苏教版五年级数学教学计划(上学期).docx

苏教版五年级数学教学计划(上学期) 本册教学内容： 1、熟悉负数6、小数乘法和除法(一) 2、多边形面积计算7、公顷和平方千米 3、熟悉小数8、小数乘法和除法(二) 4、小数加法和减法9、统计 5、找规律10、整理和复习 教学目标： 1、学问与技能： (1)使学生在详细情境中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解;经受探究小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进展小数四则计算及混合运算;主动参加探究和发觉规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的力量，增加运用所学学问解决现实生活中简洁问题的意识 (2)使学生通过对平面图形的观看和简洁变换等活动，经受探究面积计算公式的过程，把握有关图形的面积计算公式在详细情境中熟悉较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念 (3)使学生通过观看和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进展相应的比拟、分析。

通过开展实际调查活动，进一步把握收集、整理和描述数据的方法，增加统计观念 2、数学思索： (1)结合认数进一步进展数感 (2)结合面积的测量和计算进展空间观念 (3)结合面积公式和简洁周期现象中规律的教学进一步进展符号感 (4)结合统计表(图)的熟悉进展统计观念 (5)结合有关教学内容进展推理力量 3、解决问题： (1)运用学到的学问解决实际生活中面积计算的问题、简洁统计的问题、小数四则运算的问题以及简洁周期现象的问题 (2)能在现实情境中主动发觉并提出简洁的数学问题 (3)能主动探究解决问题的方法，体会解决问题的策略 (4)进一步学会与他人合作、有正确的合作态度 (5)能回忆反思学习过程，解释或评价学习的结果 4、情感与态度： (1)能积极参加各项数学活动，不断获得胜利的体验，进一步树立学好数学的自信念 (2)经受探究数学学问与规律的过程，感受数学学问与方法的价值 (3)在教师和同学的帮忙下，努力克制学习中遇到的困难 (4)联系现实素材学数学，联系现实生活用数学，进一步感受数学与日常生活的亲密联系，不断增加学数学、用数学的自觉性。

(5)通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，不断拓展视野、增加创新意识 教材简析： 1、数与代数领域(第1、3、4、5、6、8单元) 本册教材在一至四年级主要教学整数的学问，使学生初步把握整数的四则计算，并能应用有关学问和方法解决一些简洁的实际问题本册教科书教学负数的初步熟悉、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生熟悉数范围的扩展有利于稳固和加深学过的整数学问的理解，有利于在现实生活中发觉并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好预备 此外，安排探究和应用简洁周期现象中的规律，对于培育学生探究数学规律的兴趣，进一步提高思维水平也有积极的促进作用 2、空间与图形领域(第2、7单元) 学生已经具备初步的面积概念，把握了长方形、正方形面积的计算公式，又熟悉了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了根底通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种根本图形特征的熟悉以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体外表的面积，用来计量土地面积就显得很不便利。

为此，本册教材安排教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题 3、统计与概率领域(第9单元) 本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图与单式统计表和单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍简单的实际生活现象与问题进展调查、统计和分析这对于学生统计力量的提高以及统计意识的增加是极有好处的 制度大全网--，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处 4、实践与综合应用领域(面积是多少校园的绿化面积了解四周的家庭) (1)更加重视数学思想方法的渗透和应用 《面积是多少》里的“分一分数一数”与“移一移数一数”渗透了初步的等积变形思想，为进一步探究多变性面积的计算方法打下了重要的根底《校园的绿化面积》中的“想想算算”重点安排了“割补”的方法把稍简单的平面图形转化成常见的根本图形的内容 (2)更加重视实际应用 《面积是多少》里估量树叶、手掌等物体外表的面积;《校园的绿化面积》中测量、计算草坪的面积、设计花圃;《了解四周的家庭》分别为城镇学生和农村学生设计的便于操作的调查活动等，都非常贴近学生的生活实际，便于引导他们在熟识的生活情境中绽开数学活动，能有效的培育学生的数学应用意识。

本册教材还结合教学内容安排了十几则“你知道吗”和8到思索题，目的在于增加数学内容的弹性，满意不同地区、不同学生的需要，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的进展 篇2:秋学期小学一年级上数学教学规划苏教版 一、学生状况分析 一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说布满了奇怪和好玩，一切都布满了新奇感同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲惫,留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标针对这些特点，我得运用各种手段来激发学生用心听讲的兴趣,从而培育好习惯首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化其次,让学生有尽可能多的回答下列问题的时机，促使他们始终处于积极主动的学习状态 二、指导思想 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育学生自主探究的力量重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识体情景,帮忙学生理解数学学问 2、增加联系实际的内容，让学生感受数学与日常生活的亲密联系 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习 三、详细措施 1、从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动 2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广应当考虑学生实际的思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生 3、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法 4、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用;在他人的鼓舞和帮忙下,对身边与数学有关的某些事物有奇怪心,能积极参加生动、直观的教学活动 5、培育学生仔细做题,正确计算,书写干净的良好习惯,学会有条理,有依据地思索问题。