虫学名胡马蜂：是一种以花粉和虫类为食物的昆虫学名胡蜂，又叫黄蜂或赤蜂头胸部为褐色，有黄色斑纹，腹蜂，又叫黄蜂或赤蜂头胸部为褐色，有黄色斑纹，腹部深黄色，中间有黑色横纹，尾部有毒刺人畜被马蜂部深黄色，中间有黑色横纹，尾部有毒刺人畜被马蜂蛰后，轻则疼痛难忍，重则危及生命但蛰后，轻则疼痛难忍，重则危及生命但它一般只有在它一般只有在它一般只有在它一般只有在受到攻击的时候才会蛰人受到攻击的时候才会蛰人受到攻击的时候才会蛰人受到攻击的时候才会蛰人, , , ,它一旦蛰刺人畜后，自己便它一旦蛰刺人畜后，自己便会死去作者简介作者简介冯骥才，浙江宁波人，冯骥才，浙江宁波人， 1942 1942年生于年生于天津当代著名作家，文学家，艺术天津当代著名作家，文学家，艺术家，民间艺术抢救工作者主要作品家，民间艺术抢救工作者主要作品有《珍珠鸟》、《义和拳》、《铺花有《珍珠鸟》、《义和拳》、《铺花的歧路》、《神鞭》等他的作品选的歧路》、《神鞭》等他的作品选材新颖，善用多变的艺术手法，通过材新颖，善用多变的艺术手法，通过细致深入的描写，来挖掘生活，品味细致深入的描写，来挖掘生活，品味人生。

人生初读，了解主要内容初读，了解主要内容• •以自己喜欢的方式读课文，要求把课文读正确，读流以自己喜欢的方式读课文，要求把课文读正确，读流以自己喜欢的方式读课文，要求把课文读正确，读流以自己喜欢的方式读课文，要求把课文读正确，读流利利利利, , , ,学习并掌握本课的生字新词学习并掌握本课的生字新词学习并掌握本课的生字新词学习并掌握本课的生字新词 • •小组内说说课文主要叙述了一件什么事？小组内说说课文主要叙述了一件什么事？小组内说说课文主要叙述了一件什么事？小组内说说课文主要叙述了一件什么事？( ( ( (起因起因起因起因、、、、经过经过经过经过、、、、结果结果结果结果) ) ) )• •找出具体描写找出具体描写找出具体描写找出具体描写““““我我我我 ” ” ” ”捅马蜂窝的段落，读一读，把自捅马蜂窝的段落，读一读，把自捅马蜂窝的段落，读一读，把自捅马蜂窝的段落，读一读，把自己的体会写在旁边，与同学相互交流己的体会写在旁边，与同学相互交流己的体会写在旁边，与同学相互交流己的体会写在旁边，与同学相互交流纠纠缠缠( (chchán)án) 捣毁捣毁捆绑捆绑捅马蜂窝捅马蜂窝 疙疙瘩瘩( da ) 告诫告诫罪孽罪孽沉甸甸沉甸甸(diàn dian)粘粘(zhān) 上上嬉戏嬉戏痊愈痊愈视死如归视死如归听课文范读，想想作者运用了哪些描写方法，听课文范读，想想作者运用了哪些描写方法，把捅马蜂窝的情景活生生地展现在我们眼前的把捅马蜂窝的情景活生生地展现在我们眼前的？？语言描写和场面描写。

语言描写和场面描写读中感悟读中感悟★★ 分角色朗读爷爷和奶奶的对话，分角色朗读爷爷和奶奶的对话，体体 会对话中人物不同的态度会对话中人物不同的态度,了解了解捅马蜂窝的原因和方法捅马蜂窝的原因和方法 ★★ 我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼遮盖下半张脸，只露一双眼 　　　““脱脱””、、““蒙蒙””、、““遮盖遮盖””、、““露露””这些动词这些动词传神地写出了传神地写出了““我我””既想捅马蜂窝又害怕的心理，既想捅马蜂窝又害怕的心理，也让我们感受到了也让我们感受到了捅马蜂窝的紧张而扣人心弦捅马蜂窝的紧张而扣人心弦哪位同学来试着模仿一下这些动作呢？★★★★ 只听只听“嗵嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来跟着一，一个沉甸甸的东西掉下来跟着一团团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑 “嗵嗵”写其声音之大，写其声音之大， “沉甸甸沉甸甸”写其沉重；写其沉重；“一团一团” 写写出了蜂群聚集之多，出了蜂群聚集之多，“腾空而起腾空而起”、、“扔扔”、、“跑跑”写出写出了蜂群受惊后猛然逃出时的可怕、紧张的情景。

了蜂群受惊后猛然逃出时的可怕、紧张的情景★★★★★★　　 我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机 　　 ““径直而凶猛径直而凶猛””、、““扑来扑来””写出了马蜂不顾一写出了马蜂不顾一切的气势又用了一个比喻切的气势又用了一个比喻““好像一架燃料耗尽、好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机决心相撞的战斗机””，写出了马蜂的拼死一搏写出了马蜂的拼死一搏 课堂小结课堂小结本文通过个性化的语言，精妙的场面描写，限制本文通过个性化的语言，精妙的场面描写，限制性词语的准确使用，把一个性词语的准确使用，把一个的孩子活生生地展现在了我们眼前的孩子活生生地展现在了我们眼前回顾上课时内容，以朗读回顾上课时内容，以朗读再现捅马蜂窝的场面再现捅马蜂窝的场面第二课时第二课时ⅠⅠ、、ⅡⅡ、牵出情线，初步感悟、牵出情线，初步感悟随着事件的发展，作者的情感有什么变化，随着事件的发展，作者的情感有什么变化，随着事件的发展，作者的情感有什么变化，随着事件的发展，作者的情感有什么变化，翻开书，自由读文，画出描写作者情感词翻开书，自由读文，画出描写作者情感词翻开书，自由读文，画出描写作者情感词翻开书，自由读文，画出描写作者情感词语的句子，用你的读来告诉大家。

