语言游戏：传话游戏.doc

语言嬉戏：传话嬉戏（自我成长）活动目标1、能用心听，较精确地传话；2、遵守嬉戏规章，体验嬉戏的乐趣；3、培育倾听才能；活动预备体会预备：活动前让幼儿三三两两地相互说静静话，或自由地与老师说一句好听的静静话；环境创设：将幼儿的座位排成四列纵队或横队；活动指导一、以说静静话的形式，引出嬉戏的名称；引导语：老师要和一个小伴侣说静静话，请你们也和你的好伴侣说一句静静话，然后让好伴侣把这些好听的静静话传给其他的小伴侣听；下面，我们一起来玩这个好玩的嬉戏——“传话嬉戏”；二、示范讲解嬉戏的玩法和规章；玩法：幼儿分成四个小组，老师分别跟每组的第一个幼儿说一句好听的静静话，如：“你可爱又聪慧！”“大家都喜爱你！”“你画的图真美！”“你真有礼貌啊！”然后，该幼儿将静静话轻声地传给下一个幼儿，一个传一个，直到传给最终一个幼儿；老师再请各组最终一个幼儿将静静话告知大家，让每组的第一个幼儿来判定，他们组传的静静话精确不精确；规章：①留意听清晰静静话，传话时要轻声传，不能让别人听到；精品.②每组的最终一个幼儿要得到老师的答应后才能将静静话大声地告知大家；三、引导幼儿玩嬉戏，遵守嬉戏规章；笫一遍：老师分别将静静话告知每组的第一个幼儿，每组依次传话，直到最终一个请他说出静静话，让第一个幼儿来判定传的静静话精确不精确；其次遍：请每组的第一个幼儿自己想好一句好听的静静话进行传话嬉戏；第三遍：转变传话的次序，从每组的最终一个幼儿开头，由他想好一句好听的静静话进行传话嬉戏；四、组织幼儿沟通嬉戏的乐趣，总结嬉戏的体会；引导语：哪一组传的静静话最精确？哪一组传的静静话不精确？为什么会显现这些情形？五、转变玩法，增加嬉戏的难度；转变嬉戏玩法：①由传一句静静话增加为传两句静静话，比比哪一组传得最精确；②幼儿由四组变为三组或二组，增加每组传话的人数，比比哪一组传得最精确；引导幼儿自由组队，自编静静话进行嬉戏；活动延长家园共育：请幼儿对家人说一句好听的静静话，全家人一起玩传话嬉戏；如有侵权请联系告知删除，感谢你们的协作！精品。