2022年小学一年级语文下册课文吃水不忘挖井人教学设计.pdf

小学一年级语文下册课文22、吃水不忘挖井人教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“忘、挖”等12 个生字2、会写“井、乡”等6 个字二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文三）情感目标 ：能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理二、教学重点 ：认字和写字，理解重点词语和练习朗读三、教学难点 ：理解课文四、教学媒体 ：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间 ：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你们看见过井吗？出示图片井， 很远的时候，我们吃水都要到井里去挑，不和我们现在一样用自来水今天我们学习的课文就是关于吃水不忘挖井人的二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题 吃水不忘挖井人 ，挖井人指谁？你知道毛主席是怎样的一个人吗？（领导人民革命，解放了全中国）1读课题质疑：“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁？让我们去读课文感受一下吧三、学习生字（一）初读课文1、你自己读读看请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读2、一边读一边圈出本课的生字二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字w nwj n xd o m n zh n sh ji k ni n xi nmi n 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页忘挖井席导革命战士解刻念乡面xi n想2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

例如学习生字忘：音节：二拼音节，偏旁：心字底，结构：上下结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说3、就这样一个一个学完本课生字三）带拼音朗读生字1、学生齐读：每一个字组三个词语2、一课一领读：找一个学生带拼音朗读四）去掉拼音朗读生字学生自读三遍齐读男生读女生读分行读开火车读五）游戏：摘果子游戏老师叫学生闭上眼， 老师去太空种苹果， 老师把生字卡片挂在一棵树上种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来四、我会读 (课后朗读 ) 1、学生一起朗读2、开会车朗读五、小结1、今天我们一起学习了什么? 2、学生说3、老师总结：我们学习了本课的生字4、初读了课文六、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听第二课时一、复习检查找一找游戏：我在那里？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页规则 1、老师叫学生闭上眼 2、老师把本课生字图片贴在黑板上3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找二、朗读课文，感悟课文（一）看图片或者课件出示课文插图老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文，一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然段有几句话。

三）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件）1、让学生说一说课文有几个自然段？（3 个自然段）2、你是怎样确定的？（这篇课文有3 个段落开头空两格处）3、同学们齐读第一自然段（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（3 句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2 个句号一个问号3）说说瑞金城在哪个省？（江西省）（4）说说毛主席？（领导人民革命，解放了全中国）4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对1） 请同学说一说第二自然段有几句话？（2句话）（2） 你是怎么确定的？（这个自然段有2 个句号3）村子里没有什么？（没有井）（4）吃水怎么办？（吃水要到很远的地方去挑）（5）毛主席干什么了？（毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井）5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对1）请同学说一说第三自然段有几句话？（1 句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1 个句号3）解放以后是指 1949 年 10 月 1 日中华人民共和国成立之后4）乡亲们干什么了？（在井旁立了一块石碑）（5）石碑上写着什么？（吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席）6、老师总体提问1）读完这篇课文，你有什么感受呀？学生自由说，然后老师总结： “吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

这是一句多么熟悉、多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话多少年来，当我们沐浴精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起毛主席这位杰出的领袖，就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋他一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他 今天，让未曾目睹炮火硝烟， 未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文， 就是让他们了解这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的毛主席；就是让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为， 从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感， 懂得珍惜今天的幸福生活四）朗读课文学生齐读男生读女生读分行读（五）表演朗读三个人一小组，进行接力朗诵三、课文拓展红井1933 年 4 月，毛泽东和临时中央政府机关从叶坪来到江西省瑞金市沙洲坝后，他看到村子里的人总是挑着浑浊的水往家里去，就问：“老表，这水挑来作什么用?”老表回答说：“吃呀!”毛泽东又问：“水这么脏，能吃吗?”老表苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀。

毛泽东又问：“是从哪里挑的?”老表回答：“塘里挑来的毛泽东要老表带他去看看走了一阵，只见一口不大的池塘，杂草丛生，水混浊得怕人一村人洗衣、洗菜、吃水全在这里毛泽东皱了皱眉，关切地问：“能不能到别处去挑水吃?”老表摇摇头，说：“我们沙洲坝就是缺水呀 !河又远，挑担水要走好几里路毛泽东又问：“不能在村子附近打口井吗 ?”老表苦笑着摇了摇头毛泽东若有所思地走了第二天，毛泽东找来村子里的人一起商量挖井，勘察水源，选择井位当井位确定后，毛泽东卷起衣袖、裤腿，带头挖了起来于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天在挖井的日子里， 毛泽东和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清甜的井水群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是什么事情都为我们想精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页到了!”红军长征转移后， 国民党反动派卷土重来， 他们要把这口井填掉 沙洲坝人民听了怒火满腔，决心拼死保住水井敌人白天来填，群众就晚上挖开；敌人填了五次，群众也挖了五次敌人无可奈何，只得罢手。

沙洲坝人民终于把毛主席亲手挖的水井保住了建国后，沙洲坝人民把这口井称作“红井”，并在井旁立了一块木牌后来又把木牌改为石碑，碑上刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席四、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说3、学习了朗读和分析课文五、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学2、同学们回家可以把课文背下来，背给爸爸妈妈听第三课时一、复习导入玩捉人游戏： 老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念二、指导写字（一）指导书写汉字井1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画井”共4 笔2）老师边写边示范3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导3、组词（1）让学生说一说怎样组词2)老师写三个组词在黑板上老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

3）学生自己选择一个组词写在书上4）老师在田字格里书写组词5）学生在田字格里练习书写组词二）指导书写汉字乡1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画乡”共3 笔2）老师边写边示范3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里3）学生在生字本上书写，老师巡视指导3、组词（1）让学生说一说怎样组词2)老师写三个组词在黑板上老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维3）学生自己选择一个组词写在书上4）老师在田字格里书写组词5）学生在田字格里练习书写组词三）指导书写汉字面1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画面”共9 笔2）老师边写边示范精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

3、组词（1）让学生说一说怎样组词2）老师写三个组词在黑板上老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维3）学生自己选择一个组词写在书上4）老师在田字格里书写组词5）学生在田字格里练习书写组词四）指导书写汉字忘1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画忘”共7 笔2）老师边写边示范3）学生在田字格本上书写笔顺2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里3）学生在生字本上书写，老师巡视指导3、组词（1）让学生说一说怎样组词2）老师写三个组词在黑板上老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维3）学生自己选择一个组词写在书上4）老师在田字格里书写组词精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页（5）学生在田字格里练习书写组词五）指导书写汉字想1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画想”共13 笔2）老师边写边示范3）学生在田字格本上书写笔顺2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

3）学生在生字本上书写，老师巡视指导3、组词（1）让学生说一说怎样组词2）老师写三个组词在黑板上老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维3）学生自己选择一个组词写在书上4）老师在田字格里书写组词5）学生在田字格里练习书写组词六）指导书写汉字念1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画念”共8 笔2）老师边写边示范3）学生在田字格本上书写笔顺2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里3）学生在生字本上书写，老师巡视指导3、组词精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页（1）让学生说一说怎样组词2）老师写三个组词在黑板上老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维3）学生自己选择一个组词写在书上4）老师在田字格里书写组词5）学生在田字格里练习书写组词三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒四、小结这节课，我们学习了以下内容1、正确书写六个汉字2、正确书写汉字笔顺，带拼音书。