25长征教案.doc

25.长征教学目标：1．理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神2．学会2个生字；解释“只等闲、尽开颜、万水千山”的意思；并且体会词语在诗句中所含有的思想感情3．联系上下文理解诗句的意思；有感情地朗读课文，背诵课文教学重点及难点：弄懂诗句中词语的意思，体会课文的思想感情第一课时教学目标1．学习课文中的生字词2．了解课文的大意教学过程一、谈话导入1．请大家回忆我们曾经学习过哪些描写红军长征的文章？你能谈谈自己的感受吗？2．在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征3．今天，让我们一起来学习一首诗──长征二、解题，补充课外资料1．读了课题，你查找了哪些与长征有关的资料？（1）介绍有关二万五千里长征的资料1934年，由于王明左倾机会主义路线的错误，导致了红军第五次反围剿的失败红军不得不离开中央苏区根据地，开始二万五千里长征，北上抗日在长征的途中，党中央召开了遵义会议，确立了毛泽东的领导地位，结束了王明错误路线的统治，使中国革命转危为安2）介绍红军二万五千里长征的路线教师投影出示红军长征的地形图。

红军第一方面军在1934年10月从福建西部的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一个省在整个长征的途中，红军爬雪山，过草地，历尽了千辛万苦，击败了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里终于在1935年10月胜利到达陕北根据地1936年10月，红军第二、四方面军也到达陕北与红一方面军会师这首诗就是毛泽东同志在1935年10月长征即将结束的时候写的3）有关作者毛泽东的资料4）介绍这首诗的体裁这是一首七言诗所谓的七言诗就是七言八句言，就是字，每行有七个字，一共有八句话就是七律七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏2．教师小结：我们知道这是一首七言律诗，那么，现在我们自由读读这首诗，体会舒适的韵律与节奏3．学生自由朗读这首诗4．教师小结：这首诗一共有八句话，每两句子为一联，分别被称作首联──颔联──颈联──尾联三、再读诗句，质疑解疑1．读读全诗，找出不理解的词语，标画在书上，提出来，我们共同解决2．学生质疑字词）3．根据大家的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学4．学生汇报交流，集体解疑远征：指两万五千里长征。

只等闲：等闲是平平常常的意思只等闲表现了红军战士不怕艰难险阻、一往无前的精神万水千山：“万”和“千”都不是实数，在课文里是指无数的山、无数的水逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子腾：向上跳跃，起伏跳跃细浪：翻着浪花的细流云崖：高耸入云的山崖磅礴：气势雄伟开颜：脸上露出笑容，内心充满喜悦5．交流解疑后的感受四、布置作业1．思考每句诗的意思2．把不理解的地方标画在书上第二课时教学目标1．理解课文的内容，有感情地朗读课文2．背诵课文教学过程一、读全诗，领会诗句的意思1．自由朗读全诗，想想这首诗的作者是谁？2．作者在怎样的背景下创作的这首诗？二、抓字眼、明诗意；想诗境，悟诗情1．学习首联1）请同学们读读首联，有哪些语句不理解？（2）学生质疑3）师生共同解疑理解“等闲”：表面的意思：等：等于、等同；闲：空闲、闲置；等闲：如同空闲、等于闲置引申的意思：把这个词带入诗句中，联系上文说说“等闲”的意思平常、算不了什么，无足重轻理解“只”4）读首联，读出语气5）同学之间评读6）红军战士把什么看作平常的事？（7）长征时，战士们遇到了哪些困难？从这句诗中的哪些词可以体会出来？（理解“千、万”的含义8）红军战士面对困难，有怎样的态度呢？从哪些词与中可以看出不怕困难？（9）用自己的话说说首联的含义。

10）再次朗读首联，想想表现了红军战士什么样的精神？（不畏艰险的大无畏精神）2．学习颔联1）读读这一联，找出哪些是难以理解的词语？（五岭逶迤、乌蒙磅礴）（2）哪些词是说明红军战士不怕困难的？（3）你是怎样理解“腾细浪”“走泥丸”的？（腾：翻；细浪：细小的浪花腾细浪：翻着浪花的细流走：滚动；泥丸，泥球走泥丸：小泥球在脚下滚动4）练习：把（ ）比作翻着的细小的浪花把（ ）比作（ ）5）再读这一联A．用“不仅……而且”回答不仅写出了长征的艰难，而且表现了红军藐视困难的英雄形象和高大的形象B．朗读颔联3．学习颈联1）如果说颔联是千山的写照，那么颈联就是万水的说明2）找出不理解的词语云崖：高耸入云的山崖铁索：大渡河上的13根铁索暖：暖的感觉；寒：寒气逼人的感觉3）说说这两句的大意4）质疑：为什么说暖、寒？（5）讨论归纳：暖──1935年5月，红军巧渡金沙江金沙江形势险要，敌人控制得很严但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船，活捉了守卫在对岸的敌兵不费一枪一弹，夺取了对岸的阵地，使大部队巧渡成功寒──泸定桥高悬在大渡河上，当时桥上的木板已经被敌人抽掉，渡河的勇士们手攀铁索，冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进。

不怕流血牺牲，终于夺下了泸定桥寒”表现了红军战士飞夺泸定桥的惊险悲壮6）再读这一段体会思想感情4．颔联、颈联的小结从这两联的哪些词句中可以看出“红军不怕远征难”？是怎样看出来的？（1）讨论后回答2）这里所说的困难仅仅指千山万水吗？（3）除去这些自然界中的困难，还会遇到那些困难呢？万水千山不仅仅指自然界的困难，还泛指所有的困难红军在长征的过程中遇到了各种艰难险阻比如：在长征中，天上每日几十架敌机侦查轰炸，地上有几十万的大军围追堵截途中遇到了各种各样的艰难险阻4）再读这两联，体会思想感情5）这两联在写法上有哪些特点呢？（6）学生讨论自学：对仗、押an的韵第三课时教学目标1．理解课文的思想感情2．有感情地朗读课文练习背诵教学过程一、复习上节课的学习内容1．回忆前三联的内容2．想一想前三联表达了作者怎样的思想感情？3．有感情地朗读二、学习尾联1．读尾联2．岷山──红军长征翻过的最后一座山此时，红军战士是一种怎样的心情?3．读出这种心情4．理解：（1）更喜：对胜利充满信心2）尽开颜：出示： 什么人“喜笑颜开？”（红一、四方面军以及所有的革命军民）三、总结全诗1．谈谈你学完全诗后的感受2．那些诗句给你留下了深刻的印象？为什么？3．红军战士的哪些品质值得你学习？四、吟诵诗句，背诵诗文1．反复朗读课文，运用停顿、节奏、重音等读音技巧，再现诗中意境。

入情朗读可以采用配乐朗读2．检查背诵五、作业1．朗读并背诵2．预习下一课3．有感情地朗读课文，背诵课文。