七年级语文学案自嘲.doc

不怕学不会，就怕不去学祁家河初中学案设计祁家河初中学案设计 姓名姓名 科目：语文 年级： 七 主备人：李雪剑 时间：2010-5-9 课课 题题：自嘲 啊，船长，我的船长学习目标：学习目标：1、结合课下注释，翻译这首古诗 2、细心品味脍炙人口的名句，从中体会作者的思想感情 3、有感情地朗读、背诵并默写这首诗导学过程：导学过程：一、明确目标一、明确目标（目（目标标明确，行明确，行动动才更有效才更有效二、课前热身二、课前热身1、写作背景：（ （课课文的背景文的背景资资料，至关重要，一定要料，至关重要，一定要认认真真阅读阅读此诗作于 1932 年 10 月，这时，左联已成立两年，左联柔石等五烈士已牺牲 一年多，而距离鲁迅逝世只有四年，鲁迅已成为成熟的马克思主义者众所周知， 鲁迅一直是“解剖自己并不比解剖别人留情面” ，鲁迅在掌握了马克思主义以后， 不仅用它来抨击、揭露形形色色的反动派及假马克思主义者，而且用它来解剖自 己 “我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情地解剖我自己 ” 《自嘲》正是一 篇用马克思主义辩证法对自己过去人生观、战斗姿态的自我解剖。

作诗的时候鲁迅的处境怎样呢？他说： 上海曾大热，近已稍凉，而文禁如毛， 缇骑遍地，则今昔不异，久而见惯，故旅舍或人家被捕去一少年，已不如捕去一 鸡之耸人耳目矣我亦颇麻木，绝无作品，真所谓食菽而已 （鲁迅 1932 年 8 月 15 日《致台静农》 ） 2、鉴赏诗词四步法： 第一步，从作者入手，联系作者的生活经历，风格知识理解内容 第二步，借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图 第三步，从语言入手，抓住诗词中关键词句（如动词、形容词、议论和抒情的词句等） 第四步，对诗词表现手法的赏析（如情景交融，托物言志，化动为静，直抒胸臆，引用典 故等）三、抽生有节奏、有感情地朗诵三、抽生有节奏、有感情地朗诵提示：提示： 朗读时，要求读出作品的节奏韵味，把握作品的感情基调，读出诗人所表达的思想感情四、课堂探究：四、课堂探究：（一）、自主学习（先自主学（先自主学习习以下以下问题问题，疑，疑难问题难问题在在题题号上做出号上做出标记标记） ）不怕学不会，就怕不去学1、“自嘲”的意思是 ，在这里是指 2、结合课下注释，用现代汉语说说这首古诗的意思。

想一想：本诗抒发了作者怎样的思想感情? 3、“千夫指”是指什么人？“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”表现了鲁迅先 生的什么精神？4、《啊，船长，我的船长》一诗的作者是 （国家）诗人 ，本诗采用 的表现手法，其中“船”、“船长”、“航程”分别象征 、 、用心（用心读诗读诗并并阅读阅读《 《目目标检测标检测》 》的的“相关相关链链接接”） ） （二）、合作研讨（交流能（交流能够够碰撞出智慧的火花碰撞出智慧的火花））小组长组织组员研讨自主学习是解决不了的问题三）、展示讲解（（给给你一个机会，亮出你的你一个机会，亮出你的风风采！采！））分组上台展示，然后一个组讲解，其他学生补充质疑五、巩固提升：五、巩固提升：（做最后一搏吧，相信你一定能（做最后一搏吧，相信你一定能轻轻松松过过关！）关！）1、看清字形，给加点字注音并解释最后两个成语载（ ）酒 孺（ ）子牛 儒（ ）学 抛锚（ ）相濡（ ）以沫：熙（ ）熙攘（ ）攘：2、《自嘲》一诗中高度概括鲁迅伟大人格的句子是 ，。

3、下列句子没有语病的是（ ） A、是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提 B、通过“学会感恩”主题班会，使我受到很大的触动 C、人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合的过程 D、为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起，从现在做起4、依次填入下面一段文字括号里的关键词语，恰当的一项是（ ）年轻人总要靠梦想来滋养，鲁迅也是如此他立志学医，在日本仙台却受到极大的精神刺激，然而鲁迅先生（ ）没有丢弃梦想，（ ）做出了更艰难的选择——弃医从文，（ ），他很快就尝到了失败的滋味，不止是失败，（ 不怕学不会，就怕不去学是比失败更让人难熬的寂寞尽管如此，鲁迅先生仍执着的追寻下去，终于成为了伟大的革命家、思想家、文学家 A、不仅 反而 于是 又 B、非但 反而 可是 而且 C、因为 所以 因而 又 D、虽然 但是 因而 而且5、默写这《自嘲》六、课后反思六、课后反思（将反思当成自己的一个（将反思当成自己的一个习惯习惯吧！）吧！）。