校园文化建设周.doc

浅议构建可持续的和谐校园文化体系 邵阳市第十二中学 周友良 学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求特别是在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这无疑将是推动课程改革健康向前发展的内在动力校园文化是以校园为主要空间，以全校师生为主体，以校园活动为载体，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性文化，主要包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化物质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构校园文化作为一种环境教育力量，是融合教育与艺术的一种会说话的空间，对学生的知情意行的健康成长有着巨大的潜移默化的影响，构建可持续的和谐校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，陶冶学生情操，健全学生的人格，全面提高学生素质，激励他们奋发图强因此构建和谐的校园文化建设很有必要一、校园文化建设的巨大意义当今社会纷繁复杂，社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。

尽管各级政府采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境是不可能的青少年学生生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是下染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”此外，人的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来养成的，要借助道德环境长期的细腻熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激因此，认真抓好校园文化建设，创造良好的育人环境，从课内到课外丰富学生的精神生活，有利于抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响，有利于学生从各个方面摄取精神营养，增加知识，开发智力，培养能力，增长才干学校要重视舆论文化的建设，创造一种适合学生健康成长的外部环境真正做到“以正确的舆论引导人”，依靠良好的文化熏陶人二、可持续的校园文化让校园生机勃勃校园文化的可持续性在横向上的表现是：校园文化建设的理念的可持续性学校是培育人的重要场所，一所学校的办学理念、校歌、校训、教风、校风，近看影响孩子们的发展，远看关系着国家和民族的兴盛荣辱中学校园文化建设是一个系统工程，要做多方面的配套工作。

总的任务应该是创造良好的校园文化环境和文化气氛因而，校园文化应是全校的精神家园，有足够的向心力，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力师生置身于积极向上的氛围里，就会感受到一种美好、一种清新、一种诗意、一种生机、一种浓郁的文化气息，在这样的环境里耳濡目染，学生的审美趣味就会不知不觉提高，学生的举止行为才会日趋规范，学生的情感才会不断得到丰富补充校园文化的可持续性在纵向上的表现是：校园文化建设的发展的可持续性校园文化不但要内在性，还应寓抽象的道理于形象的物质载体或各种活动之中，为学生创造一个富有感染力的文化环境和气氛学生在这种环境和气氛的影响和熏陶中，激发其思想感情，陶冶其道德情操，锤炼其意志品格，提高其审美能力引导学生在良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识良好的集体意识是一种向上的群体规范，是对学生思想品德的一种无形的巨大的力量从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果学生间的人际关系，既影响着学生的健康成长，也影响优良集体的形成，教师要有目的地加以引导，强调同学间的人际关系应遵循守纪、理解、团结、互助的基本原则，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓励学生充满自信、公平竞争。

提倡同学间学习上互帮互学，共同进步；生活上一人有难，八方相助；纪律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高同时要重视学生的心理疏导，帮助他们解除烦恼；要正确地引导学生中的非正式群体学生在这种团结友爱、相到尊重的气氛中才能得以健康地成长三、 可持续的和谐校园文化让校园欣欣向荣学校是一个知识的、文化的、思想的场所，知识的交流、文化的沟通、思想的碰撞，都是它发展的必要条件，而且这种文化对学生来说本身就是一种熏染，是一种陶冶校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐为此，我们要营造一种充满生命气息的文化，使学校成为师生舒展心灵、放飞想象的处所使教师在充满人情味校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生价值；学生能够，胸怀远大理想总之，达到让师生用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映的目标使师生到处都感受到知识殿堂的神圣，从而达到净化心灵的作用可持续的和谐校园文化建设是一个长期的系统的工程，我个人认为，校园文化建设的首要任务是制度是建设目的是先用制度来强化，而后用情境来内化在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后才以条文的形式定下来。

为了保证制度的贯彻落实，有必要建立一个完善的管理网络要强调的是这种管理网络的建设必须立足于职责，从树立事业心和责任感入手，分工明确，职责分明，考核到位从提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯，到加强“爱校”教育，培养母校意识，以及强化学校“三风”建设——即领导的作风、教师的教风、学生的学风建设，都需要构建可持续的和谐的校园文化只有这样，教师才会有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生才会有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园才会充满一种浓厚的积极向上的文化氛围，呈现一片欣欣向荣的景象可持续的和谐校园文化建设的文化载体主要应体现在：校门文化、橱窗文化、墙体文化、班级文化和警语文化，以及活动文化等，其宗旨应该是遵循师生特点，进了师生的情谊，彰显学校特色学生是一个个鲜活的个体，在校园文化环境里不仅仅是受教育者、体验者，而应是文化环境的创造者和管理者集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是下染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”因此，学校要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”，依靠良好的文化熏陶人。

要培养正确的集体文化，学校要因地制宜，创造条件，设置学生文化活动的空间，让学生自我展示，亲身体验，真正实现物与人的对话交流比如在校园内征集温馨提示语等活动，吸引学生主动参与到校园文化建设活动中来，这样才能让校园文化内容更丰富此外，校园文化建设还需注重文化的生活性，力争每一幅画、每一句话、每一件事都让学生觉得真实、可亲、可信一是变名人名言为教师从教宣言和班级赠言二是变名人名画为学生作品，每学期在走廊上张贴学生的书画作品三是变广播室为文化室，增设好歌大家听、美文大家读、好事大家议等节目，让学生觉得文化是可以品尝的佳肴，可以享受的乐趣总之，可持续的和谐的校园文化建设，应该坚持以活动载体为助推，以先进理念为引领，以美化环境为目标，突出校园文化的办学特色、管理特色、教育特色，群体特色，发挥自身优势，培植出可持续的和谐的校园文化，既具有鲜活而深刻的内涵，又具有城郊学校特色的校园文化体系，从而不但展现了学校的欣欣向荣的生机，而且将有力地推进素质教育，加快基础教育的均衡发展步伐 6。