江苏省响水中学高中语文 第七专题 菩萨蛮课件 苏教版选修《唐诗宋词选读》.ppt

菩萨蛮菩萨蛮　　　　温庭筠　　　　温庭筠教学目教学目标:1、能、能够通通过对温庭筠温庭筠词的的鉴赏,初步了解温初步了解温词及花及花间词的的艺术风格２、理解感悟２、理解感悟词的美感和内在的美感和内在的情感•  　　　　温庭筠温庭筠(812-约870)，，唐末唐末诗人和人和词人本名岐，人本名岐，字字飞卿，唐宰相温彦博后代，卿，唐宰相温彦博后代，属于没落属于没落贵族家庭出身族家庭出身•　　才思敏捷，屡　　才思敏捷，屡举进士不士不第，一生抑郁不得志　　　　第，一生抑郁不得志　　　　•　　温庭筠，与李商　　温庭筠，与李商隐并称并称“温李温李”，与，与韦庄并称庄并称“温温韦”．花．花间词的开山鼻祖，奠定的开山鼻祖，奠定了文人了文人词“绮丽香香艳、婉、婉约柔媚柔媚”的的风格其词意象意象绵密，富密，富艳精工．精工．•据宋孙光宪据宋孙光宪《《北梦琐北梦琐言言》》卷四载：唐宣宗卷四载：唐宣宗李忱爱唱李忱爱唱《《菩萨蛮菩萨蛮》》词，丞相令狐綯央温词，丞相令狐綯央温庭筠代作若干首词庭筠代作若干首词成后，令狐綯冒称是成后，令狐綯冒称是自己的作品，暗地里自己的作品，暗地里献给宣宗，并叮嘱温献给宣宗，并叮嘱温庭筠不要声扬出去。

庭筠不要声扬出去温庭筠却很快地说出温庭筠却很快地说出去了，因此得罪了令去了，因此得罪了令狐綯，致终生不被重狐綯，致终生不被重用用.花花间间词词派派 花间词派是以唐词人花间词派是以唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表，以写庄为代表，以写男女相思男女相思离别离别为主要特征，风格为主要特征，风格秾秾艳华美艳华美的词派，后蜀赵崇的词派，后蜀赵崇祚将祚将温韦等温韦等十八人词编为十八人词编为《《花间集花间集》》，故名 •整体感知：整体感知：•加入想象加入想象,结合合注注释将将词改成改成现代文 提醒注意：提醒注意：•这一步是深入一步是深入诗词的必要步的必要步骤.•一个一个词语有几种不有几种不同的注解同的注解译文：译文： 屏风上的小山重重叠叠，在晨阳的屏风上的小山重重叠叠，在晨阳的映照下金光闪闪忽明忽灭，蓬松如云的映照下金光闪闪忽明忽灭，蓬松如云的鬓发将掩未掩到雪白的脸颊，慵懒地起鬓发将掩未掩到雪白的脸颊，慵懒地起身后画起漂亮的眉毛，迟迟地梳理打扮身后画起漂亮的眉毛，迟迟地梳理打扮 插上头上的花饰，仔细地在镜插上头上的花饰，仔细地在镜 子的前后照来照去，红花与容颜交子的前后照来照去，红花与容颜交 相辉映。

穿上新贴图案的绣花丝绸相辉映穿上新贴图案的绣花丝绸 短袄，那图案上是成双成对金色的短袄，那图案上是成双成对金色的 鹧鸪 •整体感知：•概括上下片所概括上下片所写内容写内容 •这首词塑造了一个 的人物形象？ 概括内容概括内容：：上片：女主人公睡醒后娇上片：女主人公睡醒后娇慵形象 下片下片 ：梳妆打扮的过程梳妆打扮的过程人物形象：人物形象：这首词塑造了一个这首词塑造了一个娇美又娇美又满怀幽怨（孤寂）满怀幽怨（孤寂）的闺中的闺中贵妇贵妇形象•在在这首首词中，中，作者是如何表作者是如何表现人物形象的人物形象的？（？（这是考察是考察对艺术手法的手法的把握），把握），讨论完成 描写：肖像、动作描写：肖像、动作（细节）着装（细节）着装反衬反衬比喻、借代比喻、借代艺术手法：艺术手法：小山重叠金明灭，小山重叠金明灭，鬓云欲鬓云欲度度香腮雪懒懒起画蛾眉，起画蛾眉，弄妆梳洗弄妆梳洗迟迟照花前后镜，照花前后镜，花面交相映花面交相映新帖绣罗襦，新帖绣罗襦，双双双双金鹧鸪环境（比喻）：安排人物环境（比喻）：安排人物出场的背景，渲染寂寥的出场的背景，渲染寂寥的氛围。

氛围肖像：从视觉和嗅觉两个角度突肖像：从视觉和嗅觉两个角度突出了女子容颜的美艳出了女子容颜的美艳动作：着一动作：着一“懒懒”字和字和“迟迟”字，说明女主人公对梳妆字，说明女主人公对梳妆打扮并无兴致其惆帐倦怠打扮并无兴致其惆帐倦怠之情，生动可睹之情，生动可睹动作：写出一幅花面相动作：写出一幅花面相映图，花似人面，人面映图，花似人面，人面似花刻画人物自得自似花刻画人物自得自怜的情态怜的情态着装（反衬）：容貌服饰的着装（反衬）：容貌服饰的描写，反衬人物内心的寂寞描写，反衬人物内心的寂寞空虚鹧鸪双双，反衬人物空虚鹧鸪双双，反衬人物的孤独的孤独 思考思考:前人前人评价其价其词“意象意象绵密，密，富富艳精工精工”请结合合词句内容句内容加以解加以解说全篇选取全篇选取“小山、鬓云、小山、鬓云、香腮、蛾眉、花、镜、面、香腮、蛾眉、花、镜、面、绣罗襦、金鹧鸪绣罗襦、金鹧鸪”等意象，等意象，画面交叠，富于视觉美，画面交叠，富于视觉美，故曰故曰“意象绵密意象绵密”思考思考:前人前人评价其价其词“意象意象绵密，富密，富艳精工精工”．．请结合合词句内容加以解句内容加以解说.词中女子装扮词中女子装扮 “绣罗裙绣罗裙” “金鹧金鹧鸪鸪” 雕饰华丽，是一个美丽的富贵雕饰华丽，是一个美丽的富贵形象。

