1青春的邀约公开课一等奖创新教学设计.docx

1青春的邀约 公开课一等奖创新教学设计《青春的邀约》教案 一、教学目标 （一）知识目标 1. 了解青春期的生理变化和心理变化的主要表现，理解青春期这些变化的特点及产生原因 2. 认识青春期矛盾心理的表现及产生原因，明确青春期的矛盾心理是成长过程中的正常现象 3. 掌握正确应对青春期生理和心理变化的方法，理解青春期带给我们的机遇与挑战 （二）能力目标 1. 通过对青春期身体和心理变化的学习，提高学生观察自己和他人、分析自身成长变化的能力 2. 借助案例分析、小组讨论等活动，培养学生解决实际问题的能力，引导学生学会运用恰当的方式调适青春期的矛盾心理，增强自我调节能力 （三）情感态度与价值观目标 1. 引导学生以积极的心态接纳青春期的生理和心理变化，珍惜青春时光，自信地面对青春期的成长 2. 帮助学生理解青春期的矛盾心理是成长的契机，鼓励学生积极面对矛盾，在克服困难中不断提升自我，促进身心健康发展 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 青春期生理变化和心理变化的表现及特点 2. 正确认识青春期矛盾心理，掌握调适矛盾心理的方法。

（二）教学难点 1. 深入理解青春期矛盾心理产生的原因，让学生从内心认同并正视这些矛盾 2. 引导学生将所学的调适矛盾心理的方法运用到日常生活中，真正实现自我成长与心理调适 三、教学方法 讲授法、情境教学法、小组讨论法、案例分析法 四、教学过程 （一）导入新课 1. 播放视频片段：播放一段展现青少年从儿童时期逐渐过渡到青春期阶段，在身体、行为、思想等方面发生变化的视频，视频内容可以包括身高的增长、开始注重自己的外表、与父母相处方式的改变等场景 2. 提问引导思考：播放结束后，向学生提问，“同学们，从刚才的视频中大家看到了和自己现在情况很相似的地方吗？你们觉得自己从小学到现在，都发生了哪些明显的变化呀？"引导学生积极发言，分享自己感受到的变化，从而自然地引出本节课的主题——《青春的邀约》 （二）讲授新课 1.青春期的变化 （1）青春期生理变化讲解 运用PPT展示青春期身体外形变化的图片，如男生逐渐变得高大强壮，女生身材逐渐变得婀娜多姿等，详细讲解青春期身体外形变化的具体表现，像身高迅速增长、体重增加、体型发生明显变化等，让学生直观地认识到青春期身体外形上的改变。

接着介绍内部器官的完善情况，举例说明如心脏、肺、大脑等器官在青春期进一步发育成熟，功能不断增强，为身体的快速生长和日常的学习、生活等活动提供了更有力的生理基础，使学生明白身体内部发生的这些变化同样重要且不容忽视 对于青春期性机能的成熟这一较为敏感的内容，采取科学、客观且适度的方式进行讲解，告知学生这是青春期正常的生理发育过程，每个人都会经历，帮助学生消除可能存在的羞涩和神秘感，引导他们正确看待这一自然现象 （2）青春期心理变化分析 通过列举一些生活中的常见场景，如开始喜欢独自思考问题、对父母的话不再言听计从、更在意同伴的看法等，引导学生分析这些现象背后反映出的青春期心理变化，包括自我意识的增强、认知能力的发展、情感世界的日益丰富等方面 组织学生进行小组讨论，讨论话题为“你觉得自己进入青春期后，心理上最大的变化是什么？这种变化给你带来了哪些影响呢？”各小组讨论后推选一名代表进行发言，分享小组讨论的成果教师在学生讨论过程中巡视各小组，适时参与讨论，引导学生正确认识青春期心理变化带来的积极和消极影响 2.成长的不仅仅是身体 （1）呈现青春期矛盾心理案例 通过多媒体展示几个具有代表性的青春期学生案例，例如：案例一，小丽觉得自己已经长大了，渴望能像成年人一样独立自主地做决定，可父母总是把她当小孩子一样处处管束，这让她很烦恼，内心既想反抗父母的管束，又觉得离不开父母的照顾；案例二，小宇在学习上很想证明自己的能力，想要独立完成作业和解决难题，但有时候遇到困难又忍不住去问同学或者老师，事后又觉得自己不够独立，为此心里很矛盾。

