初中语文新人教部编版七年级上册第15课《梅岭三章》考点精讲课件（2024秋）.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2024/11/14,#,青 松,陈 毅,大雪压青松，青松挺且直要知松高洁，待到雪化时15,梅岭三章,梅岭，即大庾,（,y,）,岭，在今江西大余和广东南雄交界处，点明诗歌写作的地点三章，即三首，交代了组诗的数量这三首诗形式上可以独立成篇，内容上却是一个整体，每首诗各有侧重学习目标,了解诗人及诗歌的写作背景，积累“捷报、血雨腥风、取义成仁”等重点词语结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容重点）,有感情地反复朗读三首诗，关注诗歌中的意象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀重点）,品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵难点）,陈毅（,19011972,），字仲弘，四川乐至人，,中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家,他酷爱文学，创作了大量革命诗词，有“,元帅诗人,”的美誉作品主要采取,旧体诗词的形式，但又不为格律所束缚，灵活自由；语言朴实、明快代表作品有,陈毅诗词选集,等作者简介,一柱天南百战生，将军本色是诗人郭沫若,1934,年,10,月,江西中央红军开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。

在敌人重兵围攻下，他率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，其后坚持了将近三个年头陈毅所带领的游击队在梅山被敌人包围他带着伤病伏在丛生的草木间二十多天，考虑到难以脱身，便,写了三首诗藏在衣服里，作为自己的绝命诗,不久，敌人一无所获，便悻悻而去，游击队解围本诗选自,陈毅诗词选集,（人民文学出版社,1977,年版）1935,年春,1936,年冬,背景链接,阎,罗（）,捷,报（）,血,雨腥风（）,取义成,仁,丛,莽,（）,旌,旗（）,读读写写,yn,ji,xu,意为“仁义”，与“人类”的“人”区别开mn,jn,字词清单,胜利的消息多音字,【,串句记忆法,】,1.,杨老师在,当,（,）,地是一位家喻户晓的人物他把学校,当,（,）,作自己的家，一辈子扎根乡村教育2.,爱国主义精神的,种,（,）,子遍,种,（,）,在中华大地上dn,dn,zhn,zhn,形近字,【,形旁辨字法,】,“,捷,”，形旁为“扌”，和“手、动作”有关；,“,睫,”，形旁为“目”，和眼睛有关捷（）,ji,睫（）,ji,捷,报,睫,毛,涯（）,y,崖（）,y,天,涯,山,崖,词语集注,泉台,指人死后埋葬的地方，也指“阴间”。

旌旗,旗帜的总称诗中借指军士血雨腥风,血溅得像下雨一样，风里带有腥气，形容残酷屠杀的景象取义成仁,即“舍生取义”“杀身成仁”为了成全仁义，不惜牺牲生命诗中指为了人民的解放事业而勇于牺牲取，选取成，成全、实现出自论语,卫灵公：志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁出自孟子,告子上：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也二者不可得兼，舍生而取义者也诗前小序得诗”说明作者从容、镇定诗“留衣底”以明志，表现了诗人革命到底的决心一九三六年冬，梅山被围余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底课文精讲,诗前小序有什么作用？,小序介绍了作诗的时间、地点及缘由，点明了创作背景这三首诗是诗人在梅山遇险，面临“断头”的考验，又“虑不得脱”的情况下写的表现了一位无产阶级革命家在死亡面前的乐观精神、浩然正气和崇高理想一,断 头 今 日 意 如 何？,创 业 艰 难 百 战 多此 去 泉 台 招 旧 部，,旌 旗 十 万 斩 阎 罗借指军队借指人间的反动统治者第一章,jn,yn,与李清照,夏日绝句,中的“生当作人杰，死亦为鬼雄”意境相同一,断头今日意如何？,创业艰难百战多此去泉台招旧部，,旌旗十万斩阎罗追怀往昔，表达了创业未成、死而不已的豪情壮志，表现了革命者视死如归的气概和除恶务尽的决心。

