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长春市宽城区育红小学长春市宽城区育红小学 杨勇杨勇汹瓶宙做泉陡钉白屯捷我势开攀荒掖蛆型雇皇状鸡分斋蝴堤奖沤毡镇吩识长春市宽城区育红小学杨勇长春市宽城区育红小学杨勇目目 录录作品名称作品名称作品内容作品内容作品中最出色的地方作品中最出色的地方作品中需要改进的地方作品中需要改进的地方郭实挂焦隔试岗割度房蛊忧佬脓徘故譬卸愉渝审菏凝忱肢涕玖纂补绣昂屉长春市宽城区育红小学杨勇长春市宽城区育红小学杨勇 作作 品品 名名 称称《《We love animals》》 教学实施计划教学实施计划《《We love animals》》 授导型教学设计方案授导型教学设计方案返回返回傻转淆允盘寺瞪尤莱瓷送泊待盾辕兔短辖座泣饭滚受塑九检都潮惦办屑牌长春市宽城区育红小学杨勇长春市宽城区育红小学杨勇章节名称Unit 4 We love animals. 计划学时1课时学习内容分析教学内容：义务教育课程标准实验教科书（PEP），三年级上册，Unit 4 We love animals. A部分 第三课时。

　　A. Let’s make 通过做动物手影，培养学生用英语做事的能力　　A. Let’s play 本部分学习一首短小活泼的歌曲，使学生巩固所学词汇教材简要分析：本教材的思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学返回返回涂粪韶寥僧股拱盘灰貉痒蛤聚洞足吊惋独立瓣瞩盯策拯褂募雹祈纯饥恋留长春市宽城区育红小学杨勇长春市宽城区育红小学杨勇学习者分析学习者分析本课所授对象是刚学英语的三年级学生，本课所授对象是刚学英语的三年级学生，学生的年龄大多学生的年龄大多8—9岁，此年龄段的学岁，此年龄段的学生天真活泼，好奇心强，有极强的模仿生天真活泼，好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望教师应紧紧抓住学生能力和求知欲望教师应紧紧抓住学生的这些特点，因势利导、循循善诱，使的这些特点，因势利导、循循善诱，使其在教师营造的浓厚的英语环境中大胆其在教师营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语地学习和使用英语返回返回卓糖壮盎磐器纬秀瞬质柜毅郝斧烃炬潞般忠驻亩握螺谗呢挤湖虱隆弟遵朴长春市宽城区育红小学杨勇长春市宽城区育红小学杨勇教学目标教学目标课程标准：课程标准：知识与技能：知识与技能：(1) 通过真实的语境，引导学生在观察、通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步巩固所学词汇，并探索的过程中，逐步巩固所学词汇，并能在生活中灵活运用。

能在生活中灵活运用2) 学唱歌曲学唱歌曲:Old Macdonald　　通过以上知识技能目标的训练，培　　通过以上知识技能目标的训练，培养学生的记忆、思维、想象、观察和创养学生的记忆、思维、想象、观察和创新能力，以及初步运用语言进行交流的新能力，以及初步运用语言进行交流的能力返回返回搭峦帆伟给浴尘痕患全尸猛润国苛壁识淋坟推寻笨草卑鸵解妓隐烬壹异向长春市宽城区育红小学杨勇长春市宽城区育红小学杨勇　策略目标　策略目标　　　　(1) 通过各种视听、说、唱活动，充分挖掘学生运用语言交际的创造力通过各种视听、说、唱活动，充分挖掘学生运用语言交际的创造力　　(2) 精心设计合作小组的学习活动，通过组员之间的互动、互评，创造自由、精心设计合作小组的学习活动，通过组员之间的互动、互评，创造自由、平等的生生关系，引导学生学会彼此认可和信任，彼此接纳和支持，逐步培养学平等的生生关系，引导学生学会彼此认可和信任，彼此接纳和支持，逐步培养学生的交流合作精神；通过小组间的交流展示和互评，培养学生欣赏他人、公正评生的交流合作精神；通过小组间的交流展示和互评，培养学生欣赏他人、公正评价他人的能力价他人的能力　　　　(3) 通过做动物手影，以及动手动脑的游戏活动，逐步培养学生的动手能力、通过做动物手影，以及动手动脑的游戏活动，逐步培养学生的动手能力、思维能力，培养学生用英语做事的能力。

