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细致解读关键词，扎实学好“语文园地”——以统编本一年级上册语“语文园地”作为一个独立的知识板块，呈现在每单元之后，承担着对单元知识进行归类总结和巩固的作用统编一年级语文教材中“语文园地”有这样几个版块——识字加油站、字词句运用、日积月累、和大人一起读、书写提示、我的发现、展示台、用拼音等这些版块要教学什么？该怎样教学？ 一、游戏中学习“用拼音” “用拼音”关键在“用”上，无论是教材的设计，还是教学方法的选取，均在“用”字上做足了文章用”体现了巩固的趣味性，在具体的语境中进行，学生乐于参与 先来看教材的编排，本册教材编者精心选编了九道题这九道题是对难点进行的强化练习，集中解决读音易错、字形易混的字母和音节，强调在语境中复习拼音按照声母顺序连一连，看看这是什么？还能摆成什么？”这两题是用“连一连、摆一摆”的方式引导学生复习声母，它不是死记硬背，而是让学生在具体的操作中记清楚23个声母 两项“比一比，读一读”，一组是区别声母“b—d、p—q、f—t”，一组是区别复韵母“ie—ei、iu—ui”，这两道习题的设计均出现了相应的音节词，学生只要能读准音节，就能认清这些易混淆的声母和韵母另外，前者要利用这些音节指导学生读好轻声，后者要引导学生依据第一个字母区别他们的发音。

“读一读，做动作”，读和做谁是关键？当然，读得准一定是关键，读不准，动作一定是错误的这个好玩的游戏考查学生是否能把音节读准确，但加了“做动作”这一要求，趣味性强了些，学生们练习的积极性会增强许多 “把相同的事物涂上相同的颜色”，涂相同的颜色是关键吗？不是读不准就涂不对这道题编排的目的是让学生练习好三拼音节及轻声音节，读准了，涂对颜色也就轻而易举了 “秋游的时候，你想带些什么？”学生只有读准教材中的音节，才能挑选自己在秋游活动中所必须带的用品你看，给学生设置了这样一个场景，枯燥的拼音复习巩固就变得有意思多了 “读一读，记一记，再说说你的名字里有哪些声母和韵母”，这道题的设计非常巧妙，对声母、韵母、甚至整体认读音节的巩固，不是简单地读一读、背一背，而是要学生找一找自己的名字中有没有这些字母 由此看出，关于拼音的复习巩固，这九道题的设计加强了与生活的联系，强调在“使用”中复习，可谓别具匠心！ 相应地，一线教师在关于“用拼音”的教法选取上，也要遵循教材的编排原则，体现“用”的特点这样，教材编排有趣，学习方法有趣，学生学习就会妙趣横生 “按照声母顺序连一连，看看这是什么？”连一连，成一只漂亮的海豚。

看到这道题，学生会跃跃欲试教师一定要控制住学生动笔就描的冲动，一定让学生先读准一些易错的声母，如“b—d、p—q、f—t”以及一些平翘舌音在读准的基础上连线，才能达到巩固的目的 “还能摆成什么？”教材中使用的材料是让学生动手摆一摆，摆不出来的怎么办呢？编一套手形操，边读边做，岂不是很有意思？ 两项“比一比，读一读”，前者区别声母“b—d、p—q、f—t”，后者区别复韵母“ie—ei、iu—ui”教材中的内容，学生熟练掌握后，教师可以适当拓展一些，也可以让学习能力强的学生列举一些相关的音节，让学生反复朗读，达到举一反三，强化多练的效果。