检查语病的方法与原则.ppt

让这只美丽的蝴蝶带 我们进入一片新天地 吧检查语病的方法u朗读法 （语感审读法）清晰响亮的把语句念出来，突出听觉语感 ，按照习惯的说法看会否别扭病句：不管气候条件和地理位置都极端不利， 登山队员仍然客服了困难，胜利攀登到顶峰辨析：例句中的“不管……都……”不合表 达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的 或未然的,而“气候条件和地理环境都极端 不利”是一种确定性的或已然的因而此 句有语病，可将“不管”改为“尽管” u紧缩法： •先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干（主语、谓 语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病； •如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无 毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题像搭配不当、成分残缺等 病句，都可以用此法去辨析病句：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式 被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种辨析：运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”， 由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配病句：今天的青年担负着本世纪把我国建设成为四个现 代化的社会主义强国辨析：句子紧缩后变为”青年肩负着社会主义强国”， 由此可知在后面添加宾语“历史使命”即可。

u类比法：有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时就需要 用到造句类比法即：仿照原句的结构造日常用的句子，经 过比较问题就清楚了病句：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视辨析：原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视” 再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”这值得我们 的参观这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原 句要将“教师的重视”中的“的”删去修改病句的五 字 诀减（修改应简要)调(语序不当的)增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）修改语病的原则u分析与修改相结合分析与修改是同步进行的，不能分开u修改要符合原意不能违背原句所表达的意思，另起炉灶 病句：后来没有办法，他只好打给她留 的那个地址，但是没人接，可真急坏了他辨析:根据全句的意思，参照“她留的那个 地址”可改为“他只好按照她留的地址打电 话”如改成“他只好给她打”就没有保 持原句要表达的意思u修改要保持原句的结构结构变了，意义也就变了意义变了就不符合原意了 u修改不要顾此失彼，出现新问题有些句子毛病复杂，内部有些牵连，改动一处却又影响到另 一处 u小改比大改好尽量少增少减，能调整语序不改一字的就调整语序。

学好任何知识都需要多思，修改病句也是如 此不能满足于知道答案，要多揣摩多实践 ，在语言运用的实际活动中提高能力。