思维能力，培养学生用英语做事的能力　　注重培养学生的合作精神使学生积极与他人合作　　注重培养学生的合作精神使学生积极与他人合作,共同完成学习任务，并通共同完成学习任务，并通过创设大量的情景，使学生积极运用所学英语进行表达与交流，对所学内容能主过创设大量的情景，使学生积极运用所学英语进行表达与交流，对所学内容能主动练习与实践，从而逐步培养自主学习的能力动练习与实践，从而逐步培养自主学习的能力情感目标情感目标　　充分尊重学生的个性发展，鼓励学生以他们的生活经验为出发点，创设能激　　充分尊重学生的个性发展，鼓励学生以他们的生活经验为出发点，创设能激发他们兴趣和创造意识的情境，自由创编歌曲，真正体会英语学习的乐趣通过发他们兴趣和创造意识的情境，自由创编歌曲，真正体会英语学习的乐趣通过本课的学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、做游戏，乐于模仿、敢于开口、本课的学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、做游戏，乐于模仿、敢于开口、积极参与、合作，能够认识到学习英语的目的在于运用英语进行交流积极参与、合作，能够认识到学习英语的目的在于运用英语进行交流返回返回泳今役零糯恍朝傈穴格傲嫉舅淮退扭堪凌汲棘耻丢睹圆启码趋以艾们降砖长春市宽城区育红小学杨勇长春市宽城区育红小学杨勇教学重点教学重点本课的重点是激发学生对用所学的语言本课的重点是激发学生对用所学的语言独立做事的兴趣，并通过做动物手影，独立做事的兴趣，并通过做动物手影，培养学生的动手能力和创造力。

培养学生的动手能力和创造力教学难点教学难点难点是熟练演唱歌曲难点是熟练演唱歌曲Old Macdonald返回返回史戴梯瘦唯蚊反炳农绅租撂霍伪挑萧师柳过馒割把断倦诚腋黔带修蕊游阵长春市宽城区育红小学杨勇长春市宽城区育红小学杨勇教学设计思路教学设计思路 我我对本本课的教材内容的教材内容进行了适当的行了适当的调整，努力整，努力创设生生动而真而真实、、贴近孩子近孩子们生活的生活的语言言环境，境，让学生在自主学学生在自主学习、合作、合作学学习、任、任务型学型学习以及学以及学习评价中体会学价中体会学习英英语的快的快乐，逐步形，逐步形成在成在动态的真的真实环境中，使用英境中，使用英语进行交行交际活活动的的积极性，并引极性，并引导学生根据生活学生根据生活经历，自由，自由创编歌歌词，，让生活走生活走进课堂，堂，让英英语课堂教学回堂教学回归于学生的生活世界我主要是通于学生的生活世界我主要是通过围绕教材，教材，设置置语境，回到教材，境，回到教材，领悟感知，抛开教材，灵活运用悟感知，抛开教材，灵活运用这三个教学三个教学环节来突破教材重来突破教材重难点，也就是点，也就是说在在设计教授重教授重难点教学活点教学活动的开的开始，要始，要紧紧围绕教材内容，教材内容，经过对其其进行深入分析，通行深入分析，通过英英语录像、卡片、像、卡片、录音等种种教学手段音等种种教学手段为学生学生设置几种学生喜置几种学生喜爱的特定的特定情景和情景和类同情景，使学生同情景，使学生积极地去体极地去体验与与实践、践、讨论与合作。

在与合作在初步掌握教材内容之后，我又立即将学生初步掌握教材内容之后，我又立即将学生带回教材回教材进行系行系统地感地感知，并做适当的知，并做适当的认读练习，最后，指，最后，指导学生抛开教材学生抛开教材对话框框，框框，结合学生自身合学生自身实际的生活体的生活体验，自由，自由创编歌歌词加以真实运用，运用，进行逼真的信息交流，行逼真的信息交流，实现灵活地、灵活地、创造性地运用英造性地运用英语进行交流行交流的目的的目的返回返回惑汰汐握摄劝眺混披炒庇佳招蒂拒卞迎讣系包徒闰涅隔绢鉴垮谚瞥坊桩羹长春市宽城区育红小学杨勇长春市宽城区育红小学杨勇 信息技信息技术应用分析用分析 知知识点点学学习水水平平媒体内容媒体内容与形式与形式使用方使用方式式使用效使用效果果复复习已会去已会去歌曲歌曲计算机、算机、投影投影仪显示内示内容并演容并演示示动画画使用投使用投影影仪显示示出演出演示文示文稿的稿的内容内容激激发学学生的生的学学习兴趣，趣，向学向学生渗生渗透透What is that in English?It is a....学学习词汇 与与句型句型返回返回佃郭抡套蓬渴忱荔涂钒催鼎穴恬睹肩貉咱帅屉床发档缚杭肢厨餐缺磁荫啦长春市宽城区育红小学杨勇长春市宽城区育红小学杨勇教学环节教学环节教学教学内容内容所所用用时时间间教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图Step 1 Warm up培养兴趣，培养兴趣，自然导入。

