【核心素养】第9课《生活离不开规则》第2课时守规则要自觉 +公开课一等奖创新教案+素材.docx

核心素养】第9课《生活离不开规则》第2课时守规则要自觉 +公开课一等奖创新教案+素材 第三单元 我们的公共生活 第9课《生活离不开规则》 第2课时守规则要自觉 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 课堂练习 05 课堂小结 06 板书设计 01 教学目标 政治认同：无直接关联，但隐含在培养学生的公民意识和社会责任感中 道德素养：培养学生自觉遵守社会公德、尊重他人、维护公共秩序的道德品质 法治观念：引导学生理解遵守规则是法治社会的基础，增强他们的法治意识和规则意识 健全人格：通过自觉遵守规则，培养学生的自律性和责任感，促进健全人格的形成 责任意识：强调遵守规则是每个人的责任，培养学生的社会责任感和公民意识 生活中处处有规则，那么我们应该怎样遵守规则呢？ 02 新知导入 生活中处处都有规则，就像路上的红绿灯一样，我们不能乱闯我们应该怎么做呢？很简单，就是要学会听话，听老师、家长的话，还要学会看标志，遵守公共场所的秩序，这样我们才能成为守规矩的好孩子。

03 新知讲解 第二模块：守规则要自觉 生活处处有规则那么，在生活中我们应该怎样遵守规则呢？ 当好朋友不守 规则时，我…… 队排得太长了， 让我插个队吧 许多人都不守规则时，我…… 许多人都不守规则时，我…… 许多人都不守规则时，我…… 无人监督的时候，我…… 如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？ 如果在有信号灯和斑马线的十字路口，即使马路上一辆车都没有，也应该选择等一等，直到绿色信号灯亮起再过马路因为信号灯是保护我们安全的重要规则，遵守它能让道路更安全，我们不能因为没车就忽略它 05 课堂练习 单项选择题 1.以下哪种行为是自觉遵守规则的表现？ A. 过马路时闯红灯，因为赶时间 B. 在图书馆里大声喧哗，和朋友聊天 C. 在公交车上主动给老人让座，即使没有人要求 正确答案：C 2.在学校食堂排队打饭时，你应该怎么做？ A. 插队，因为我很饿。

B. 和前面的同学聊天，让队伍变慢 C. 安静排队，耐心等待 正确答案：C 3.在没有老师监督的自习课上，我们应该： A. 和周围同学大声说话，玩耍 B. 认真完成作业，保持安静 C. 偷偷看漫画书，不学习 正确答案：B 判断题 1.小明在公园里看到没有人在旁边，就随手把垃圾扔在了地上 A. 正确（ ） B. 错误（ ） 正确答案：B 2.过马路时，即使没有车辆经过，我们也应该等绿灯亮了再走 A. 正确（ ） B. 错误（ ） 正确答案：A 3.在电影院看电影时，我们可以大声讨论剧情，因为这样可以更有趣 A. 正确（ ） B. 错误（ ） 正确答案：B 05 课堂练习 05 课堂小结 同学们，今天我们深刻理解了遵守规则的重要性规则让我们的校园生活更安全、更有序希望大家都能成为自觉遵守规则的好孩子，把今天学到的知识用到每一天的生活中，让我们的校园更加和谐美好！ 06 板书设计 9 生活离不开规则 ——第2课时 守规则要自觉 一、自觉遵守规则的情境讨论 二、十字路口的选择：绿灯未亮，等一等！ 自觉遵守规则，从我做起！ Thanks! https:///recruitment/home/fine/ 让教学更有效____________ 高效备课 道德与法治 统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课是小学三年级下册道德与法治第9课《生活离不开规则》的第2课时，主题为“守规则要自觉"。

本课旨在进一步巩固学生对规则的认识，并着重培养他们的自觉遵守规则的习惯和意识 学情分析 三年级学生已经具备了一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能会因为各种原因（如好奇、急躁、从众等）而违反规则因此，本课需要通过生动的案例和实践活动，帮助学生认识到自觉遵守规则的重要性，并激发他们的内在动力去遵守规则 核心素养分析 政治认同：无直接关联，但隐含在培养学生的公民意识和社会责任感中 道德素养：培养学生自觉遵守社会公德、尊重他人、维护公共秩序的道德品质 法治观念：引导学生理解遵守规则是法治社会的基础，增强他们的法治意识和规则意识 健全人格：通过自觉遵守规则，培养学生的自律性和责任感，促进健全人格的形成 责任意识：强调遵守规则是每个人的责任，培养学生的社会责任感和公民意识 教学重点 理解自觉遵守规则的重要性，并能在实际生活中做到自觉遵守规则 教学难点 培养学生的自觉遵守规则的习惯和意识，将理论转化为实际行动 教具准备 案例图片、自觉遵守规则的榜样人物图片、课堂练习题目卡片等 教学过程 教学环节 教师活动（学生活动）设计意图 一、导入新课 教师活动：回顾上节课所学内容，提问：“生活中处处有规则，那么我们应该怎样遵守规则呢？”引出本课主题：“守规则要自觉"。

学生活动：回顾上节课内容，思考并回答教师的问题 设计意图：通过回顾上节课内容，自然过渡到本课主题，激发学生的学习兴趣 二、讲授新课 第二模块：守规则要自觉 1. 自觉遵守规则的情境讨论 教师活动：展示几个自觉遵守规则的情境（如好朋友不守规则时、排队等待时、无人监督时等），引导学生讨论在这些情境下应该如何自觉遵守规则 学生活动：分组讨论，发表意见，理解自觉遵守规则的重要性和必要性 设计意图：通过情境讨论，让学生认识到在不同情境下自觉遵守规则的具体表现和要求 2. 十字路口的选择 教师活动：提出一个具体的情境问题：“如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？”引导学生思考并发表意见 学生活动：思考并回答教师的问题，理解即使在没有监督的情况下也要自觉遵守交通规则的重要性 设计意图：通过具体情境问题的讨论，让学生认识到自觉遵守规则不仅仅是在有监督的情况下，更要在没有监督的情况下也能做到 三、课堂练习 设计三道与自觉遵守规则相关的单项选择题和三道判断题，如“以下哪种行为是自觉遵守规则的表现？"在没有监督的情况下，我们应该怎样做？”等。

学生独立完成练习，教师巡视指导并及时纠正错误 四、课堂小结 教师活动：总结本课所学内容，强调自觉遵守规则的重要性，并鼓励学生将所学内容应用到日常生活中去，做一个自觉遵守规则的好孩子 学生活动：回顾所学内容，思考自己如何在日常生活中自觉遵守规则 设计意图：通过小结活动，帮助学生巩固所学知识并转化为实际行动的指南 板书设计 9 生活离不开规则 ——第2课时 守规则要自觉 一、自觉遵守规则的情境讨论 二、十字路口的选择：绿灯未亮，等一等！ 自觉遵守规则，从我做起！ 教学反思 本课通过情境讨论和具体情境问题的设计，引导学生深入理解了自觉遵守规则的重要性和必要性在教学过程中，我注重培养学生的思考能力和表达能力，鼓励他们积极参与讨论并发表自己的意见然而，我也发现部分学生在自觉遵守规则方面还存在一定的困难，需要进一步加强引导和练习通过反思和改进，我相信能够更好地促进学生的自觉遵守规则的习惯和意识的形成同时，我也将关注学生在日常生活中的实际表现，及时给予肯定和鼓励，激发他们的内在动力去遵守规则 。