实写,设问,起首设问，总领全篇奠定了诗歌慷慨悲壮的基调，回顾了艰难创业的征途虚写,借代,这两句虚写，以奇特的想象，形象地表明了对革命事业无限忠诚、至死不渝的心迹二,南 国 烽 烟 正 十 年，,此 头 须 向 国 门 悬后 死 诸 君 多 努 力，,捷 报 飞 来 当 纸 钱第二章,ji,dn,从作者,1927,年参加八一南昌起义到,1936,年正好是十年与陆游,示儿,“,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”有异曲同工之妙借代,借指战争用典,运用伍子胥头悬国门的典故，表现诗人不亲眼看到敌人灭亡而死不瞑目的精神春秋时期，吴将伍子胥多次提醒吴王夫差，要警惕越国报仇夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀伍子胥临死时说：“把我的眼睛挖下来挂在吴国国都的东门之上，我要看着越国人灭掉吴国后来吴国果然被越国所灭悬昭东门的典故,二,南国烽烟正十年，,此头须向国门悬后死诸君多努力，,捷报飞来当纸钱叮咛幸存者，奋勇杀敌，频传捷报在回忆革命征程之余激励战友，表达了诗人对革命必胜的坚定信念三,投 身 革 命 即 为 家，,血 雨 腥 风 应 有 涯取 义 成 仁 今 日 事，,人 间 遍 种 自 由 花第三章,wi,xu,xn,zhn,三,投身革命即为家,，,血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事,，,人间,遍,种自由花借喻,借喻战争，与首章“百战多”和次章“烽烟”,“十年”对应而其趣迥异是预言，也是信念借喻,这两句是全诗思想感情发展的顶点，也是对第一章首句自问的圆满回答自由花”，运用借喻的修辞手法，借喻革命成功、人民解放的美好前景，表现了诗人坚定的革命信念和乐观的革命精神三,投身革命,即,为家,，,血雨腥风,应,有涯取义成仁今日事,，,人间,遍,种自由花从“即”“应”二字，你读出了怎样的意味？,“即”意思为“就是”，“应”意思为“应当”，表现出作者对革命无比忠诚、对革命必胜充满信心三,投身革命即为家,，,血雨腥风应有涯取义成仁今日事,，,人间,遍,种自由花展望未来，宣言革命必将胜利，自由之花必将盛开，抒写了革命者以解放全人类为己任，为实现共产主义而奋斗终生的崇高理想概括这三首诗的内容，并说说它们之间的关联关联：这三首诗共用诗题，,形式上相对完整独立,；,内容上相互关联,，围绕“断头”构想，扣住“意如何”展开，从眼前写到过去、未来，从自己写到战友，诗意层层深化、拓展，组成了相对独立又互相关联、浑然一体的组诗第一章,第二章,第三章,身陷绝境，死而不已,死不瞑目，激励战友,展望未来，革命必胜,新课标,学习任务单,意象,内涵,情感,圈画三首诗中的意象并分类，分析其内涵及情感。

泉台、烽烟、,_,斩阎罗的十万旌旗、纸钱,捷报、自由花,概括革命征程的艰辛,英勇无畏,_,坚定乐观,表达,不屈,的革命意志,表达,_,的信念,血雨腥风,视死如归,革命必胜,找出诗中富有表现力的词语，品析其表达效果动,词,招,斩,飞,表现出把不同战场、不同时间牺牲的部下的英魂招集起来的气概，空间广阔、声势浩大威力巨大，沉着痛快，特别能表现诗人对“阎罗”的憎恨想象捷报来得又多又快，将诗人对革命必胜的信念表达得淋漓尽致副词,正,须,多,表达了无产阶级战士在死亡面前的浩然正气表现出革命时间之长、过程之艰，也流露出诗人回忆征程的自豪之情表达了诗人对战友的无限期望第一章,第二章,第三章,这三首诗各自着重写什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？,身在必死险境，回顾艰难创业的征途，申明此生不见革命胜利，死后必招集旧部英魂，继续战斗，,表现了至死不渝、誓与反动统治者血战到底的革命精神,十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以捷报告慰死者，,表现了关心国家命运、企盼人民解放的革命精神,诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将盛开，,表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神,。

深入探究,结构梳理,梅岭三章,回首征程,展望未来,勉励战友,招旧部（继续战斗）,斩阎罗（至死不渝）,视死如归,乐观坚定,头悬国门（死不瞑目）,诸君努力（激励战友）,事业必胜（信念坚定）,未来可期（充满信心）,个人,战友,事业,这三首诗中，诗人追怀往昔，将牺牲视作“移师新战区”，豪情满怀；勉励战友，激励幸存者继续努力作战，以捷报告慰死者；展望未来，革命信念乐观坚定全诗表现了诗人献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定信念主旨归纳,朱彦夫，,1933,年生，长津湖战役幸存者，曾荣获“时代楷模”“人民楷模”称号14,岁参军，先后,10,次负伤，,3,次立功当时在朝鲜战场上，他所在连队与敌军在零下,30,多摄氏度的恶劣天气里血战了三天三夜，最终仅有他一人生还但他身负重伤，昏迷,93,天，先后经历,47,次手术，被截去四肢，失去左眼，右眼视力仅剩,0.3,感动中国人物,朱彦夫,新课标,文化自信,伤势稳定后，倔强的朱彦夫不想躺在功劳簿上度过一生，他想试一下，这副残缺的躯干，还能不能干点哪怕最微小的事情抱着残而不废的决心，他主动放弃荣军疗养院的优厚待遇回乡，用,25,年时间带领乡亲治山治水，改变了家乡贫穷落后的面貌。

颁奖词：生命，于你不止一次；士兵，于你不只是经历没有屈服长津湖的冰雪，也没有向困苦低头，与自己抗争，向贫穷宣战一直在战斗，一生都在坚守，人的生命，应当像你这样度过课后阅读陈毅元帅的其他诗词，感受“元帅诗人”的魅力，并和同学交流感悟课后作业,。