2022年《谏太宗十思疏》知识点.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思《谏太宗十思疏》学问点通假字1.虽董之以严刑,振之以威怒： “ 振”同“ 震” ,震慑 ；2.简能而任之： “ 简”同“ 拣” ,选拔；3.就思无以怒而滥刑 : “无”同“毋 ”,不要； [5] 古今异义1.求木之长者,必固其根本 根本： 古义 ,树 木的根；今义,指事物的本质；2.既得志,就 尽情 以傲物 尽情： 古义 ,放尽情感,即 “自豪 ”；今义,尽情；3.虑壅蔽,就思虚心以纳下虚心： 古义 ,使 ⋯ ⋯ 虚心；今义,一种虚心的美德；4.承天景命 景： 古义 ：重大；今义：景色；5.傲物就骨肉为行路 骨肉： 古义 ：亲人；今义：自己的身体；6.乐盘游,就思三驱以为度 以为： 古义 ：以（之）为；把 ......当作；今义：认为； [5] 7.人君当神器之重 神器： 古义 ：特指封建社会的国家政权；今义：泛指祭奠用品；8.臣虽下愚（下愚,最愚昧无知的人；谦词；今无此意； ）词类活用1.名词用作状语貌恭而不心服 貌：指表面上；心：指内心里；2. 名词作动词江海下百川 下：居于 ⋯ ⋯ 之下；君人者,诚能见可欲 君：做 君主 ,统治；3. 形容词用作名词人君当神器之重 重： 形容词 作名词,责任、重权；居域中之大 大： 形容词 作名词,重大的位置；惧谗邪 邪：,形容词 作名词, 邪恶 的小人 ；择善而从之 善： 形容词 作名词,好的、可行的看法；就思正身以黜恶 恶： 形容词 作名词, 奸恶 的小人 、不好的 行为 等；简能而任之,择善而从之 能： 形容词 作名词,有才能的人；善： 形容词 作名词,好的看法；居安思危 安： 形容词 作名词, 安逸 的环境 ；危： 形容词 作名词,危急的情形；4. 形容词用作动词智者尽其谋 尽：穷尽；源不深而望流之远 远：远长；塞源而欲流长者 长：长远；克终者盖寡 终： 坚持究竟 ；5. 形容词使动用法欲流之远者远：使 ⋯ ⋯ 流得远； 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 必固其根本固：使 ⋯ ⋯ 坚固；知止以安人安：使 ⋯ ⋯ 安静；正身以黜恶正：使 ⋯ ⋯ 端正；思虚心以纳下虚：使 ⋯ ⋯ 虚心；宏兹九德宏：使 ⋯ ⋯ 光大；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思何必劳神苦思 劳：使 ⋯ ⋯ 劳累；6.动词用作名词君人者,诚能见可欲可欲：指观察想要的东西 ；7.形容词意动用法 乐盘游,就三思以为度 乐：以 ⋯ ⋯ 为乐,喜爱；忧懈怠,就慎思而敬终 忧：以 ⋯ ⋯ 为忧,担忧； [5] 重要虚词（一）之：①臣闻求木之长者： 结构 助词 ,用在主谓之间,取消句子独立性；②人君当神器之重,居域中之大： 结构助词,的；③岂取之易而守之难乎？： 代词 ,指代天下；（二）以：①盖在殷忧,必竭诚以待下；来,表目的的连词；②虽董之以严刑； 介词 ,用；③将有作,就思知止以安人；来,表目的的连词；④就思无以怒而滥刑；介词,由于；（三）而：①源不深而望流之远： 连词 ,表转折；②就思谦冲而自牧：连词,表 递进 ；③垂拱而治：连词,表 修饰 ；④子产而死,谁气嗣之：连词,表 假设 ；（四）哉：①何必劳神苦思,代百司之职哉；表反问语气,呢；②岂人主之子孙就必不善哉；表 反问 语气,吗；③燕雀安知鸿鹄之志哉（出自《重点实词（一）盖：史记 ·陈涉世家 》；表反问语气,呢；①善始者实繁,克终者盖寡：表示不非常确定的判定,大致；②盖在殷忧,必竭诚以待下：连词,承接上文,表示推断缘由,由于；（二）虽：①臣虽下愚,知其不行：虽然；②虽董之以严刑：即使；（三）诚：①必竭诚以待下：形容词作名词,诚意；假如 ；②诚能见可欲：（四）下：①虑壅蔽,就思虚心以纳下：方位状语作名词,臣下的看法；②臣虽下愚,知其不行：智力低下；③惧满溢,就思江海下百川：居于 ⋯ ⋯ 之下；④敏而好学,不耻下问（出自《人；（五）当：论语 ·公冶长 》第五篇）；：位置低下的人或学识比自己低的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思①盛夏之时,当风而立：对着,面对；②人君当神器之重：把握,主持；③安步当 〔d àng〕车：当作；（六）安：①思国之安者,必积其德义：安定；②燕雀安知鸿之志哉：怎么,哪里；③项王曰： “ 沛公 安在？ ” ：哪里； 养生 ,所能养生的；④衣食所安,弗敢专也：⑤不念 居安思危 ：安全的环境；（七）信：①信者效其忠： 诚恳 ；②愿陛下亲之信之： 信任 ；③小信未孚,神弗福也：信用；④忌不自信：信任；（八）求：①求木之长者,必固其根本：追求；②予尝求古仁人之心：探求；③客之美我者,欲有求于我也：恳求；④不求 闻达 与诸侯：追求；⑤府史闻此变,因求假暂归：恳求；（九）治：①文武并用, 垂拱而治 ：治理；②君有疾在 腠理 ,不治将恐深： 医治 ；③不效就治臣之罪：惩治；（十）所：①恩所加,就思无因喜以谬赏； “ 所” 加动词的固定结构；②山峦 为晴雪所洗；表被动；（十一）克：①能克终者盖寡：能够；②然操虽能克绍：战胜；③公乃与克日会战： 商定 ；④克己复礼为仁： 约束 ；（十二）终：①终苟免而不怀仁：最终；②能克终者盖寡：坚持究竟；（十三）固：①臣闻求木之 长者 ,必固其根本：使 ⋯ ⋯ 坚固,巩固；②据 秦孝公 崤函之固,拥雍州之地：坚固 ····· ·； 泰山 ,或轻于 鸿毛 ：当然；③人固有一死,或重于 ④蔺相如 固止之：坚决,坚持；⑤至于颠覆,理固亦然：原来,原先；⑥独夫之心,日益骄固：顽固, 顽固 ；⑦斯固百世之遇也：的确,实在； [9] 特别句式细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思判定句〔1〕斯亦伐根以求木茂, 塞源而欲流长者也 〔2〕载舟覆舟 ,所宜深慎 〔直接表 判定 〕；〔 “ ⋯ ⋯者⋯ ⋯ 也”表判定,在此处可译为 ⋯ ⋯ 的人 〕；〔3〕斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也； 判定句〔4〕载舟覆舟 ,所宜深慎 〔直接表判定 〕判定句；省略句〔1〕乐盘游,就思三驱以 〔之 〕为度； 省略句 ,省略介词宾语 “之”〔2〕〔民众 〕终苟免而不怀仁；省略句,省主语 “民众 ”；倒装句〔1〕虽董之以 严刑 ,振之以威怒；〔以严刑董之, 介宾短语后置〕倒装句； [10] 〔2〕诚能见可欲,就思知足以自戒；介词宾语前置句固定句式〔1〕岂取之易而守之难乎“岂⋯ ⋯ 乎 ”是固定句式,一般译为“莫非 ⋯ ⋯ 吗？ ”〔2〕奔车朽索 ,其可忽 乎？（ 反问 ）常识“文武并用 ,垂拱而治 ；”这句中的 “文武 ” 指文臣武将, 不能懂得为 “ 文治武功 ”；“ 文武 ”承上文“ 智者 ” “勇者 ” “仁者 ” “信者 ” 而言, 都是指人的； 联系下文看也是如此,下文说皇帝不必“ 劳 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - 神苦思,代百司之职役”,也是由于 文臣武将 各尽其职； “用” 本是 “ 使用 ” “任用 ” 的意思,引申为 “有作为 ”,即发挥作用的意思,句子译出来是：文臣武将 一齐发挥作用,国君 什么都不用做就能治理好天下 ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -。