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关于高中有机化学课程教学有效策略研究获奖科研报告 摘  要：大多老师认为，高中有机化学并不难学，但很多学生不喜欢有机化学，不会做有机化学的一些习题老师应根据学生存在的一些学习障碍，经过思考与实践，采取了一些必要措施和教学方法，来提高学生的学习兴趣和学习效果老师要转变自身观念，提高有机化学教学的重视程度，调动学生学习有机化学的积极主动性老师要教会学生学会阅读教材，引导学生自主探究;合理利用微课进行教学，灵活选择教学方法，培养学生兴趣和学习能力，提高教学效率 关键词：高中  有机化学  教学 如何帮助学生快速有效学好高中有机化学呢？下面根据自身的教学实践与思考，探讨几点教学策略 一、教会学生阅读教材，鼓励学生自主探究 教材既是老师授课的主要参照，也是学生进行学习的依据老师在授课的过程中，要充分挖掘教材中的各个知识点，将知识梳理得更有条理，将相关的知识点连接成线，编织成网，有助于学生构建起有机化学的知识体系，警示学生可以少走弯路，避开错路老师要教会学生阅读教材，鼓励学生进行自主探究，可以让学生以教材为依托，在某些知识上进行拓展和补充老师可以设置一些开放性的问题让学生进行自主探索，将教材变活、用活，把学到的知识再转化为能力。

比如，高中有机化化学选修5教材中的目录就是一个很好的知识框架本书并不厚，也就100来页，分为五章内容，每章内容大概三到四节，平均20来页一章，6～7页一节老师可以鼓励学生在学习化学内容之前，或者在学习过程中，让学生把目录背下来让学生有一个清晰的思路和框架，学习起来就会感觉比较简单有趣又如，第一章第一节讲的是有机化合物的分类，总共就3页，可以让学生自己先读一遍本节内容，让学生回答“学与问”的问题，自主做后面的习题或者先让学生去做后面的习题，然后再看书，之后再做习题很多简单的基础性内容，老师可以先让学生进行自主探究，先让学生遇难、思考、探究，然后再解决疑难 老师还可以进行阶段性的开卷测试，促使学生多多阅读教材，起码知道自己不会的知识点在书上的哪里，督促学生逐一攻克然后同样的考试内容可以换换样式，再进行闭卷考试老师经过引导和训练学生进行自主学习，逐渐帮助学生习惯自主学习，尽量用自己的力量来解决更多问题，相信学习效率可以快速提高学生掌握了阅读教材的方法，爱上阅读教材，学会阅读教材，相信学生的自主学习能力定会大增，老师教得省心，学生学的有劲儿，教学效果也会事半功倍 二、合理利用微课教学，弥补传统教学不足 有机化学选修5是一门基础性学科，但有机化合物种类繁多，化学性質多样、空间结构复杂。

很多学生觉得学起来有难度，在课堂学习中无法消化吸收所有知识老师可以合理利用微课进行辅助教学，弥补传统教学的不足，扩展学生自主学习的时间老师可以利用视频、动画等，将抽象的知识点更直观形象地呈现出来，让化学知识更简单易懂学生没有掌握的知识点可以课下多次利用微课重复学习，及时地复习和巩固知识 老师可以将有机化学中的重点、难点知识，设计和开发微课，让学生可以随时随地根据自身的掌握情况进行学习微课视频短小精炼，有利于学生理解和记忆;微课主体突出，指向明确，学生可以针对性进行选择性观看;微课的自主性和灵活性，使学生可以更好地利用课下时间，充实化学知识比如，有机化学的重难点主要集中在有机化合物的命名、结构、性质三方面，微课教学可以着重讲解与练习结合的方式，规范学生的记忆;利用微课展现其三维结构，用动画形式呈现，让学生更容易理解而且可以结合学生阅读教材，反复观看重点难点的微课教学等 微课还可以串联各章节的内容，用知识点作为最小单元的微课视频，可以让学生将学习目标分解成更多小目标，也有利于缓解学生的压力，增强学生的信心逐个攻克小目标，或者随心所欲选择自己喜欢内容进行攻克，解决一个就更上一层楼。

利用微课进行一些小测试，非常方便、快捷而且微课还可以让学生进行课前预习，鼓励学生自主学习;可以在课中导学，引发学生兴趣;利用微课在课后复习，可以温故而知新合理地利用微课，可以大幅度提高学生学习化学的效率 三、开展多元化的教学，培养学生学习兴趣 要想提高学生学习有机化学的学习效率和质量，首先要培养学生学习的兴趣学生有了兴趣，可以更好地发挥他们的主观能动性，很多事情就事半功倍了然而提高学生的学习兴趣不是一蹴而就的，也不是一劳永逸的学生的学习兴趣会时而高涨，又时而低落所以，老师要开展多元化的教学，来培养学生的学习兴趣当学生的兴趣点多了，就更容易发挥主观能动性了 教学过程中不能过于死板或者形式化，老师要有意识地在课上和学生有质量地进行互动让学生感受老师对教学的热爱，对学生的热爱，感受到老师的重视，感受到老师课程的趣味等，调动学生的积极主动性比如在学习烷烃时，老师可以采用直观教学法，来介绍烷烃的基本结构、主要功能作用，让学生有初步的认识再利用多媒体工具，让学生观看有关烷烃的图片或视频，有助于学生快速了解烷烃的结构特点，也会加深学生的记忆再将学生分为几人一组进行探讨，课尾时留下课后思考，让学生加深印象并且及时复习巩固。

总之，老师要充分地利用好教材、微课、灵活运用教学方法，来培养学生的学习兴趣和能力，积极地引导学生，与学生沟通交流，帮助学生可以高效率地、积极主动地进行学习，促进高中有机化学教学效率的提升 。