形象 “香腮、蛾眉香腮、蛾眉”等用词精致等用词精致 “照花前后镜照花前后镜”尤其精妙此外，尤其精妙此外，词中感情表露隐含词中感情表露隐含,从从“懒懒” “迟迟” “双双双双”词中微微透漏内心的寂词中微微透漏内心的寂寞构思工巧，故可以说寞构思工巧，故可以说“富艳精富艳精工工”意象理解意象理解 张燕瑾张燕瑾《《唐宋词选析唐宋词选析》》：：《《菩萨蛮菩萨蛮》》不仅称物芳不仅称物芳美，也具有美，也具有“其文约，其词微其文约，其词微”的特点，富有暗示性，的特点，富有暗示性，容易使人产生种种联想结合下片中的意象，说说你容易使人产生种种联想结合下片中的意象，说说你从词人从词人“约文微词约文微词”中所体会到的女主人公情怀？中所体会到的女主人公情怀？ “花花”——花固然美，但花固然美，但“花开堪折直须折，莫待花开堪折直须折，莫待无花空折枝无花空折枝”！人面固然也美，但红颜易老，青春难！人面固然也美，但红颜易老，青春难驻，不免兴起盛时独处、顾影自怜的伤感！驻，不免兴起盛时独处、顾影自怜的伤感！ “鹧鸪鹧鸪”——鹧鸪尚懂得成双成对，而人呢？鹧鸪鹧鸪尚懂得成双成对，而人呢？鹧鸪似乎在叫：似乎在叫：“行不得也哥哥！行不得也哥哥！”而她的哥却早已出门而她的哥却早已出门远去，触动了物双人单、情何以堪的哀愁？远去，触动了物双人单、情何以堪的哀愁？ 总结：下片借助于总结：下片借助于“花花”和和“鹧鸪鹧鸪”两个意两个意象象 传达出闺中女子内心的满怀幽怨和寂寞空虚。

传达出闺中女子内心的满怀幽怨和寂寞空虚讨论:这是一首写是一首写闺中女子的中女子的艳词,也有人也有人说这首首闺怨怨词中中词人有所托人有所托寓寓, 你你认为词人寄托了什么感情人寄托了什么感情? （（结合作者生平遭遇各抒己合作者生平遭遇各抒己见）） •此词表面上看是写一女子晨起梳妆此词表面上看是写一女子晨起梳妆过程、姿容服饰之美及其慵懒无聊过程、姿容服饰之美及其慵懒无聊的心境和自矜自怜的情怀，但联系的心境和自矜自怜的情怀，但联系作者累举不第、坎坷终生的遭遇，作者累举不第、坎坷终生的遭遇，我们有理由认为其中一定程度地流我们有理由认为其中一定程度地流露了词人怀才不遇之感露了词人怀才不遇之感 拓拓展展延延伸伸•思考思考讨论：：•为何何历代文人常用女子的意象作比代文人常用女子的意象作比喻？？ 明确：明确：在中国古代的在中国古代的伦理道德中，夫妻的理道德中，夫妻的伦理关系和君臣的理关系和君臣的伦理关系，是相当的妻子理关系，是相当的妻子在丈夫面前是没有自由的，丈夫可以喜在丈夫面前是没有自由的，丈夫可以喜爱她，她，选择她，抛弃她她的一切都操她，抛弃她她的一切都操纵在男子手在男子手中          君臣关系也是如此。

那个在家中唯我独尊君臣关系也是如此那个在家中唯我独尊的男子的男子汉大丈夫，一到君臣关系中，就大丈夫，一到君臣关系中，就变成成“臣妾臣妾”了，就跟那妾了，就跟那妾连在一起了，相当于女子在一起了，相当于女子地位他可以被地位他可以被选择，被抛弃，被，被抛弃，被贬谪，被，被赐死，甚至死，甚至杀身，身，还要要谢恩的与夫妻关系恩的与夫妻关系极极为相似所以很多男子做起相似所以很多男子做起诗来，想到自来，想到自己不得知遇，就把自己比作一个女子，没有己不得知遇，就把自己比作一个女子，没有找到一个托付找到一个托付终身的人篇篇目目人物形象情态人物形象情态寄寓思想情感寄寓思想情感菩菩萨萨蛮蛮写独处深闺的贵写独处深闺的贵妇的寂寞苦闷妇的寂寞苦闷 暗寓词人暗寓词人怀才不怀才不遇遇浣浣溪溪沙沙写闺中思妇伤春写闺中思妇伤春怀人的怨恨愁思怀人的怨恨愁思寄寓词人寄寓词人家国之家国之痛痛蝶蝶恋恋花花写独居深院的闺写独居深院的闺中少妇的怨恨伤中少妇的怨恨伤悲悲借寓词人借寓词人心忧天心忧天下却壮志难酬的下却壮志难酬的情怀情怀理解理解闺怨闺怨词的词的思想思想内容内容课后作业：课后作业：搜集历代文人以女子意象搜集历代文人以女子意象寄予情感的诗作寄予情感的诗作 ，揣摩其揣摩其中寄寓的情志中寄寓的情志。