小学音乐理发师教学.docx

小学音乐理发师教学反思小学音乐理发师教学反思作为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学音乐理发师教学反思，希望对大家有所帮助小学音乐理发师教学反思1《理发师》是一首律动、表演特点鲜明的歌曲，我以全新的教育理念，创造性地使用教材，将教学内容进行了重组和拓展低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，容易被某一具体的场景所感染的这些特征，我在教学活动中积极为学生提供身临其境的理发店氛围通过理发的工具，配上象声词，如：吹风筒---呜，洗头---哗，喷雾---沙，剪子---咔嚓，进行多层次、多声部节奏声势的训练，立体效果非常的好，所有的学生都积极参与这一活动教学中采用形式多样，生动活泼的教学方式，设计了听旋律、看图谱、记歌词、感受拍子等系列活动，帮助学生在学习中保持主动自然愉快的心情为了培养学生倾听音乐的能力，教师在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把枯燥的学习成了乐学，使学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习激发了他们表现音乐的欲望课堂教学注重激励性和发展性，教师评价、生生互评，肯定、赞赏学生的点滴进步，让孩子们感受到学习成功的欢乐。

小学音乐理发师教学反思2《理发师》这首歌是一首热情、欢快的澳大利亚民歌歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景把理发师为他人服务时愉快的心情表现地栩栩如生我根据学生所掌握的音乐基础知识和技能，设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程采用了情感体验式的教学方法和手段，培养学生感受美、创造美、鉴赏美、表现美的能力，培养学生用艺术的方式进行表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流的能力本单元的主题是：爱劳动，我围绕这个主题设定三个目标：1、体会“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识2、初学歌曲《理发师》，尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的'内容，用体会歌曲的情绪，和风格特点3、在听、唱、赏、演、创的形式中，进行实践体验，在小组合作学习中体会劳动的快乐这一课时我设计安排教学过程时始终以音乐新课程标准为理念基础，以活动课的形式开展音乐教学活动在整个教学设计中，紧紧围绕三个教学目标，坚持以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表现音乐美和享受音乐的乐趣；积极引导学生参与各项音乐实践活动，鼓励学生大胆表演进行音乐创造、重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对生活的认识，提高学生的人文素养。

力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐因此，这节课我以音乐活动贯穿全过程，无论是听听、唱唱、做做，都是在音乐的情趣活动中进行的整节课学生通过听、唱、赏、演、创、等教学环节，使学生在活动中学，在学习中更丰富活动的内容和形式，学得主动，学得扎实总体来说，本节课基本达到了预期的教学目的，但也从中表现出来几个方面的不足：1、在歌曲的教学中，有点急于求成，细节的东西没有做好学生的演唱习惯、包括简单的一些歌曲分析和处理，都只是用简单的几句话一带而过了2、激励机制的运用做的不到位，当学生对比赛结果不服气时，应该给学生再一次充分表现的机会，不能打击学生的争胜心和积极性3、在即兴创作表演的环节，只着重安排了台上学生的参与，对其他学生没有给与足够的关注和引导，台下的学生只是做了一个旁观者，他们没有实现真正的参与其中的表现这也是本节课的遗憾之处教学是一门艺术，其中的每一个环节，每一个细节都需要反复揣摩，用心体会只有经过了精心的设计，才能达到好的教学效果，对学生才能起到更深刻的影响相信好的教学过程一定会让学生久久难忘、回味无穷的！小学音乐理发师教学反思3《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌。

歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景把理发师为他人服务时愉快的心情表现地栩栩如生教学中我采用了情境创设、情感体验式的教学方法和手段，培养学生感受美、创造美、鉴赏美、表现美的能力，培养学生用艺术的方式进行表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流的能力在听、唱、赏、演、创的形式中，进行实践体验，在小组合作学习中体会劳动的快乐这节课在设计教学过程时，始终以音乐新课程标准为理念基础，以活动课的形式开展音乐教学活动紧紧围绕三个教学目标，坚持以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表现音乐美和享受音乐的乐趣；积极引导学生参与各项音乐实践活动，鼓励学生进行音乐创造及相互间的合作，加深对生活的认识，提高学生的人文素养课堂中，我不是作为权威者向学生传授知识，而是通过积极参与学生的实践活动，走入学生中间，拉近师生关系，建立起平等互动的平台，生成民主、和谐、合作的课堂氛围我想，只有在这样的一个氛围中，才能共同走进音乐，享受音乐带给我们的快乐，让学生在轻松的氛围中进行音乐学习教学是一门艺术，其中的每一个环节，每一个细节都需要反复揣摩，用心体会只有经过了精心的设计，才能达到好的教学效果，对学生才能起到更深刻的影响。

因此，这节课我以音乐活动贯穿全过程，无论是听、唱、做，都是在音乐的情趣活动中进行的整节课学生通过听、唱、赏、演、创、等教学环节，使学生在活动中学，在学习中更丰富活动的内容和形式，学得主动，学得扎实小学音乐理发师教学反思4一、教学设想：1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知――体验――联想――认知――理解”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣2、注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐二、教学特点：1、创设情境，激趣导入俗话说：“兴趣是最好的老师”“良好的开端是成功的一半”如何引发学生兴趣使之善学成为本课的亮点问题我边介绍我的发型设计中心情况边出示课件，并提出应聘的条件通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学2、采用不同的演唱方式：独唱，小组唱，对唱，分角色唱使学生真正体会，理解，表现音乐3、积极对学生的每一个细微的表现进行评价。

通过自评，他评，互评，师评等让学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造力的发展在教学过程中，我不仅对学生取得的结果进行评价，而且注重非正式的评价，用眼神，笑容给予学生适时的鼓励，及时地了解了学生的行为表现和思想状况。