语的句子，用你的读来告诉大家语的句子，用你的读来告诉大家语的句子，用你的读来告诉大家好奇、好奇、 迟疑、迟疑、 惊呆、惊呆、 胆怯、胆怯、 愧疚、愧疚、 期盼期盼ⅢⅢ、体会情感，激情朗读、体会情感，激情朗读找出第一次情感变化（好奇）的找出第一次情感变化（好奇）的句子，再读读体会句子，再读读体会我站在一旁，心里却涌出一种捅我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望那多有趣！马蜂窝的强烈渴望那多有趣！当他一切准备就绪，举竿要捅当他一切准备就绪，举竿要捅时迟疑了，这一捅可坏了，出时迟疑了，这一捅可坏了，出大事了，什么事呢？读读课文，大事了，什么事呢？读读课文，找找与找找与“惊呆惊呆”有关的句子深有关的句子深入领悟并指导感情朗读入领悟并指导感情朗读马蜂连命都不要了，这是为什么呀马蜂连命都不要了，这是为什么呀？书上原文又是怎样说的？？书上原文又是怎样说的？（（“你毁了它的家，它当然你毁了它的家，它当然不肯饶你它要拼命的！不肯饶你它要拼命的！”））•配乐合读配乐合读15、、16自然段•这是一只充满激情和勇气的马这是一只充满激情和勇气的马蜂，却因我而蜂，却因我而 ！！●因此作者说：因此作者说： 我面对这壮烈牺牲的小我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。

我真希望（压在我心上我真希望（ ））（盼望（盼望 希望希望 渴望渴望 失望）失望）那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？一年过去们还会不会回来重建家园？一年过去了，我天天（）了，我天天（）……马蜂却没有来；马蜂却没有来；转年开春，当我看到有两只马蜂在窗转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（），檐下转了转时，不禁心中充满了（），它又飞走了空空又是一年；我心中它又飞走了空空又是一年；我心中（）极了第三年，风和日丽之时（）极了第三年，风和日丽之时,我（）它们能回来我（）它们能回来 总结、总结、 明理明理每一只马蜂都是富有激情的生每一只马蜂都是富有激情的生命，来到世间的生命都充满了命，来到世间的生命都充满了无限生机因此，我们应该关无限生机因此，我们应该关爱生命，与自然和睦相处爱生命，与自然和睦相处我们每个人都有一个如诗、如画、如梦我们每个人都有一个如诗、如画、如梦的童年老师相信，通过本课的学习，的童年老师相信，通过本课的学习，一定会勾起你对童年更多的回忆和感悟一定会勾起你对童年更多的回忆和感悟吧那就赶快拿起你手中的笔，把你童吧。

那就赶快拿起你手中的笔，把你童年生活中经历过的最记忆犹新的趣事写年生活中经历过的最记忆犹新的趣事写出来与伙伴交流出来与伙伴交流  温馨提醒：温馨提醒： 如果我们万一碰到马蜂，最好是马上蹲下如果我们万一碰到马蜂，最好是马上蹲下如果我们万一碰到马蜂，最好是马上蹲下如果我们万一碰到马蜂，最好是马上蹲下来，用衣服把头包好，这样可以临时预防若来，用衣服把头包好，这样可以临时预防若来，用衣服把头包好，这样可以临时预防若来，用衣服把头包好，这样可以临时预防若不小心惹得马蜂不小心惹得马蜂不小心惹得马蜂不小心惹得马蜂“ “发火发火发火发火” ”时，可以趴下不动，时，可以趴下不动，时，可以趴下不动，时，可以趴下不动，千万不要狂跑，以免马蜂群起追击一旦被马千万不要狂跑，以免马蜂群起追击一旦被马千万不要狂跑，以免马蜂群起追击一旦被马千万不要狂跑，以免马蜂群起追击一旦被马蜂蛰伤，应马上涂抹一些碱水，使酸碱中和，蜂蛰伤，应马上涂抹一些碱水，使酸碱中和，蜂蛰伤，应马上涂抹一些碱水，使酸碱中和，蜂蛰伤，应马上涂抹一些碱水，使酸碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛的作用如果当时有减弱毒性，亦可起到止痛的作用如果当时有减弱毒性，亦可起到止痛的作用。

如果当时有减弱毒性，亦可起到止痛的作用如果当时有洋葱，洗净后切片在伤口上涂抹，此外还可用洋葱，洗净后切片在伤口上涂抹，此外还可用洋葱，洗净后切片在伤口上涂抹，此外还可用洋葱，洗净后切片在伤口上涂抹，此外还可用母乳、风油精、清凉油等去除蜂毒，但绝不可母乳、风油精、清凉油等去除蜂毒，但绝不可母乳、风油精、清凉油等去除蜂毒，但绝不可母乳、风油精、清凉油等去除蜂毒，但绝不可用红药水或碘酒搽抹，那样不但不能治疗，反用红药水或碘酒搽抹，那样不但不能治疗，反用红药水或碘酒搽抹，那样不但不能治疗，反用红药水或碘酒搽抹，那样不但不能治疗，反而会加重肿胀而会加重肿胀而会加重肿胀而会加重肿胀! !若遭遇蜂群攻击时应立即就医，若遭遇蜂群攻击时应立即就医，若遭遇蜂群攻击时应立即就医，若遭遇蜂群攻击时应立即就医，不可掉以轻心不可掉以轻心不可掉以轻心不可掉以轻心。