2024秋新人教版数学7年级上册教学课件 6.1.1 第1课时 立体图形与平面图形.pptx

单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,6.1,几何图形,第六章 几何图形初步,第,1,课时 认识立体图形与平面图形,6.1.1,立体图形与平面图形,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,学习目标,1.,能从容易实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的区别,.,（难点）,2.,会判断一个图形是立体图形还是平面图形，能准确识别棱锥与棱柱,.,(,重点）,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,导入新课,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,埃及金字塔,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,东方明珠,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,从城市建筑到乡村住宅,从立交桥到交通标志,从剪纸艺术到城市雕塑,从申奥标志到动物形态,图形世界是多姿多彩的,!,物体的,形状,、,大小,和,位置关系,是几何研究的内容,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,导入新课,观察这个纸盒，从中可以看出哪些你熟悉的图形,?,看整体,看侧面,看上面,看棱,看顶点,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,.,从整体上看，它的形状是,；看不同的侧面，得到的是,或,；看棱得到的是,；看顶点得到的是,.,长方体,正方形,长方形,线段,点,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,类似地观察罐头、足球或篮球的外形，可以得圆柱、球、圆等,.,长方体、圆柱、球、长（正）方形、圆、线段、点等，以及小学学过的三角形、四边形等，都是从物体外形中得出的,.,从实物中抽象出的各种图形统称为,几何图形,.,你觉得几何图形可以分为哪几类？为什么？,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,问题,1,说一说下面这些几何图形有什么共同特点？,这些几何图形的各部分不都在同一平面内，它们是,立体图形,.,你还能举出其他立体图形的例子吗？,探究新知,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,三棱柱,四棱锥,六棱柱,你能再举出一些棱柱、棱锥的实例吗？,探究,1,：认识一下棱柱和棱锥,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,正方体 球 六棱柱 圆锥 长方体 四棱锥,1.,图中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连接起来,.,思考,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,2.,如图，说出下图中的一些物体的形状所对应的,立体图形,.,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,说一说下面这些几何图形又有什么共同特点？,这些几何图形的各部分都在同一平面内,它们是,平面图形,.,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,探究新知,下面各图中包含哪些容易的平面图形？请再举出一些平面图形的例子,.,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,棱柱及其特征,二,三棱柱,四棱柱,五棱柱,六棱柱,棱柱的命名是按底面的边数来命名的,.,问题,1,：,你能说出下面各棱柱的名称吗,?,底面,顶点,侧面,侧棱,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,直棱柱,斜棱柱,（棱柱）,看一看：,同学们观查一下下面的两个棱柱，它们有什么不同之处,.,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,问题,2,：,你能说出下面棱柱的有哪些特征吗,?,1.,棱柱的上下底面都是多边形，它,们的形状和大小完全相同；,2.,侧面由若干个长方形组成，其数,量和底面的边数相同；,3.,所有侧棱的长度都相等,.,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,填一填：,完成下列表格：,5,6,9,6,8,12,7,10,15,8,12,18,n+,2,2,n,3,n,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,柱体,锥体,圆柱,棱柱,圆锥,棱锥,四棱柱,六棱柱,五棱柱,三棱柱,四棱锥,五棱锥,六棱锥,三棱锥,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,棱柱,圆柱,相同点,不同点,图形,几何体,都有两个形状和大小完全一样的底面,.,底面,圆,多边形,平,有多个,有多条,无,曲,无,侧面,顶点,棱,议一议：,棱柱,与,圆柱,的相同点与不同点,.,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,圆柱,圆锥,正方体,长方体,棱柱,球,棱锥,(1)(2)(3)(4),(5)(6)(7),活动：请你制定一个分类标准，将这些几何体分类,（以小组为单位写在展板上并由组长到前面来展示）,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,1.,按是否有顶点分,2.,按是否有棱分,(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7),精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,3.,按是否有曲面分,4.,按形状分,(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7),精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,拓广探索题,课堂检测,1.,一个正,n,棱柱，它有,18,条棱，一条侧棱长为,10cm,，一条底面边长为,5cm.,问（,1,）这是几棱柱？,（,2,）此棱柱的侧面积是多少？,所以底面周长为,56,30(cm).,所以此棱柱的,侧面积是,3010,300cm,2,.,因为是正,6,棱柱即底面为正六面形，,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,1.,下面图形中第一行是一些具体的物体，第二行是一些立体图形，试找出与立体图形对应的实物,.,课堂练习,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,2,下列五种图形中，为棱柱的是（）,A B C D,C,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,3.,判断：,(,1,),柱体有两个面形状相同，大小相等；,(,2,),棱锥的各面都是三角形；,(,3,),圆锥也是多面体；,(,4,),正方体是四棱柱，也是六面体；,(,5,),圆柱的侧面是长方形；,(,6,),柱体都不是多面体，球体可以是多面体；,(7),棱柱的底面都是四边形,.,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,4.,下列说法不正确的是（）,A,长方体是四棱柱,B,八棱柱有,16,条棱,C,五棱柱有,7,个面,D,直棱柱的每个侧面都是长方形,5,下列关于棱柱的说法：棱柱的所有面都是平面；棱柱的,所有棱长都相等；棱柱的所有侧面都是长方形或正方形；,棱柱的侧面个数与底面边数相等；棱柱的上、下底面形状相,同，大小相等,.,其中正确的有（）,A2个 B3个 C4个 D5个,B,C,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,几何图形,立体图形,平面图形,柱体,锥体,球体,三棱柱,四棱柱,五棱柱,圆锥,棱锥,三棱锥,四棱锥,五棱锥,棱柱,圆柱,多边形,圆,线段,角,课堂总结,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,。

家,大,谢 谢,汇报人：,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等教师要放下架子，把学生放在心上蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”,;,关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖,;,自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版）简介,新课标的全名叫做义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版），文件包括义务教育课程方案和,16,个课程标准（,2022,年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是,2011,年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到,2001,年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。

结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实本课件是在,Micorsoft PowerPoint,的平台上制作的，可以在,Windows,环境下独立运行,本课件,集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,。