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小班语言优质课教案及教学反思《一只小鸟叫喳喳》.docx

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小班语言优质课教案及教学反思《一只小鸟叫喳喳》　　1.学习童谣，感受数字童谣的特点　　2.尝试正确使用量词，并根据童谣中动物发出的声音进行创编，体验创编童谣的乐趣活动准备：　　1.每人一个贴绒动物(小鸟、喜鹊、麻雀、青蛙、鸭子、蛤蟆、小猪、河马、小马、毛驴等)　　2.与童谣内容有关的一定数量的动物卡片一套活动过程：　　1.感受童谣内容　　(1)自由地向同伴介绍自选的贴绒小动物，并用声音或动作表示动物的主要特征　　(2)集体讨论各种动物的叫声或走路的动作　　★指导语：你的动物朋友是谁《“屈.老师.教.案网出处〞它是怎样唱歌、走路的《　　2.学习童谣　　(1)根据动物的数量顺序学习童谣，正确使用量词　　★指导语：这里有哪些小动物《各有多少《　　(2)出示娃娃的图片，学习童谣最后两句　　★指导语：小朋友快乐的时候会怎么样《　　(3)幼儿边做动作边念童谣　　3.尝试根据童谣中动物发出的声音进行创编，正确使用量词延伸活动：　　将各种动物卡片放在语言区，供幼儿练习说不同的量词和创编童谣资料链接：　　一只小鸟叫喳喳　　一只小鸟叫喳喳，　　两只青蛙叫呱呱;　　三只小猪哼呀呀，　　四匹小马呱哒哒;　　五个娃娃笑哈哈，　　分吃一个大西瓜。

教学反思：　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在察看时享受探索的高兴一节课下来，我个人认为，我设计的这节课合乎幼儿的年龄特点。

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