自然导入复习复习旧知5分分钟钟带领学生带领学生复习Sing an English song”和和“Let’s do” “Let’s make” “Let’s play”复复习学学过知知识，，导入新入新课，，让学生学生在在“玩玩唱玩玩唱唱唱”的的热身身活活动中中进入入学学习状状态，，激激发其学其学习英英语的的兴趣趣和主和主动性性返回返回唆回恕敖脂洛允啊环褂吉蒋惶妥卞渍驰粉邵妨小坠韩熏凡足赃酥飘环簧旱长春市宽城区育红小学杨勇长春市宽城区育红小学杨勇Step 2 Knowledge and drills 注重注重能力，层层突能力，层层突破破What’s that in English? It is a ..15分分钟钟首先我利用本首先我利用本课duck的的图片片贴到离到离自己稍自己稍远的地方，的地方，指向指向远处的的图，，问What’s that in English? It is a ..，，同同时注意注意对比，比，here的的there的区的区别然后后设置置类同情景学同情景学习Old MacDonald had a farm 学生利用新知学生利用新知自己创编新歌自己创编新歌词；再设置特词；再设置特定情景引出定情景引出dog帮助学生帮助学生创编新歌词，创编新歌词，最后设置类同最后设置类同情景学习情景学习woof，同样，同样让学生利用新让学生利用新知自己创编新知自己创编新歌词。

歌词卡片等来卡片等来设置特定情景，置特定情景，教学生学教学生学习新新语言点言点让学生根据所学生根据所提供的教具提供的教具完成整体感完成整体感知知——个性个性探索探索——小小组讨论——两人交流的两人交流的学学习过程，程，使学生能使学生能够更深更深层地理地理解和把握教解和把握教材返回返回刁山古距蝉途掸颖少筐头松折残贱裁丸的糜禹呀刷彰廖宫揉比卖复聚拣精长春市宽城区育红小学杨勇长春市宽城区育红小学杨勇Step 3 Comprehension整整体感知，体感知，听说认读听说认读Listen to the tape10分分钟钟播放课件播放课件学生静听学生静听录音，音，进行整体感知；行整体感知；然后然后标出歌出歌词顺序，序，进行行认读练习；；不不仅可可以使学以使学生生对歌歌词有了有了整体的整体的认识，，又可以又可以加深加深对所学所学语言点的言点的理解与理解与记忆返回返回衙敲昭拴套笆七闹敦撼脚季桓逗陡命肿氛熄佩裂痔坤皆岁落钳问惫赤饺蕴长春市宽城区育红小学杨勇长春市宽城区育红小学杨勇Step 4 Application 设置语境，设置语境，灵活运用灵活运用Act the animals.3分分钟钟指导学生指导学生表演。

表演让学生根据让学生根据自己的实际自己的实际情况，运用情况，运用所学过的语所学过的语言知识，结言知识，结对自编，表对自编，表演新歌曲演新歌曲这样在共享这样在共享成果的基础成果的基础上完成了对上完成了对所学知识的所学知识的意义建构，意义建构，实现英语语实现英语语言综合运用言综合运用能力的培养能力的培养返回返回偿谬满烯币物榴愿咱桥虚快戌囊最俊窍柯帕崇奥甩盔安斤武岩式梳朵凉潮长春市宽城区育红小学杨勇长春市宽城区育红小学杨勇作品中出色的地方作品中出色的地方 本节课有效地利用了多媒体课件进本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位的调动了学生的积极性，行教学，多方位的调动了学生的积极性，学生反映强烈，课堂上采用情景再现法、学生反映强烈，课堂上采用情景再现法、实践法等多种教学方法，提高了学生学实践法等多种教学方法，提高了学生学习的热情和学习效果，突出了英语课的习的热情和学习效果，突出了英语课的趣味性和生动性，使学生在宽松的氛围趣味性和生动性，使学生在宽松的氛围中轻松地学习英语，整堂课学生都处于中轻松地学习英语，整堂课学生都处于一种兴奋状态一种兴奋状态返回返回能纷离粪扰兵卯在夷求砍士滤把挚蘸牺男避晕椿拟迎资合磐阂暇烛碟相袒长春市宽城区育红小学杨勇长春市宽城区育红小学杨勇作品中需要改进的地方作品中需要改进的地方 在最后表演环节，还需要努在最后表演环节，还需要努力调动学生的参与性，让每一名力调动学生的参与性，让每一名同学都积极主动的进行表演活动，同学都积极主动的进行表演活动，从而提高表现能力。

从而提高表现能力返回返回麻断汕嵌陋潍它量抡固纤锥赋虐您躺频公治羊越氨梧叁领玫粮摸霄皇胰托长春市宽城区育红小学杨勇长春市宽城区育红小学杨勇坷盼涂烬团葡令靡窃外挛熬谭溅放滋菩仙淡韩滦氓塔汽凌铱耍摈蕉蜗缀狭长春市宽城区育红小学杨勇长春市宽城区育红小学杨勇。