小学科学粤教粤科版六年级下册《3.20 声音的能量》教学设计.doc

粤教版科学六年级下册3.20《声音的能量》教学设计课题 声音的能量单元3学科科学年级6学习目标1、科学知识（1）知道声音具有能量 （2）了解声波在生活中的应用 2、科学探究（1）用扩音器对着塑料圆筒播放声音，观察声能对泡沫塑料粒运动的影响 （2）做一个“声音炮”，用“声音炮”熄灭蜡烛的火焰 3、科学态度对声能产生研究兴趣 重点1、认识声音具有能量，而且声音越大所具有的能量就越强2、了解声波在生活中的应用难点利用实验了解声音具有能量教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片，创设问题情境：琪琪发现音箱的声音很大妍妍也有同感，她还观察到乒乓球都跳起来了波波觉得很奇怪，为什么乒乓球会跳动？学生回答：声音有能量 创设情境，激情导入，激发兴趣讲授新课一、活动1：小球为什么能跳起来1、教师向学生介绍声音的科学概念：声音是由物体振动产生的声波展示图片）2、声音有能量吗？教师补充：声能随着声音一起向外传播3、你能举例说明吗？ 教师点拨：（1）远处声音所携带的能量会让我们耳朵里的鼓膜微微振动2）隆隆的雷声所具有的能量足以让房子震动4、指导学生做模拟实验：观察和体验声音的能量①将橡皮膜罩在塑料圆筒上②在橡皮膜上放入泡沫塑料粒③用扩音器对着塑料圆筒播放声音④调整音量观察音量橡皮膜振动小中最大5、引导学生得出结论。

6、讨论：当扩音器播放声音时，小球为什么会跳起来？二、活动2：声音炮1、导入：声能不仅能使物体振动，还能使空气振动请大家做一个模拟实验：制作声音炮①在大纸箱中间剪一个小口，做个声音炮②在离声音炮稍远的地方放一支点燃的蜡烛③将声音炮的开口对准蜡烛火焰方向用力拍打声音炮，观察蜡烛是否会熄灭拍打力量声音炮声响2蜡烛火焰 小适中最大（别把纸箱拍碎）2、引导学生得出结论3、调整蜡烛与声音炮的距离，再做同样的实验，会得出什么结论？4、拍打声音炮为什么会使蜡烛熄灭？教师归纳：（1）当拍响“声音炮”时，它发出的声音在空气中传播，并引起了空气的振动2）“声音炮”发出的声音越大，具有的能量越强，引起空气的振动幅度越大，达到一定的强度时，就会使蜡烛熄灭5、声能在生活中有哪些应用呢？ 教师列举：（1）超声波是一种高频率的声波，人们可以利用超声波携带的能量来进得测距、测速、清洗污垢、临床诊断、杀菌消毒等工作2）把脉（切脉）—— 中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中的“闻”就是利用声音诊病的最早的例子3）声纳探测仪，就是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备,是水声学中应用最广泛、最重要的一种装置。

4）倒车雷达，以声音或者更为直观的显示告知驾驶员周围障碍物的情况，解除了驾驶员泊车、倒车和起动车辆时前后左右探视所引起的困扰，并帮助驾驶员扫除了视野死角和视线模糊的缺陷，提高驾驶的安全性6、引导学生探讨一下声波的危害三、课堂练习：判断下列说法正误1、人们利用超声波清洗钟表等精密仪器 ）2、先有声音，后又声能 ）3、声能不仅是物体振动，而且还能使空气震动 ）4、声能可以传递信息 ）5、声能也有大小、强弱之分 ）四、拓展提高：声波发声体的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波正常人耳朵听到的声音频率范围：20-20000HZ；频率高于20000HZ的声音叫超声波；频率低于20HZ的声音叫次声波五、作业布置声能在日常生活中既有它的优点又有它的缺点，试举例说明学生认真听学生回答：声音与光和热一样具有能量，这种能量叫声能学生交流回答学生在老师的指导下做模拟实验并做好观察记录学生回答：声音具有能量声能越大物体振动越大学生回答：扩音器发出的声音所具有的能量引起了薄膜的振动，从而使小球跳起来学生在老师指导下做模拟实验，并观察实验现象，做好记录学生得出结论：蜡烛火焰的熄灭与拍打力量、声音音量有关学生继续做实验，得出结论：蜡烛离声音炮越近越容易熄灭学生讨论交流学生查阅交流学生交流回答：刺耳、令人恐惧等。

学生独立完成学生认真听学生课后完成首先让学生了解声音的科学概念让学生初步知道声音有能量通过列举、模拟实验等让学生进一步理解声音具有能量学生通过做声音炮实验了解声能可使空气振动了解声波的应用让学生了解声波的危害检测课堂掌握情况拓宽知识面巩固课堂知识课堂小结通过这节课的学习，我们应该掌握的科学知识有：知道声音具有能量，了解声波在生活中的应用在科学探究中，能用扩音器对着塑料圆筒播放声音，观察声能对泡沫塑料粒运动的影响动手制做一个“声音炮”，用“声音炮”熄灭蜡烛的火焰，并对声能产生了浓厚的研究兴趣总结所学板书声音的能量 物体振动声能 空气振动 应用板书设计。