第二册信息课时电子备课表.doc

枣园中心小学信息技术第一单元备课单元名称一、信息技术和计算机单元总体目标1、 了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途；2、 了解计算机系统的基木组成，掌握计算机的基木操作；3、 培养良好的计算机使用习惯和道德观念单元知识结构信息和信息技术：信息是指用语言、文字、声音、图形、图像、数字、符号、情景 等方式表达的各种情报、消息、数据、和新闻等信息技术通常是指人们对信息进行采集、存储、传递、加工、处 理和应用的各种技术的集合计算机系统：硬件系统软件系统单元重点1、 让学生了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的 用途；2、 了解信息的表现形式和传递方法，认识计算机在信息技术中的应 用；3、 让学生知道计算机系统的构成，初步认识计算机的组成部件；单元难点1、 信息与信息技术的含义；2、 了解计算机系统相关术语单元学情分析学生对信息的理解仅仅体现在从外界传入耳朵里的才是获取的 信息，而忽视听之外的信息传入；学生都认识计算机，但是对于计算 机系统的构成，学生还不甚清楚单元课时分配2课时第一课时课题信息和信息技术教学目标1、 生了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途；2、 信息的表现形式和传递方法，认识计算机在信息技术中的应用； 培养学生的语言表达能力，生活空间观察能力等。

教学重点信息的表现形式和传递方法教学难点理解生活离不开信息的收集、存储、加工处理与传递的过程教学准备教学课件，教师电脑教学方法谈话交流法课时分配1教学过程一、 走进信息世界1、 信息无处不在2、 信息具有传递性3、 信息具有共享性4、 信息具有吋效性二、 信息与信息技术信息是指用语言、文字、声音、图形、图像、数字、符号、情景 等方式表达的各种情报、消息、数据、和新闻等信息技术通常是指人们对信息进行采集、存储、传递、加工、处 理和应用的各种技术的集合三、 信息的获取与传递1、 获取方法：2、 传递方式方法：传感技术 通信技术 计算机技术 【教学小结】通过本节课的学习，你知道了什么？说说看板书设计信息与信息技术一、 信息：1、 传递性2、 共享性3、 时效性二、 信息技术：获取信息的方式与手段，实现获取信息的一座桥梁教后反思信息范围比较广，让学生从身边出发，简单了解信息与信息技术 的含义课题第二课时计算机教学目标1、 让学生了解计算机在日常生活中的重要地位；2、 让学生知道计算机系统的构成，初步认识计算机的组成部件；3、 激发学生学习的好奇心、自信心，教学重点计算机的系统构成教学难点理解计算机的相关专业术语教学准备学生电脑教学方法上网查资料、小组交流汇报课时分配1教学过程一、 生活中突显重要地位二、 计算机系统 （一）硬件1、 输入设备：简单来说就是将外部信息输入到计算机内部的设备， 键盘，鼠标，扫描仪，话筒，摄像头等都是输入设备。

2、 输出设备：是计算机的终端设备，用于接收计算机数据的输出 显示、打印、声音、控制外围设备操作等也是把各种计算机结果数 据或信息以数字、字符、图像、声音等形式表示出来常见的冇显示 器、打印机、绘图仪、影像输出系统、语音输出系统、磁记泶设备等3、 主机：中央处理器：是计算机的核心部件它只有火柴盒那么大，儿十张 纸那么厚，但它却是一台计算机的运算核心和控制科学电脑中所有 操作都由中央处理器负责读取指令，对指令译码并执行指令的核心部 件存储器：计算机用了存储信息的部件，相当于存放数据的“仓库”， 分内存储器和外存储器两种，即通常所说的内存与外存描述存储器 容量的基木单位是字节（B）, —个字节能存放一个英文字母，两个字 节能存放一个汉字描述存储器容量的单位还有KB、MB、GB,单位 间的换算关系是1024内存是用来存放正在运行的程序和正在处理的 数据，分为只读存储器ROM和随机存储器RAM,容量越大，处理信息的能力就越强外存常见有硬盘（存储容量较大，装在主机箱内部， 一般不能随便取出或更换）、光盘和U盘等4、光盘盒U盘的方法（详见课本8〜9贞）（二）软件计算机软件是指计算机程序及其文档程序是计算任务的处理对象 和处理规则的描述；文档是为了便于了解程序所需的阐明性资料。

程 序必须装入机器内部才能工作，文档一般是给人看的，不一定装入机 器软件是用户与硬件之间的接口界而用户主要是通过软件与计算 机进行交流软件是计算机系统设计的重要依据1、 系统软件：是一种综合管理计算机硬件和应用程序的软件，使 计算机能够有条不紊的正常工作没有它我们就无法使用电脑2、 应用软件：是人们为了解决各种实际问题而编制的软件三、知识库1、 一个完整的计算机系统是由（硬件）和（软件）两部分组成2、 计算机的硬件大体上是由（主机）、（输入设备）、（输出设备） 三部分组成；软件可大致分为（系统软件）和（应用软件）3、 主机包括：（处理器）、（内存储器）和（外存储器）等部件 其（中中央处理器）和（内存储器）等安装在主机箱内，只有打开主 机箱方能看见它们4、 描述存储器容量的基木单位是字节（B）, —个字节一个字节能 存放一个英文字母，两个字节能存放一个汉字1KB=1024B 1MB=1024KB 1 GB=1024MB【教学小结】通过本节课的学习，你有哪些收获？说说看，比比谁的收获大？板书设计计算机 一硬件：1、 主机：处理器、A存储器和外储存器2、 输入设备3、 输出设备 二、软件：1、 系统软件：2、 应用软件：教后反思学生对于计算机专业术语不是很理解，课后要让学生及时上网查资 料进行拓展学习。

