初一语文全部导学案鲁教版五四制.docx

初一语文全部导学案 （ 鲁教版五四制 ）《春》导学案学习重点提示．掌握有关朱自清的文学常识．识记字词，整体把握，背诵．理清课文写景的组织与安排，欣赏优美精彩语言．学习作者抓住景物的特点从各角度切入的写作方法预习.积累．给加点的字注音或根据拼音写汉字：应和薄烟酝ni eng抖s出黄晕卖弄软绵绵．了解朱自清，字，号，江苏扬州人，现代家，诗人，代表作有等整体感知．作者按照 ___春、 ___ 春、 ___春的顺序描绘春天在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，最后运用比喻，突出了春天 、 、 的特征．具体抒发了作者对春天怎样的感受？通过这篇课文，作者想告诉我们什么呢 ?从文中找出具体语句迎接春天的句子：描绘春天的句子：歌颂春天的句子：．朱自清先生的这篇散文《春》写得有形、有色、有声、有情，充满诗情画意，具有丰富的美学因素把你认为写得最美最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里明确：．质疑：读完课文后，你有哪些疑问，写在下面，并试着回答质疑：解答：文段精选．阅读课文第 3— 6 小节，回答问题：①春草图分别从哪些角度写春草的特点的？春草又有着哪些特点呢？②春花图分别从哪些角度写春花的特点的？春花又有着哪些特点呢？③春风图分别从哪些角度写春风的特点的？春风又有着哪些特点呢？④春雨图分别从哪些角度写春雨的特点的？春雨又有着哪些特点呢？⑤“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着 作 者对春天的.之情，这就是的表现手法。

⑥古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句有的一 字传神，生动地表达了莫种感受试指由下列写春的诗句中 的加点字是从人体感觉的哪个角度写的春风又绿江南岸两个黄鹏鸣翠柳踏花归来马蹄香一枝红杏由墙处处闻啼鸟天街小雨润如酥探究练习春苏雪林①记得法国作家曹拉的约翰戈东之四时曾以人之一生比 为年之四季，我觉得很有意味，虽然这个譬喻是自古以来， 就有许多人说过了但芳草夕阳，永为新鲜诗料，好譬喻又 何嫌于重复呢？②不阴不晴的天气，乍寒乍暖的时令，一会儿是习习和风, 一会儿是蒙蒙细雨，春是时哭时笑的，春是善于撒娇的③树枝间新透由叶芽，稀疏琐碎地点缀着地上黄一块， 黑一块，又浅浅的绿一块，看去很不顺眼，但几天后，便成 了一片蓊郁的绿云，一条缀满星星野花的绣毯了压在你眉 梢上的那厚厚的灰黯色的云，自然不免教你气闷；可是他转 瞬间会化为如纱的轻烟，如酥的小雨新婚燕尔，屡次双双来拜访我的矮椽，软语呢喃，商量不定，我知道它们准是看 中了我的屋梁，果然数日后，便衔泥运草开始筑巢了④远处，不知是画眉，还是百灵，或是黄莺，在试着新吭 呢：强涩地、不自然地、一声一声变换着，象苦吟诗人在推 敲他的诗句似的绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰的耳 语，流泉边迎春花的低笑，你听不见么？我是听得很清楚的。

她们打扮整齐了，只等春之女神揭起绣幕，便要一个一个由 场演奏现在她们有点浮动，有点不耐烦春是准备的，春 是等待的⑤几天没有由门，偶然涉足郊野，眼前竟换了一个新鲜的 世界：到处怒绽着红紫，到处隐现着虹光，到处悠扬着悦耳 鸟声，到处荡飘着迷人的香气蔚蓝的天上，桃色的云，徐 徐伸着懒腰，似乎春眠未足，还带着惺怯的睡态流水却瞧 不过这小姐腔，他泛着激潮的霓彩，唱着响亮的新歌，头也 不回地奔赴巨川，奔赴大海……春是烂漫的，春是永远地向 着充实和完成的路上走的⑥春光如海，古人的譬喻多妙，多恰当只有海，才可以 形容由春的饱和，春的浩瀚，春的磅礴洋溢，春的澎湃如潮 的活力与生机⑦春在工作，忙碌地工作，它要预备夏的壮盛，秋的丰饶, 冬的休息，不工作又怎么办？但春一面在工作，一面也在游 戏，春是快乐的⑧春不象夏的沉郁，秋的肃穆，冬的死寂，她是一味活泼，一味热狂，一味生长与发展，春是年轻的．小节的这个譬喻指的是．文中哪里写出春草的特点？春草的特点是什么？0 ．第五小节从那几个角度写出了“眼前新的世界”？1 ． “春在工作，忙碌地工作，它要预备夏的壮盛，秋的丰饶，冬的休息”能够让你想到哪句古谚？．本文是一篇诗意盎然的散文，你能摘录几句形象生动的语言，谈谈它们的精彩之处吗？附参考答案：.h cb coy Cnn dngs uy Cnnongianian．佩弦秋实散文《春》 《绿》 《荷塘月色》 《背影》等盼绘赞“新” “美” “力”.⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

⑵一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了⑶结尾三个比喻句．举例：⑴小草偷偷地从土里钻由来，嫩嫩的，绿绿的偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情 “钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力⑵花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去 “闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现由一派喧嚣沸腾的 热闹景象⑶野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛 里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的散”字生动地描绘由野花的多及分布的星星点点、不集 中眨”字生动地描绘由野花随风摇动的明丽之态⑷树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼逼”字准确地描绘由春雨滋润下的小草极其青绿的色彩⑸课文最后三段按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到 “青年”，形象点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的 生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进 取的精神①春草图分别从点到面，从近到远，从质地到颜色到长 势再到感受这些角度着力描绘了春草勃发的景象②春花图分别从色与味、虚与实、动与静、高与低的角度 写生了春花竞放的景象③春风图分别从触觉、嗅觉、听觉的角度写生了春风的和煦、芳香与悦耳。

④春雨图分别从动景到静景，从物到人，由近到远的角度写出了春雨细密、轻盈的特点⑤喜爱、赞美情景交融⑥视觉视觉嗅觉视觉听觉触觉．以人之一生比为年之四季． 地上黄一块， 黑一块， 又浅浅的绿一块， 看去很不顺眼，但几天后，便成了一片蓊郁的绿云，一条缀满星星野花的绣毯了0 ．视觉、听觉、嗅觉1 ． “一年之计在于春”．举例：①绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰的耳语，流泉边迎春花的低笑，你听不见么？采用拟人的修辞手法，将春花人格化，写出了春花的娇俏可爱，写出了自己对春花的喜爱之情②春不象夏的沉郁， 秋的肃穆， 冬的死寂， 她是一味活泼，一味热狂，一味生长与发展，春是年轻的采用排比的修辞， 写出了春是年轻的特点， 以夏秋冬作比，衬托出了春的“活泼”与“热狂” ，写出了春奋发向上、生机勃勃的特点，给人以鼓舞 。