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关于做老师实习报告范文多篇关于做老师实习报告范文 10 篇做老师实习报告 篇 1今年寒假，我冒着严寒参加了幼儿园的实习活动，我去的那个班是的孩子大多数都是 5 岁左右，由于我是在孩子们午休的时候去的，孩子们刚刚睡下，3 点钟的时候，孩子们午休起床了，我就去帮助孩子们整理一下听着孩子们一口一个老师喊着，既是兴奋又是感动，就觉得孩子们现在真幸福，有良好的物质生活，良好的受教育环境，现在我已经无法体会到那种生活，幼儿园的实习报告由于是第一次去幼儿园体验生活，得到了班里老师的不少帮助，当我向孩子们怯生生的做完自我介绍的时候，我看到孩子们用那双童真的眼睛看着我，那眼神足可以打败一切世俗，孩子们有天真的问了我好些问题，我体会到现在的孩子真是聪明，观察的细致入微，很擅于问为什么虽然我能力有限，但是在她们一双渴望一双知识的眼睛里，我看到了她们的童真，无忧下午的时候，孩子们在做活动，写作业中途会集中一起喝水，上厕所，我还会纠正他们的不良坐姿作业写到差不多都做完了，开始让他们活动一下，先跟着音乐跳几个舞，再放两集动画片看，实习报告幼儿园的实习报告 电视大多数是西游记，有时也会放奥特曼看完后，在班教室外阴凉处洗洗手就开始吃午饭，小朋友坐小板凳，在小桌子上用各自的小碗小勺吃，一碗没饱就再添饭。

吃完后，再洗洗脸洗洗手，用各自的小杯子喝水并放回原处，上厕所第二天，我协助保育员打扫卫生、整理幼儿寝室保育员，作为幼儿教师的助手，她辅助教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育，是幼儿教育工作的重要组成部分那天我才真正体会到想要看护这些四五岁的孩子们有多不容易来到幼儿寝室，看到了一张张小床，床上面还有可爱的卡通图案，想到正在酣睡的孩子们，心里真是羡慕，多幸福的孩子们啊!真希望他们都能够健康的成长，长大以后成就一番事业接下来的五天里，我进入了幼儿园各班级，参与幼儿上课、游戏、活动、看寝等工作了解了幼儿教师的工作情况，体验到了幼儿教师工作的辛苦和重要我拿起一本故事书给孩子们讲故事，翻开书，书上竟然一个字也没有，都是简单的图画，天啊!这需要多么丰富的想象力才能讲好这个故事啊!我一页一页的编着故事，看着孩子们纯真的眼睛，带着浅浅微笑的嘴角甜甜的向上翘着，我仿佛也融入了他们当中，当一个天真的孩子真幸福!故事讲完了，孩子们都抢着要自己再给大家讲一遍，还说一定讲的比我好，这样刚好，就让孩子们来个讲故事比赛，这样可以让他们在游戏中锻炼表达能力、丰富想象力听了他们讲的故事，我心里生起了一种惭愧之感，一个孩子讲的故事竟比我生动百倍!在为期一个星期的实习期间，我发现现实与书本却是有很大的区别，在书本里我可以自如的穿梭，可当我要把所学的运用到实习的时候，我发现是那样的微不足道，教育孩子既是我们的责任，又是我们的义务。

做老师实习报告 篇 2从 9 月 13 日-11 月 5 日，为期两个月，在佛山市顺德区_镇_中学(省一级学校)高一年级实习，和包括英语在内的其他学科的 15 位实习老师们，顺利完成了实习任务，并获得学校老师还有学生的一致好评此教育实习之行，半涉社会，学到的东西确实比书本上多很多，用四个字就是:不虚此行!细说来有三个主要方面：从师之道，必严谨细致教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，对于我们师范生是非常重要在实习开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己实习前两周，进行了听课，我把一个单元的五个新课（包括阅读课、听说课、Communication Workshop，culture corner）全都听了一遍，并且一个新课重复听来自重点班和普通班老师的授课，基本了解北师大版英语课一个完整单元的授课目的、主要内容和相应的授课方法和技巧，也了解了老师根据重点班和普通班学生的基础不同而采取不同的教学方式，不同的输入量和难易度听课期间认真做好听课记录，写好听课反思，课后和同科组的英语老师们虚心请教相关经验（特别是和有丰富的高考带课经验的陈月明老师，据说他对高考大纲和新课标要求很明晰，上课可以分清重难点，课堂 40 分钟非常高效。