引导学生分析案例中主人公所体现出的矛盾心理，让学生思考自己是否也有类似的经历，进而引出青春期矛盾心理这一重要知识点 （2）分析矛盾心理产生的原因 和学生一起探讨青春期矛盾心理产生的原因，从生理变化带来的影响（如身体快速发育使学生觉得自己长大了，渴望更多自主权）、心理发展的不平衡（自我意识增强但心理成熟度还不够）、社会环境的影响（如周围人的期望、社会对青少年的角色定位等）等多个角度进行深入分析讲解，帮助学生全面理解为什么在青春期会出现这些矛盾心理 鼓励学生结合自己的生活实际，举例说一说自己产生矛盾心理时的具体情境以及当时内心的感受，进一步加深学生对矛盾心理产生原因的认识 （3）探讨调适矛盾心理的方法 组织学生分组讨论“当我们遇到这些矛盾心理时，应该如何去调适呢？"引导各小组结合课本知识以及自身的生活经验，提出可行的解决办法 每组代表发言后，教师进行总结归纳，向学生介绍一些实用的调适矛盾心理的方法，如积极参加集体活动，在集体的温暖和互动中放松心情、缓解矛盾；通过主动向他人求助，比如和父母、老师、好朋友倾诉，学习他们化解烦恼的经验和方法；培养自己的兴趣爱好，转移注意力，让自己在感兴趣的事情中获得成就感和快乐，从而更好地接纳和调适青春期的矛盾心理；学习自我调节，运用一些如自我暗示、自我解嘲等心理调节技巧，成为自己的“心理保健医生”等。

同时，结合具体的生活场景，举例说明怎样运用这些方法，让学生更清晰地掌握并能在实际生活中灵活运用这些方法 （三）课堂小结 1. 与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括青春期生理变化的具体表现、心理变化的特点、青春期矛盾心理产生的原因以及调适矛盾心理的方法等知识点，强化学生对重点内容的记忆 2. 强调青春期是人生成长过程中一个充满变化和挑战的重要阶段，身体和心理的变化都是正常且必经的，鼓励学生要以积极乐观的心态去接纳这些变化，勇敢面对青春期的矛盾心理，把它们当作成长的机遇，通过合理的方式进行调适，让自己在青春期能够健康快乐地成长，不断提升自我 （四）课后作业 1. 请以“我的青春期变化”为主题，写一篇短文，描述自己进入青春期后在身体和心理方面发生的变化，以及自己是如何应对这些变化的，字数不少于300字 2. 观察身边的同学，找出一位正处于青春期矛盾心理状态的同学，尝试运用本节课所学的方法去帮助他（她），并记录下这个过程和最终的效果，写成一篇观察日记 布置课后作业，旨在让学生进一步将所学知识与实际生活相结合，加深对青春期变化的理解，提高运用所学方法解决实际问题的能力，同时培养学生关心他人、乐于助人的良好品德和社会责任感。

五、教学反思 在本节课的教学过程中，运用多种教学方法相结合的方式，较好地激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，主动思考和探索青春期的相关知识以及应对方法例如，通过播放视频导入新课，能迅速吸引学生的注意力，让他们直观地感受到青春期的变化；利用案例分析和小组讨论等活动，为学生提供了交流和思考的平台，有助于培养他们分析问题和解决问题的能力然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，比如在讲解青春期性机能成熟等较敏感内容时，部分学生可能仍会有些羞涩和不好意思，需要在今后的教学中更加注重引导方式和语言表达的技巧，把握好讲解的尺度；在小组讨论环节，个别小组的讨论效率不高，参与度不够均衡，后续需要进一步加强对小组讨论的组织和引导，确保每个学生都能充分参与到讨论中来，提高课堂教学的实效性通过不断地反思和改进教学方法，期望能更好地帮助学生顺利度过青春期，实现健康成长和全面发展。