议广府童谣的艺术教育价值.docx

议广府童谣的艺术教育价值童谣是为儿童设计的，带有鲜明的格律，十分强调韵脚，传唱方 式以口口相传为主众所周知，童谣涵盖的内容会对人产生一定的教 育作用不同的国家或不同的民族，都有各自的童谣，而这些背后蕴 含着的，是这个国家或民族的地域文化以及人文文化等广府童谣依 然具备这一特点，其代表的是广府地区绚烂多彩的地域文化，它用最 直接最直白最朴素的语言描绘出该地区近百年来人们的生活方式，展 现出广州地区人民的思维方式，通过对简单事或物的记述反映出广州 地区的地域特色由此来看，广府童谣的文化价值需要被我们永久的 铭记在心一、广府童谣的旋律适合培养学生对音乐的感知（一）有利于学生体会方言音乐文化每一地域的方言代表了当地的文化特色与内涵，是组成民族文化 的一部分广府童谣处于广东地区，所以是用粤语进行传唱的民间音 乐对于这样的母语方言的学习环境，学生更容易产生强烈的认同感 与归属感在广府童谣中，还有一些童谣可以配合着儿童游戏一起进 行，例如《氹氹转》和《猜呈沉》等， 体态可以随着童谣的旋律进行 律动，有利于培养学生的节奏感将广府童谣应用于教育领域的可行 性曾在柯达伊等人的音乐教学理念中得到过支持，这从侧面也印证了 地方音乐元素可以为教育带来益处。

二） 有利于培养学生对传统民间音乐的认同感 培养学生对母语音乐文化的情感是音乐教育的重要组成部分地 方传统音乐的学习与演唱可以使学生感受到传统民间音乐的独特魅 力，增进学生对传统民间音乐的感情音乐可以作为人们表达情感的 一种媒介，广府童谣的内容丰富，配上优美的曲调，其情感的表现更 加突出，在这样的艺术熏陶下，也有利于学生性情的培养例如广府 童谣中有一首《白榄仔》，单看歌词，还借用了暗喻的修辞手法，语 言朴实无华，只凭借着这寥寥数语便使人们眼前展现出一幅温馨的家 庭情境图，而且还传达出对女性的关爱三）地方教材的使用有利于开发广府童谣元素 经调查，广州市目前小学阶段的音乐课是从两个方向进行的，学 生除了要学习大纲规定的任务，还可以学习地方校本课程其中，《广 州音乐》作为一门重要的辅助教材，书内就涵盖了大量的广府童谣和 其他一些内容该教材的编写方式也是依据学生的年龄与学习能力来 划分的，由表及里，由浅入深，这在一定角度推动了广府童谣的传承 与发展二、广府童谣的节奏适合培养学生的音乐学习能力 学习童谣的学生在这一年龄阶段对新鲜事物总是会充满好奇，对 于音乐活动都是抱着积极参与的心态去的，所以，学生便可以从童谣 中接触节奏，学习节奏知识。

所以，将广府童谣作为地方音乐元素加 入学生的教学课程中具有一定的实用性，这也是其在音乐教学方面具 备的重要价值再拿童谣《白榄仔》来讲，整体篇幅较短，带有附点 以及切分音等节奏，再配上粤语与广府童谣旋律的完美契合，学生便 可以从不知不觉中被童谣中的节奏感染，并学到相关的知识内容广府童谣通过轻快的节奏对学生認知能力的培养也会产生一定 的影响广府童谣的学习门槛较低，学习起来也不会有太大的难度 学生这一阶段的能力培养十分重要因为这一年龄阶段的学生无论是 从模仿能力还是感知能力都很强，如果在这个时间段进行科学合理的 音乐教学或许会产生不一样的效果学生感知音乐的过程绝对不能忽 略音高关系与体态的律动，这是学生音乐感培养的开始三、广府童谣的内容有利于学的初步音乐审美能力的培养 （一）加深学生对生活城市的认识与感情“落雨大，水浸街”的说法应该是从清朝末年就开始了，一直流传 至今，它所描绘的是广州的雨天，提到了广州的地理位置，紧挨珠江， 每每到了雨天就会出现雨水倒灌的现象，此时广州地区的人们是如何 生活的等，都交代得十分清楚，是传播程度较广的一首童谣在其他 地方生活居住的广东人大多都会记得这首《落雨大》，身居故乡外， 在他乡听到这首童谣会勾起对故乡的思念。

