人教版七年级下学期生物试卷分析.docx

Word人教版七年级下学期生物试卷分析 　　对七班级生物试卷，我们都应有分析下面是为大家整编的人教版七班级下学期生物试卷分析，感谢观赏 　　人教版七班级下学期生物试卷分析范文一　　期中考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的阅历教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好的成果!通过测试，反映出同学的力量有待提高　　一、试卷分析　　本次初一生物期中考试主要考查同学基础学问和基本技能考查第七单元第一章至第四章的内容，第一章占 23%，其次章占19%，第三章占28%，第四章占30%，试卷总共两道大题：单项选择题和非选择题本卷考察的内容全面细化，难易适中，有些不是很重要的学问点　　二、得失分状况和缘由进行分析　　1、第一答题，单项选择题，共25题本题主要考查的是同学对基础学问的把握状况，较注意基础，部分同学失分较多初一的同学大部分还没摆脱学校学习学问死记硬背的模式，不会自己去学习，分析问题，详细问题如下：　　⑴、个别同学对学问的把握不坚固　　⑵、不会将学到的学问应用到实际　　⑶、不会对问题进行分析　　2、其次大题，非选择题，共12题，其中有8道填空题，1道连线题，2道识图题，1道资料分析题。

这大题主要考察基础学问以及其运用力量第26题至第33题填空题主要考查同学基础学问把握状况，部分同学失分较多，没把握好第34题连线题主要考查同学对男女性生殖系统中各器官与其功能的把握状况，此题女同学失分率较高，女孩在男孩面前不好意思复习同学在第35道识图题失分较多，同学不会自己去分析并解决问题，读图力量差第37题资料分析，此题为主观题，只要答之符合题意即可得分，可以发挥同学的自由思维空间大部分同学答得较抱负，得分率较高总之同学对于所学学问是一知半解，平常作业不按时交，课下又没花时间对新的学问点准时的消化并汲取本卷满分100分，最高分92分，最低分24分，成果不抱负老师的缘由：平常上课不是要求很严格，课堂效率不是很高，对同学基础学问的检查不是很准时到位，课下不是很准时　　三、实行措施　　生物教学的重点是让同学把握教材中各个详细的学问点理解的基础之上再背，更重要的是在讲授学问点的过程中要讲清学问点的本质含义以及如何运用学问点去解决问题生物试题的特点是解题必需分析清晰试题的本质，才能解决问题从同学试卷可以看出，在今后的教与学中应当注意以下内容：　　⑴、夯实基础，注意基础学问和基本技能的培育与训练。

教学时紧扣文本，尽量削减些"空对空'的清谈　　⑵教学中留意用生活中比较鲜活的事例使书本学问常识化，寓教于乐，把学校生物课上成同学最喜爱的课　　⑶考试复习时，精选题目，重点训练不断传授给同学们做题的方法和技巧指导同学回答应力求精确     、全面，要留意答案文字的简练和语言表达的规范　　⑷ 用一个简洁的探究试验，让同学亲自动手做，搞清晰每一题步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴　　⑸深化了解同学，关怀他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率　　人教版七班级下学期生物试卷分析范文二　　一、卷面状况分析：　　试卷考查内容主要是第四单元，生物圈中的人，主要是考查同学基础学问和基本技能的问题部分题目比较敏捷，突出考查了同学在详细的环境中，进行思维与力量的训练，内容丰富，难易适中、学问与技能并重，较好地体现了新课程提倡的评价体系本试卷满分100分分三大部分，即选择题(40分)、推断题(10分)、填空题(15分)、分析题(25分)和试验探究题(10分)　　第一部分-----选择题　　错题较多的是：8、28、32题，如第8题和28题主要考查呼吸运动过程中膈肌的变化在生活中的应用，反映出的问题是同学对这部分学问理解不够透彻等，不能自如运用;32题考查心脏的结构和血液循环过程，部分同学对循环系统这一学问点并没有理解清晰，老师在教学过程中应当尽量想方法把该学问点简化直观化。

　　选择题失分主要缘由是初一的同学大部分还没有摆脱学校学习学问死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，详细问题如下：　　1、个别同学对学问的把握不坚固;　　2、同学对较活的题应变力量较差;　　3、不会将学到的学问应用到生活;　　4、不会对问题进行分析今后在教学中应狠抓基础学问的落实，把书本学问与日常的生产、生活紧密联系，老师认为同学会的同学不肯定会，多用生活中鲜活的事例使书本学问常识化　　其次部分------推断题　　推断题的得分率比较高，失分主要在于第41和42小题，主要考查的是人的由来相关学问，反映出同学学问把握不全面，对学问理解不透彻，做题当中不仔细思索，以后教学中应加强同学自主学习的力量，并提高同学审题力量　　第三部分------填空题　　这部分主要考察生殖系统、消化系统和神经系统的相关学问，平均得分10分左右，第51题是综合题，综合了循环系统、生殖系统、神经系统的学问，得分偏低，反映出同学对人体结构没有一个总体熟悉，尤其是神经调整和激素调整的关系总体来说，填空题都是比较简单的识记题，主要检验同学对本册基础学问的把握状况　　第四部分分析题　　这部分主要考察同学的学问运用力量平均得分10分左右，主要失分点54题和55题，反映同学对呼吸过程中肺容量的变化、识图力量都有所欠缺，对血浆、原尿、尿液的成分变化把握不好。