）对于听课过程遇到的困惑提出自己的问题和想法，也主动和科组长取得了年级统一备课资源，开始尝试依据教师用书的相关备课要求，模仿第一单元的授课内容和方式，提前做好下一单元的教案和课件，做好授课准备第三、四周，开 unit2 新单元，指导老师梁副校长放手让我去负责一整个单元的新授课，由于校长只带一个班级，意味着我也只需要给一个班上课，不需要上重复课因为校长授课进度比较慢，所以比别的班级慢了1.5 个课时，所以，上新课前我都会去听别班的课，看看老师授课重点和难点是什么？严格依照新课标标准和立足于该校学生的水平，结合传统教学和创新理念，依据教师用书的授课目的，好好修改和完善自己的教案和课件，为每节课的成功授课做好充分的准备梁校长听了我的每一节课，并且给予我比较独特的指导和意见，如：上新课前，呈现此课时的主要目的和内容，使学生清晰教学环节，有了心理准备，促使课堂顺利进行；一节课上完后，利用 3-5 分钟一节课的内容，使学生思绪更加清晰明了，也关注了老师再三强调的知识点，等等听课和上课期间，我及时根据授课速度还有学生学习的进度,布置适当的作业量，批改作业时认真做好批注（包括修正、建议和鼓舞等） ，及时向校长汇报作业情况并作出相应处理,基本保证学生能够及时掌握知识。

班级管理，严格而亲和在班任徐老师的带领下，我和另外一个实习生一同成为高一 6 班的副班主任，分工值日，负责卫生（卫生和公区） 、考勤（早中晚） 、早晚修和课间操纪律等常规管理除外，我还负责周一、周三、周五的英语早读和晚修，早读教读新单词后，就交给科代表领读，最后五分钟用来听写单词晚修下教室供学生问问题，也主动找个别学生谈话，了解他们的学习状况和做相关心理疏导；除外，还有帮一些跟不上进度的学生进行相关知识点补习（带到教师休息室）等在管理和服务学生的过程中，严格为第一，亲和力到位性格活泼开朗的我，深得学生们的尊敬和喜欢课堂上，纪律一贯很好，不闷也不过分活跃；在团体活动里，我积极做好比赛前的指导、比赛中的鼓舞还有比赛后的总结和反思；在课后，我和学生打成一片，如体育课上和学生一起做操，一起打球，晚修后下宿舍和学生聊天等记得和学生们第一次谈起梦想，是在主题班会上，用了两周的时间做了一个成长励志纪录片，用自己和兄弟姐妹们的成长奋斗经历言传身教，感动之外，也唤起了他们对大学生活的无限向往和憧憬记得有一位学生在语文布置的作文感动中写道：“是你，让我明白了什么是责任，责任不用很伟大，不用高调却不切实际地说要为祖国献出自己的一切包括生命，责任，是对家人负责，而生命中最基本的责任，是对自己负责。

我很重要，我是一个不可复制的孤本，父母生我育我，我的生命来之不易，我要对这神圣的灵魂负责，因此我不能继续懈怠生活、荒废生命了，我要往前，向梦想的远方起航了广交良师益友实习两个月以来，认识了很多人，首先是实习队 15 个来自不同专业的队友们，这段日子，工作上，我们通过互相听课-小组评课的方式，共同提高师范技能，也难得地进行了不同学科间的交流，拓展了相关的知识面做老师实习报告 篇 3这次实习才直观的感到在有些学校里小学老师也是那么辛苦那么累在学校里老师不仅是学习上老师，同时要负责教研工作的展示评比，在班级上内一切事物进行管理，对学生复杂人际关系调节、心理、班级活动的组织安排，学校的一些杂务也要老师负责一周本来课时就有 16 节左右，还要负责午休的看管、班会、活动课的看管，这样下来就会一周20 多节课，不仅教学质量不能保证而且老师身心也处在疲惫烦躁的状态下在实习中发现在民族小学老师们都处在压抑的状态下，校长的一些做法有强迫的表现如：寒暑假要把下学期的课备完，不论新老教师每一节课都是要备课资料还有学校规定是五点下班的，但一般老师都是五点半才走，校长在这些事情上运用了很多手腕形成的潜规则学校的电灯风扇再没人的情况下仍然开着都会责怪班主任。