枣园中心小学信息技术第二单元备课单元名称二、认识Windows的程序窗口单元总体目标1、 让学生了解Windows中应用程序的打开；2、 让学生认识“记事本”应用软件；3、 让学生熟练掌握应用“记事木”的控制窗口单元知识结构1、 以“记事木”为例，窗口的打开过程：三种打开方式2、 “记事本”的窗U组成：标题栏：文章名称菜单栏：文件、编辑、格式、査看、帮助 编辑区：文字编辑区域3、 控制“记事木”窗口：改变窗U大小：改变高度、改变宽度、同吋改变高度和宽度 移动窗门：左键拖动“标题栏”窗口变脸：最小化与最大化及还原与关闭窗口单元重点1、 认识“记事本”窗口；2、 改变“记事木”窗口大小；3、 移动“记事本”窗口；4、 隐藏“记事本”窗门单元难点1、 “记事本”各窗口的认识；2、 “记事本”菜单栏的应用单元学情分析学生根据已有的经验，能够快速与关闭打开“记事木”程序软件， 但是针对“记事本”的软件内部控制操作，还不能达到熟练程度，还 要经过进一步学习与掌握单元课时分配2课时第一二课时课题认识记事本教学目标1、 让学生学会打开Windows中的程序；2、 认识“记事本”；3、 培养学生自主学习的能力。

教学重点1、 认识记事本的窗口的组成；2、 灵活改变记事本窗口的大小，学会隐藏记事本；；3、 培养学生的自主学习的能力教学难点记事本窗口工具的应用教学准备学生电脑、教师电脑教学方法师生交流、观察与实践、实践与操作课时分配教学过程在操作系统Windows中，每启动一个应用程序，就会打开一个窗口计算 机中各种应用程序的窗口都非常相似，接下来，我们就以“记事本”程序窗口为 例进行学习一、 认识“记事本”1、 打开程序：前面学习了 “画图”软件，你还记得我们是怎么打开它的吗？尝试一下用同 样的方法能不能打开“记事本”2、 认识“记事本”(1) 认识窗口：由标题栏、菜单栏和编辑区三部分构成 标题栏：菜单栏：文件、编辑、格式、查看、帮助编辑区：灰色命令，黑色命令二、 认识“记事本”窗口1、 改变窗口的大小(1) 只改变高度(2) 只改变宽度(3) 同时改变髙度与宽度2、 移动窗口：左键拖动3、 控制按钮：最大化、最小化与关闭三、 全课小结：通过本节课的学习你知道了什么？说说看四、 知识库：1、 对话框与窗口最明S的区别是：没有“最小化”和“最大化”2、 在标题栏右端有三个按钮，分别是：最小化、最大化和关闭3、 在Windows中通过拖动窗LI的(标题栏)就可以直接改变窗LI的位置板书设计认识“记事本”一、程序打开 二、认识“记事本”窗口 三、操作窗口教后反思在教学中采用类比教学，将写字板与画图软件比较学习，学生比较 轻松的将画图中的知识潜移默化到写字板中，让学生学起来感到轻松 自如。

枣园中心小学信息技术第三单元备课单元名称三、学习输入法单元总体目标1、 让学生学会打开输入法列表，合理选择输入法类型；2、 让学生学会输入大小写字母，掌握大小写之间的转换；3、 让学生掌握汉字输入状态与英文输入法状态的转换；4、 让学生熟练操作单字输入法；5、 让学生学会多字输入法及其输入技巧；6、 让学生学会输入标点等符号的输入单元知识结构1、 输入法名称列表；2、 选择输入法类型；3、 大小写转换、汉字英文输入转换；shift键的应用4、 单字输入法；拼音输入5、 字词、词组输入技巧；6、 标点等符号输入单元重点1、 灵活选用输入法；2、 英文字母大小写转换、汉字英文转换；3、 字词、词组输入法技巧；4、 标点等符号的输入单元难点1、 转换键的灵活应用；2、 字词、词组输入法技巧；3、 特殊符号的输入单元学情分析学生在平时使用到的仅仅是单一的输入法，大多是汉字录入，而 对于怎样输入英文、怎样转换英文大小写，还不是很熟悉其二，学 生在输入汉字吋，更多的是一个字一个字的输入，对于多字输入技巧 还不太熟悉与掌握单元课时分配5课时第一课时课题英文输入法教学目标1、 让学生学会打开输入法列表，选择英文输入法；2、 让学生逐步熟练掌握键盘中字母输入操作；3、 让学生学会大小写字母的转换；4、 帮助提高学生记忆键盘基位操作的能力。

教学重点1、 打开输入法列表；2、 应用键盘输入英文字母；3、 英文大小写字母转换；4、 键盘操作教学难点1、 英文大小写间的快速转换；2、 键盘基位操作教学准备学生电脑、教师电脑教学方法交流演示法、学生实际操作练习法课时分配3教学过程学会了打开电脑的应用程序，不是我们的最终目的，最终是要学会 应用电脑为我们服务，而最基木的是要学会文字输入，这节课我们首 先来学习怎样输入英文字母一、 认识输入法列表1、 打开输入法列表：同学们，有知道怎么找到输入法列表的吗？说给同学们听，演示给同学们看2、 认识输入法列表：学生参阅课本19页内容二、 输入英文字母：1、学习输入小写字母：电脑在默认状态下是输入英文，并且是小写，这时我们可以直接利 用键盘进行小写字母的输入；如果电脑默认状态不是英文状态，我们首先要选择输入法为“中 文”，然后再输入字母学生操作练习2、学习输入大写字母：A：认识大小写转换“capsl。