第16课《我的叔叔于勒》说课课件（共39张PPT） 部编版语文九年级上册.pptx

唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！莫泊桑（法）,这是我的叔叔， 我父亲的亲弟弟， 我的亲叔叔圈点勾画出菲利普夫妇称呼于勒的词语坏蛋、流氓、无赖 正直、有良心、好心、有办法 小子、家伙贼、讨饭的、流氓,亲爱的菲利普,我给你写这封信，免得你担心我的健康我身体很好买卖也好明天我就动身到南美去作长期旅行也许要好几年不给你写信如果真不给你写信，你也不必担心我发了财就会回勒阿佛尔的我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了给菲利普的一封信,亲爱的菲利普,我给你写这封信，免得你担心我的健康我身体很好买卖也好明天我就动身到南美去作长期旅行也许要好几年不给你写信如果真不给你写信，你也不必担心我发了财就会回勒阿佛尔的我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了给菲利普的一封信,“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！盼望着一个_的于勒回来,有钱的，发了财的,遇着的又是一个_的于勒 （从文中找出描写于勒的句子进行分析）,他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终离不开他手里的活儿 我看了看他的手，那是一双满是皱纹的水手的手我看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪 向那个衣衫褴褛的老水手拿小刀一下撬开牡蛎。

唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！唉！如果这就是于勒，那会叫人多么_呀！惊吓,默读24-38节，要求：,1.圈画边读边圈画描写人物语言、动作、神态的词句和其他修饰语，揣摩人物的心理 2.补写选择一两句发挥想象适当补写扩充20-22,24-28,34-37,30-33,1，我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样他低声对我母亲说：真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？,2，我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：啊！啊！原来如此.如此.我早就看出来了！.谢谢您，船长神态，语言描写 （神态异常，惊恐不安）,原文：可是父亲还是放心不下，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看 （补写出父亲等待母亲回来时的表现） 母亲回来了我看出她在哆嗦 补写：父亲在甲板上踱来踱去，脸色煞白，眼光还不时的瞥向母亲的那一边，嘴里好像在嘟囔着什么,_是一切故事、态度的发端，在菲利普夫妇眼中，_是衡量亲情的唯一标准文章讽刺了_人，揭露了金钱社会中人与人之间的冷酷关系 ,钱,钱,那些只为金钱的,我小时候，家在勒阿弗尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。

我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多我有两个姐姐我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天这是一个副标题,在冷峻的批判之外，也对“小人物的辛酸”，展现出一种悲悯和同情文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表现了他对于勒的同情？,-若瑟夫 -给于勒10个铜子的小费 -心里默念：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔亲情,如何选择？,人生之中亲情才是最重要的，因为虽拥有金钱，但不可能买得到真正的亲情，但拥有亲情会令你一生都觉得力量无穷，且取之不尽，用之不竭亲情是无价的，它是无法用金钱来衡量的，因为它来自相连的血脉，纯真又永恒人生之中亲情才是最重要的，因为虽拥有金钱，但不可能买得到真正的亲情，但拥有亲情会令你一生都觉得力量无穷，且取之不尽，用之不竭亲情是无价的，它是无法用金钱来衡量的，因为它来自相连的血脉，纯真又永恒这是我的叔叔， 我父亲的亲弟弟， 我的亲叔叔想象一下，菲利普在船上发现一位百万富翁就是于勒，他们会怎样？试写成400字左右的短文。

随堂练习,游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进 父亲急忙向我们跑来克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！” ,谢谢,我的叔叔于勒说课,说教材,说学情,说教学过程,说教法和学法,说教学目标,一：读准字音 二：读出节奏 三：读出情感,说教材,我的叔叔于勒是九年级上册第四单元中的一篇课文选自短篇小说集羊脂球，作者莫泊桑是法国十九世纪批判现实主义作家小说主要讲述了菲利普夫妇得知因乱花钱而被赶走的弟弟于勒在外发了财，而热切期盼，没想到最后却沦为穷水手而躲避于勒的故事通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化，批判了人与人之间的赤裸裸的金钱关系一：读准字音 二：读出节奏 三：读出情感,说学情,本课的教学对象是九年级的学生，他们对学习小说大都有较浓厚的兴趣，对小说这种体裁已有了比较充分的认识对于本课的生字词以及小说三要素的学习，大部分同学都不会感觉到有难度他们已具备了一定的阅读分析和感悟能力，所以本课的学习旨在通过故事情节的理解和人物形象的分析理解主题，培养和提高学生的语文能力和素养一：读准字音 二：读出节奏 三：读出情感,这一单元的文章涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特广泛。

学习这一个单元，要学会梳理小说的情节，试着从不同的角度分析人物形象，并结合自己的生活体验，理解小说的主题一：读准字音 二：读出节奏 三：读出情感,说教学目标,1，学习通过人物的行动、语言、神态等描写方法和对比手法刻画人物形象 2，掌握本文塑造人物的方法，进而理解小说的主题 3，培养学生正确的金钱观，调适自身心态，形成健康的人际关系；呼唤人间真情教学重点： 1学习运用语言、动作和神态等人物描写方法来刻画人物形象 教学难点： 2对于主题的探讨和分析教法： 问题引导法，情景教学法，片段写作法 学法： 理解品味感悟,说教法和学法,说教学过程,“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ 我的叔叔于勒,入,导,一：读准字音 二：读出节奏 三：读出情感,这是我的叔叔， 我父亲的亲弟弟， 我的亲叔叔1.圈点勾画出菲利普夫妇称呼于勒的词语坏蛋、流氓、无赖 正直、有良心、好心、有办法 小子、家伙贼、讨饭的、流氓,盼望着一个_的于勒回来,遇着的是一个_的于勒,一：读准字音 二：读出节奏 三：读出情感,1.圈画边读边圈画描写人物语言、动作、神态的词句和其他修饰语，揣摩人物的心理 2.补写选择一两句发挥想象适当补写扩充。

默读24-38节，要求：,一：读准字音 二：读出节奏 三：读出情感,在冷峻的批判之外，也对“小人物的辛酸”，展现出一种悲悯和同情亲情,如何选择？,一：读准字音 二：读出节奏 三：读出情感,这是我的叔叔， 我父亲的亲弟弟， 我的亲叔叔作业布置,想象一下，菲利普在船上发现一位百万富翁就是于勒，他们会怎样？试写成400字左右的短文。