以后教学中应留意多训练同学的识图力量分析力量　　第五部分试验探究题　　主要考查同学对探究试验的认知，得分状况一般来自于课本后面的技能训练，所以主要考查同学对探究过程的理解，以及设计探究试验的力量　　二、存在的问题：　　1、同学的基础不踏实　　2、同学自主学习力量不强　　3、没有时间进行练习巩固　　三、教学建议　　同学未拿到抱负的分数，说明我们在教学时，没有指导同学将学问进行归纳和比较，基于上面的试卷分析和考试成果的统计与分析，对生物学教学提些不成熟的建议：　　1、加强基础教学生物学的基本概念、基本原理是学好生物学的基础在生物学教学中，首先要打好基础，培育爱好，然后再深化拓展和提高　　2、培育爱好在生物学教学中务必要将教学内容与同学实际(包括生产实际、同学生活实际、同学自身实际、同学的所见所闻)联系起来这样不但能激发同学的学习爱好，还能培育同学应用所学学问解释自身和生活中的某些现象，解决生产、生活中的某些实际问题的力量　　3、重视实际教学要依据不同的教学内容，结合同学的实际(同学的爱好、需求、已有的技能和理解力量等)和当地生产和生活实际，敏捷选择不同的教学方式和教学方法，要留意同学力量的培育，全面提高教学效率，使同学既真正把握学问，又提高力量，还培育了情感。

　　4、要加强试验教学(尤其是探究性试验)，我们应当更加努力、多想方法，尽可能完成《生物课程标准》的内容标准上所建议的试验和其他活动　　5、充分利用直观教具(挂图、模型、标本、多媒体)在同学的形象思维中起着重要的作用，学校生物还是以形象思维为主，因此，直观教学是学校生物学科教学不行缺少的教学手段之一它既能激发同学的学习爱好和学习乐观性，又能培育同学的看图力量，更好地理解教学内容　　6、强化基础学问的复习　　7、加强解题方法指导　　人教版七班级下学期生物试卷分析范文三　　为了更好地总结工作中的阅历教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成果!　　本次试卷共分两个大题，满分一百分　　一、试卷总体印象　　本次初一生物期末考试主要考查同学基础学问和基本技能　　部分题目比较敏捷，突出考查了同学在详细的环境中，进行思维的力量，内容丰富，难易适中(学问与技能并重，较好地体现了新课程提倡的评价体系)与生活联系：大多数题与生活紧密相连，如黄瓜生吃还是熟吃更科学，可以很高地提起同学学习的爱好，也是本次试卷的亮点之一　　第一大题，单选题，30个，共40分，分成两个层次，120题题目较简洁，是基本学问和基本技能题。

21题至30题是中等难度题，题目具有肯定的敏捷性在平常的学习中，需要肯定的理解力量　　其次大题，简答题题，共七10小题，　　第31、33、34、35、36、37、38、39题，是图文资料题考查的内容依次是人的生命旅程，显微镜下的血涂片，肺循环的相关学问，呼吸全过程图解，尿的形成示意图，内分泌腺，神经结构，心脏结构此类题考察的是同学的力量，尤其是对图文资料的阅读、分析，再按要求作答比较简洁的是31、33、36题，稍难题是34、37、39题，而35、38题敏捷性很强，有肯定的难度，需要肯定的生物学问和术语　　第32、40题是，试验探究题，依据题目所给材料，进行分析题目敏捷，具有肯定的开放性，是本套试卷的难度题，其中32题最难，探究的是黄瓜生吃还是熟吃更科学40题探究的是观看唾液淀粉酶的消化作用考查同学对试验基本操作技能、科学探究方法以及分析问题解决问题的力量重在考查力量，因此对我们农村的一般同学来说有肯定难度　　三、实行措施　　从试卷分析可看出，学校生物教学还存在很多问题，需要仔细讨论与反思　　1、要连续深化钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂　　2、狠抓基础学问的落实，把书本学问与日常的生产、生活紧密联系，老师认为同学会的学　　生不肯定会，要用生活中鲜活的事例使书本学问常识化，寓教于乐，把学校生物课上成同学　　最喜爱的课。

　　3、用一个简洁的探究试验，让同学亲自动手做，搞清晰每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴　　4、深化了解同学，关怀他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率信任通过我们的努力，同学的成果和实践力量肯定回与日俱增!　　5、对于基础学问肯定让同学坚固把握在学问的应用方面，老师肯定加强训练，进而提高同学的力量　　6、对于重点学问、难点学问肯定要讲清，落实好老师要让同学把握生物的基本术语　　.7、重视术语教学主要是同学对试验课没有引起足够的重视，应用技能相对薄弱，探究活动设计环节还存在问题，看来以后还需要在试验课上多下功夫　　8、科学探究是新课程的亮点，目的是促进同学学习方式的转变，使同学能主动地猎取生物科学学问，体验科学过程和科学方法，培育同学的创新精神与实践力量 人教版七班级下学期生物试卷分析 - 9 -。