广府童谣陪伴了广东人的 童年，所以在童谣中人们可以回想起儿时的回忆对于那些年长的广 东人来说，广府童谣是他们儿童时期不可或缺的东西，童谣中呈现的 风俗可能早早就已经不属于如今的社会，但是就是能在脑海中留下深 刻的印象，熟悉的旋律让人们重新吟唱起来，带着童年快乐的回忆一 起自千年前起，广州就是海上丝绸之路的重要港口，接连着外面的 世界阿四阿四，揸条锁匙，开个博士（ box）,罗啲银纸，去买草 纸”，这个童谣是说有钱人家的仆人拿着锁头的钥匙，打开了装着银 钱的盒子，从里面拿出来一部分去买手纸，这首老童谣讲述的内容是 清末时期一些有钱人家里的生活状况另外，在广州有“东山少爷，西 关小姐”的说法，指出来西关地区那时是富商巨贾聚集地，这些人大 多都是通过做外贸生意发家的，因为多与外国人接触，所以他们的生 活方式，行为举止都有西方文化的影子，逐渐接纳并学习了一些外来 语种，而且还将这种外来语经过修饰后用于童谣的制作与传唱过程中 体现了广州地区对中西文化的折中态度二）放松学生的情绪，有利于学生了解音乐与生活的联系 广府童谣的创作源头大多是劳动实践，传达出广府人民向往的美 好生活童谣的内容是充满着正能量的，教导着人们积极向上。

广州 的孩童每每到了除夕夜吃完年夜饭之后，就会和三两好友一起，嘴里 哼着《卖懒歌》，想去除自己的“懒根”，成为勤快的人小孩子们三两 成群，快乐的哼唱出熟悉的旋律，这都会成为他们今后回忆的重要内 容另外，《点虫虫》这首童谣讲述了荔枝这种水果的形态，体现出 了岭南地区的特色植物而《煮饭仔仔》这首，顾名思义，是讲做饭 的过程以及做饭时应当注意的一些内容，可供学生进行学习在学习过程中，朗朗上口的歌词会帮助他们记忆，而且在理解的 歌词的含义后会与创词作者产生情感摩擦的小火花，使其身心愉悦， 升华情感，从中感悟到奋发向上的生活态度，这些都是音乐教学的独 特魅力，既展现出审美价值，又具备一定的教育意义，可以帮助学生 放松身心，陶冶情操四、结语综上所述，广府童谣因其具备的音乐特点可满足于多方面的教育 要求，将其应用于教育领域一定会取得积极的教学效果现如今随着 时代的不断发展，各种文化层出不穷，这些对广府童谣带来的冲击无 法预测，所以为了深入研究广府童谣的音乐价值，必须要加强对少年 儿童传承民族音乐文化的关注程度与重视程度，结合有效的音乐教学 素材，科学合理地开发学生的音乐学习能力，培养其对音乐的审美情 趣，再借助现代化的教育资源让学生接触传统音乐，可通过开展相关 主题的歌咏比赛来实现这一目标，肯定并鼓励以传统风格制作出的新 曲目，增大广府童谣的影响力。

传统元素在教学过程中的渗透，可以 有效营造传统音乐的教育氛围，这样可以使更多的人关注到广州的传 统音乐，感受传统音乐的特色文化，从而实现传统音乐文化的传承与 发展。