精彩极了和糟糕透了.ppt

6.6.6.6.““““精彩极了精彩极了精彩极了精彩极了””””和和和和““““糟糕透了糟糕透了糟糕透了糟糕透了””””全日制聋校实验教材语文第十六册全日制聋校实验教材语文第十六册全日制聋校实验教材语文第十六册全日制聋校实验教材语文第十六册 1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段? 2.”我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?”我”当时表现怎样?父亲又是怎样评价的?”我”听了以后表现如何? 记得七八岁的时候，我写了一首诗母亲一记得七八岁的时候，我写了一首诗母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪巴迪，这真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！，这真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上我既她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我自腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我自己写的她高兴得再次拥抱了我她高兴得再次拥抱了我从这段话你感受到了什么？从哪些地方看出来的？从这段话你感受到了什么？从哪些地方看出来的？ 眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪巴迪，这真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！，这真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”————母亲对我的鼓舞。

母亲对我的鼓舞母亲对我的鼓舞母亲对我的鼓舞妈妈是怎样说的 妈妈的神态 妈妈的动作巴迪是怎样说的 巴迪的神态 巴迪的动作 填一填：填一填：巴迪这真是你巴迪这真是你写的吗？多美写的吗？多美的诗啊！精彩的诗啊！精彩极了！极了！眼睛亮亮地，眼睛亮亮地，兴奋地叫嚷着兴奋地叫嚷着她搂着我；她搂着我；这首诗确实是这首诗确实是我自己写的我自己写的既腼腆又得意既腼腆又得意洋洋洋洋点头点头她高兴得再次拥她高兴得再次拥抱了我 整个下午我都怀着一种自豪感等待父整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲的到来我用最漂亮的花体字把诗认认亲的到来我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边将近七点钟的时的周围描上了一圈花边将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌父亲的位置上平整整地放在餐桌父亲的位置上 我用最漂亮的花体字把诗认认我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。

的周围描上了一圈花边从红色字体的句子，你看出了什么？从红色字体的句子，你看出了什么？——我期待着父亲对我的赞扬我期待着父亲对我的赞扬 “ “这是什么？这是什么？这是什么？这是什么？” ”他伸手拿起了我的诗他伸手拿起了我的诗他伸手拿起了我的诗他伸手拿起了我的诗 “ “亲爱的，发生了一件美妙的事巴迪写了一首诗，精亲爱的，发生了一件美妙的事巴迪写了一首诗，精亲爱的，发生了一件美妙的事巴迪写了一首诗，精亲爱的，发生了一件美妙的事巴迪写了一首诗，精彩极了彩极了彩极了彩极了……”……”母亲上前说道母亲上前说道母亲上前说道母亲上前说道 “ “对不起，我自己会判断的对不起，我自己会判断的对不起，我自己会判断的对不起，我自己会判断的 ”父亲开始读诗父亲开始读诗父亲开始读诗父亲开始读诗我把头埋得低低的诗只有十行，可我觉得他读了很长我把头埋得低低的诗只有十行，可我觉得他读了很长我把头埋得低低的诗只有十行，可我觉得他读了很长我把头埋得低低的诗只有十行，可我觉得他读了很长的时间 “ “我看这首诗糟糕透了我看这首诗糟糕透了我看这首诗糟糕透了我看这首诗糟糕透了 ”父亲把诗扔回原处。

父亲把诗扔回原处父亲把诗扔回原处父亲把诗扔回原处 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来 “ “亲爱的，我真不懂你这是什么意思！亲爱的，我真不懂你这是什么意思！亲爱的，我真不懂你这是什么意思！亲爱的，我真不懂你这是什么意思！” ”母亲嚷道，母亲嚷道，母亲嚷道，母亲嚷道，“ “这不是在你的公司里巴迪还是个孩子，这是他写的第这不是在你的公司里巴迪还是个孩子，这是他写的第这不是在你的公司里巴迪还是个孩子，这是他写的第这不是在你的公司里巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗他需要鼓励他需要鼓励他需要鼓励他需要鼓励 ” “ “我不明白，我不明白，我不明白，我不明白，” ”父亲并不退让，父亲并不退让，父亲并不退让，父亲并不退让，“ “难道世界上糟糕的诗难道世界上糟糕的诗难道世界上糟糕的诗难道世界上糟糕的诗还不够多么？还不够多么？还不够多么？还不够多么？” ”我再也受不了了我冲出饭厅，跑进自我再也受不了了我冲出饭厅，跑进自我再也受不了了我冲出饭厅，跑进自我再也受不了了我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。

饭厅里，父母还在为那己的房间，扑到床上痛哭起来饭厅里，父母还在为那己的房间，扑到床上痛哭起来饭厅里，父母还在为那己的房间，扑到床上痛哭起来饭厅里，父母还在为那首诗争吵着首诗争吵着首诗争吵着首诗争吵着 我再也受不了了我我再也受不了了我冲冲( (跑）跑）出饭厅，出饭厅，跑跑（走）（走）进进自己的房间，自己的房间，扑扑（躺）（躺）到床到床上痛哭起来上痛哭起来  父亲 母亲 巴迪说说的的话话动动作作神神态态 几年后，当我再拿起那首诗，几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的那的确是不得不承认父亲是对的那的确是一首相当糟糕的诗不过母亲还是一首相当糟糕的诗不过母亲还是一如既往地鼓励我因此我一直在一如既往地鼓励我因此我一直在写作着有一次我鼓起勇气给父亲写作着有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我写的短篇小说。

看一篇我写的短篇小说写得不写得不怎么样，但还不是毫无希望怎么样，但还不是毫无希望根根据父亲的批语，我学着进行修改，据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还不满那时我还不满1212岁  这些年来，我少年时代听到的这两种这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：声音一直交织在我的耳际：““精彩极了精彩极了””，，““糟糕透了糟糕透了””；；““精彩极了精彩极了””，，““糟糕糟糕透了透了””…………它们像两股风不断地向我吹来它们像两股风不断地向我吹来我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒我从心底里知道，一股风刮倒我从心底里知道，““精彩极精彩极了了””也好，也好，““糟糕透了糟糕透了””也好，这两个极也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点端的断言有一个共同的出发点——那就是爱那就是爱在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去  “精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点 ，那就是爱这样说你赞成吗？“我”儿时真的是“多么幸运”吗？为什么？如果说母爱像水，如果说母爱像水，那么父爱就像山；那么父爱就像山；如果说母爱像奶，浓而直白，如果说母爱像奶，浓而直白，那么父爱就像茶，严而深切；那么父爱就像茶，严而深切；如果说母爱像蜜般的甜润，如果说母爱像蜜般的甜润，那么父爱就是苦涩的良药。

那么父爱就是苦涩的良药。