教师都是处在这样的一种被压迫的地位上，没有自由的空间，没有自由发展的机会，身心压抑、疲惫，每天要说很多的话，回到办公室老师间也较少的交谈，更很少谈心，较深的沟通，回到家很累，有老师说晚上还有想第二天课怎么上加上放学后要给差生补课，晚上备课，小学老师的负担不怎么亚于高三教师小学老师正是处在年轻的年华，没有什么深造学习的机会，没有自己提升的空间学校领导和下面老师没有平等交流的机会，领导不懂得体纳老师的辛苦，“连句暖心的话也没有”，只是在平时游走吹毛求疵批评老师，再聊天时老师告诉我校长骂人不顾及情面，有的老师气的直哭校长在执政六年来挤走了 20 多为老师，在开除教师方面会有许多手腕，能够让你主动辞职在这样的情况下，老师提心工作，时时自危，工作不敢疏漏，但身心十分的疲惫所以在我实习中感到一种衙门式的管理，老师缺乏自由、宽松的空间，顶着层层的压力，夹在家长、学生、校领导中间，同事间碰面沟通机会也少，除了自己和家人没有什么倾诉对象和理解的人，老师是一个纯压迫的阶级许多老师想着转行”“最好当老师，尤其是小学老师”，小学老师实在不是我们想象的那样美好我各人体会是：学校管理上非常不任性化，校长的领导在教师中间怨声很大，需要教师人力资源管理在学校中发挥作用，需要在领导也教师中间建立一种平等或者自由沟通的平台。

在小学来看，教师的心理与压力调节是首屈一指，小学生有很高的可塑性，虽然受家庭影响很大，但在上学期间与老师尤其是班主任时间很长，教师的言行举止待人方式是学生的模板，有着十分重要的影响，所以说小学设立心理主要对象还是教师接触到了小学生感到北京的小学生居然这么累学校中课间很多是在教室里打闹，在楼道里不怎么见到学生校长还鼓励个班向一个二年级的班学习，让大家在课间集体念书，或者唱歌，所以多数时候能在课间听到学生整齐的读书声但是这仅仅是一种安全或者管理上的考虑却是扼杀儿童天性的学生们很少下课下楼去玩，楼道里人也不多，下课很多人在写作业，和看书，“有时连厕所都不让去”每天都有一节课是管理班，本来是玩的，但是老师说不怎么会带着玩就走在班里写作业以至于我要带着玩课时总有任课老师留了作业或者在班里改作业中午吃完饭也是学生自由的时间，但是基本上都是在写作业放学后为了安全不补课的同学要都要回家， 、而许多人都是留在学校跟同伴偷偷玩，老师过来都找地方藏起来学校不许带足球之类，不许带玩具很多人都是偷着带实习中发现学生们在垃圾桶里掏烟盒，然后叠成小方块吹着玩，就想小时候玩洋人一样，只是放在桌子上吹平时就藏起来学生爱玩的天性在高压下仍会找到缝隙冒出来。

所以我个人认为学校这样的安排让学生非常不自由，特别注意到不完成作业是一种比较普遍的现象，不知道到是否和这个原因有关系但不管怎么说，学校这样管理也不是校长一人的责任目前媒体报到总是有片面性，学校本来担当很多社会的压力，学校自身也不想担当风险，也是学校管理的需要，但这样一来真是哭了孩子学校在能够控制的范围要多给孩子自由空间学校搞的一些诗歌朗诵、校歌的活动是丰富校园生活的，但是不能够为自己的政绩而埋没的学生们的自由，其实，在校歌里唱上几句热爱老师热爱同学对实际作用除了唱歌以为，什么作用也不起，我们每个人都学习，学习是一种亲身的经历内容的吸收，岂是像思政课上的口号喊喊就行了的这次实习真的发现有很多问题学生老师很头疼没想到三年级小孩就会有严重的多动或者品行，有的是和家庭溺爱有关，有的是和家庭环境有关，发现小学生家庭环境对小学生有着特别重大的影响在老师那里了解，班上父母离异的同学很多，直接影响了学习父母管教方式影响了孩子的做人一位老师告诉我，如果一个学生家庭出现变故，他的行为会突然有明显的变化我感叹自己小的时候班里没有这么多问题，社会的混乱直接危害了孩子，可笑的是学校里总是在背诵梁启超的少年中国说 ，少。