最新小学数学四年级下册第7课时歌手大赛精品(教案)教学设计.pdf

班级学科 数学 主备人使用人 课题 歌手大赛课型新授教学时数1 教学内容 课本第 16 17 页 教学目标 知识技能 正确计算两位小数的加减法及小数加减混合运算 过程方法 能运用小数加减混合运算解决日常生活中简单的实际问题 情感态度 与价值观 在解决实际问题过程中，体会数学的实用性，增强学好数学的信心 教学重点 掌握小数进、退位加减法并能正确地进行小数加减混合运算 教学难点 合理选择和使用简便的运算方法 教学准备 教具准备 课件 学具准备 无 教学过程（总第16 课时）二次备课 一、创设情境，提出问题 创设歌手大奖赛的情境，提出了“谁表现比较好”的问题首先帮助学生了解“专 业的分”“综合素质得分”是什么意思，怎样判断谁的表现好呢？ 二、探索计算方法 1、根据题目列式，估算结果 学生列出加法算式后，先估算结果 2、探索计算方法 可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过 讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的 道理一样了 3、研究问题2，探索减法的计算方法 让学生独立解决，可以有多种解决方法 4、汇总结果总分 = 专业素质分 + 综合素质分 5 号选手：总分=8.55+0.88=9.43（分） 9 号选手：总分=8.65+0.40=9.05（分） 5、算一算5 号选手比9 号选手高了多少分？ 带领学生寻找关键字， “高”既然是比较高低，首先想到的是找差。

所以这个题要用 减法来计算 6 总结： 带领学生总结本课的学习内容即：小数加减混合运算的运算顺序与整数相同 三、想一想 先分别算出专业得分的差和综合素质得分的差然后再让两个差相减继续求差，这 个差就是他们总分的差 四、练一练： 先让学生提出数学问题，对所有的学生不必提出统一要求，有的学生可能提出的多 一些，有的学生可能提出的少一些教师要引导学生从不同的角度提出问题 五、作业布置课本 17 页 1、2、3 题 六、 板书设计 歌唱大赛 总分 = 专业素质分 + 综合素质分 5 号选手：总分=8.55+0.88=9.43（分） 9 号选手：总分=8.65+0.40=9.05（分） 1、小数加法竖式题2、小数减法竖式 教学反思： 。